黎源++宋振華

摘 要：在簡(jiǎn)述高職高專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合ESP指導(dǎo)下的教學(xué)特點(diǎn)，探討ESP對(duì)高職高專院校中的英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用的具體要求。

關(guān)鍵詞：ESP；高職高專；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-013-01

一、高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育的重視，英語(yǔ)作為在校學(xué)習(xí)的必修課程之一，也發(fā)揮著越來(lái)越

重要的作用。如今國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)改革歲如火如荼的進(jìn)行，但仍然存在著一些問(wèn)題，原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生水平參差不齊。近年來(lái)由于高校大力擴(kuò)招，高職高專院校學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生英語(yǔ)水平差距尤為突出。2、過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的基礎(chǔ)作用。隨著社會(huì)發(fā)展以及世界各地交流的不斷增多，英語(yǔ)早已成為了現(xiàn)代人所必備的一種語(yǔ)言技能。然而，日常英語(yǔ)的使用已經(jīng)普及化，通用英語(yǔ)的人才已經(jīng)不能滿足專業(yè)化的需求，社會(huì)急需的是既能熟練掌握通用英語(yǔ)又具備專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。而今，許多高職院校的教學(xué)仍停留在通用英語(yǔ)的層面，缺乏對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)。因此，形成校內(nèi)教學(xué)和社會(huì)需求不接軌的尷尬局面。3、教師英語(yǔ)能力的制約目前，大多數(shù)高職高專的大學(xué)英語(yǔ)課程的課改正在進(jìn)行，但收效甚微。許多高職院校的英語(yǔ)教師

畢業(yè)于各大師范類院校，專注英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)。如今，高職高專的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)迅猛，對(duì)英語(yǔ)的需求不僅是掌握語(yǔ)言，更需要語(yǔ)言的專業(yè)性。然而，目前高職英語(yǔ)教師雖精通語(yǔ)言的教學(xué)，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的涉及缺乏，相關(guān)的教師培訓(xùn)更是少之又少。僅靠教師自身自學(xué)，很難達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)水準(zhǔn)。

因此，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。早在2004年，《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》剛剛研制完成，蔡基剛先生就提出應(yīng)該調(diào)整大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置，把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重心從通用英語(yǔ)（EGP）向?qū)ｉT(mén)用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)發(fā)展。

二、ESP教學(xué)研究概述

ESP教學(xué)的興起起源于20世紀(jì)60年代，自Hutchinson and Waters（1987）的研究中把產(chǎn)生ESP的原因總結(jié)為3條：1、新技術(shù)革命的快速發(fā)展；2、語(yǔ)言革命；3、對(duì)學(xué)習(xí)者的關(guān)注。不論是新技術(shù)的普及需要，還是語(yǔ)言學(xué)家從語(yǔ)言研究向語(yǔ)言使用轉(zhuǎn)變，都大力推動(dòng)了ESP的教學(xué)研究。

ESP指在英語(yǔ)教學(xué)為了滿足英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在面對(duì)具體的職場(chǎng)，學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)環(huán)境的交際需求（Davies， et al. 2004），即專門(mén)用途英語(yǔ)（English for Specific ），是英語(yǔ)語(yǔ)言領(lǐng)域的分支學(xué)科，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在1964年Halliday所著的《The Linguistic Science and Language Teaching》一書(shū)中，明確提出了ESP的概念和分類，即公務(wù)員英語(yǔ)，警察英語(yǔ)，法官英語(yǔ)，藥劑師和護(hù)士英語(yǔ)英語(yǔ)，農(nóng)業(yè)專家英語(yǔ)，工程師和裝備師英語(yǔ)，換句話說(shuō)，ESP就是與某種特定職業(yè)學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的英語(yǔ)。因此，ESP具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：1、具有明確的特殊目的性，應(yīng)用于特定的職業(yè)范圍；2、具有特殊的內(nèi)容，即專門(mén)化的內(nèi)容。

三、ESP教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)特點(diǎn)

基于以上關(guān)于ESP的概念和兩大明顯特點(diǎn)，不難看出在ESP教學(xué)理念是清晰的，ESP不僅是一種英

語(yǔ)的教學(xué)方法，也是英語(yǔ)語(yǔ)言的一部分，更是一種學(xué)習(xí)方法，即一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者需要而產(chǎn)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。因此，ESP教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)也具備較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，具體體現(xiàn)在：

第一：從學(xué)習(xí)者來(lái)看，ESP學(xué)習(xí)者是已經(jīng)具備一定英語(yǔ)技能的，并且應(yīng)經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，可以是高年級(jí)的大學(xué)生，也可以是已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)并且已經(jīng)從事相關(guān)專業(yè)的社會(huì)人員。第二：從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，ESP 的內(nèi)容比較專業(yè)化，把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言媒介來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以便完成特定領(lǐng)域的各項(xiàng)工作。第三：從學(xué)習(xí)目的來(lái)看，ESP的學(xué)習(xí)目的在于以英語(yǔ)的媒介學(xué)習(xí)專業(yè)課程或?qū)ｉT(mén)領(lǐng)域的知識(shí)。

四、基于ESP理論運(yùn)用到高職英語(yǔ)教學(xué)的具體要求

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已有多年，但大部分院校大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)置仍然是以

通用英語(yǔ)為主，忽視了學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)為今后工作或?qū)I(yè)服務(wù)的需求。想要ESP理論運(yùn)用到高職英語(yǔ)教學(xué)中，可以從以下三方面著手：1、正確處理好通用英語(yǔ)和專門(mén)用途英語(yǔ)的關(guān)系。學(xué)好ESP的前提條件是有相對(duì)扎實(shí)的通用英語(yǔ)基礎(chǔ)，二者是先后進(jìn)行的關(guān)系，并非沖突對(duì)立的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的通用英語(yǔ)教學(xué)之后，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，使所有學(xué)生都能接觸到與自身專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)課程。2、要加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。對(duì)高職高專的英語(yǔ)教師而言，通用英語(yǔ)的知識(shí)水平毋庸置疑，但對(duì)于專門(mén)用途英語(yǔ)的掌握是十分不足的。能夠勝任專門(mén)用途英語(yǔ)的教師，不僅應(yīng)該具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)知識(shí)，還要具備其實(shí)踐能力和指導(dǎo)能力。因此，各大高職院校根據(jù)自身實(shí)際情況，鼓勵(lì)教師根據(jù)不同研究方向，進(jìn)行研修培訓(xùn)，獲取相關(guān)行業(yè)資格證，提高教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。3、加強(qiáng)教學(xué)手段的重組。ESP的教學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)備和環(huán)境有著一定的要求，高職院?？筛鶕?jù)自身情況，提高其教學(xué)設(shè)備，并制定合適的目標(biāo)調(diào)整教學(xué)方法，在改革中前行，在前行中提高。

ESP的教學(xué)研究已在全國(guó)范圍內(nèi)引起關(guān)注，既懂得一定的專業(yè)知識(shí)，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)，已經(jīng)成為各大院校尤其是各高職高專院校的培養(yǎng)方向，因此高職院校應(yīng)逐步從通用英語(yǔ)向?qū)I(yè)英語(yǔ)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)好專門(mén)用途英語(yǔ)，成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，更好的為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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