汪愛河

摘要：新升地方本科院校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍如何建設(shè)，如何更好地適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，是一個(gè)值得深思的重要問題。針對(duì)當(dāng)前新升地方本科院校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，從資源整合、政策引導(dǎo)兩方面提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的具體措施，旨在尋求同仁的共識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍管理的水平，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍；實(shí)踐教學(xué)；中心實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2015）03-0160-03

實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生應(yīng)用能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。而在實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，是高校實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)踐教學(xué)工作的主要力量，起著決定性的因素。因此，實(shí)驗(yàn)管理人員要具有較強(qiáng)的職業(yè)精神、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)和高素質(zhì)的管理水平，能顧全大局、統(tǒng)籌科學(xué)規(guī)劃，確保實(shí)驗(yàn)室能夠正常運(yùn)行[1-5]。

一、新升地方本科院校實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)投入不足

近年來，國家對(duì)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)以及地方本科院校人才培養(yǎng)的定位越來越清晰、明確，實(shí)踐教學(xué)受到了前所未有的關(guān)注和重視。各高校普遍加大了對(duì)實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)的投入，但在軟件環(huán)境建設(shè)，特別是實(shí)驗(yàn)室管理一線隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在不足，缺少科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，主要表現(xiàn)在：（1）沒有實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；（2）實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍培訓(xùn)較少；（3）在職稱評(píng)定政策導(dǎo)向上局限了實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的發(fā)展；（4）在待遇方面沒有與一線教師對(duì)等，挫傷了實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性[6-8]。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍整體水平偏低

現(xiàn)階段，高校引進(jìn)人才基本要求碩士及以上學(xué)歷，這些人才大多直接來自于學(xué)校，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏維護(hù)儀器設(shè)備的能力，這導(dǎo)致地方本科院校實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍出現(xiàn)了斷層，實(shí)驗(yàn)室人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)水平很不合理，整體水平有待進(jìn)一步提高[9]。這也制約了實(shí)踐教學(xué)的改革和教學(xué)水平的提高。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理體制不完善

目前，大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室基本實(shí)行校院兩級(jí)管理[10]，從屬于院系的教研室，沒有形成獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室管理體系。這種管理體制人為地將實(shí)驗(yàn)室按照專業(yè)特點(diǎn)將實(shí)驗(yàn)室劃分為不同研究方向，再安排相關(guān)專業(yè)人員從事相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理。然而，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要懂得多方面的知識(shí)，如給水排水工程實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅要懂得給水排水工程相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且還要知道有關(guān)儀器電路及儀器布置相關(guān)知識(shí)。目前，各地方本科院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的人員配備基本為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理員和一個(gè)實(shí)驗(yàn)室主任（兼職）。實(shí)驗(yàn)室管理人員通常畢業(yè)于“大土木”相關(guān)專業(yè)，缺乏相關(guān)實(shí)驗(yàn)室儀器維護(hù)維修的基本知識(shí)儲(chǔ)備。這種管理體制和人員結(jié)構(gòu)嚴(yán)重制約和影響了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

（一）整合現(xiàn)行資源，制定合理的實(shí)驗(yàn)室管理體制

實(shí)驗(yàn)室管理是多方面綜合的結(jié)合，一個(gè)優(yōu)化合理的實(shí)驗(yàn)室管理必須由多方人員組成，形成分工合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度。為改變實(shí)驗(yàn)室管理的困境，首先應(yīng)改變現(xiàn)行管理體系，加強(qiáng)院系一級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，整合院系級(jí)實(shí)驗(yàn)室人力資源，組建院系及中心實(shí)驗(yàn)室，指派專職中心實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，并組建由主管教學(xué)副院長（或副主任）、中心實(shí)驗(yàn)室主任、教研室主任組成的中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、發(fā)展和協(xié)調(diào)工作。

（二）加強(qiáng)政策引導(dǎo)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員積極性

1.正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室管理人員的地位和作用

實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，這就需要業(yè)務(wù)素質(zhì)好、年齡職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理及數(shù)量適宜的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以此保障實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的順利開展以及實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成。實(shí)驗(yàn)室管理人員主要承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常管理、維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到能否為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供秩序井然的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)室管理人員只有通過不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，才能為實(shí)驗(yàn)室快速發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。

2. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)管理人員的不同情況，采取集中性和分散性相結(jié)合、階段性和經(jīng)常性相結(jié)合、普及性和提高性相結(jié)合的多層次培養(yǎng)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，并形成一個(gè)長效持續(xù)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理機(jī)制。

鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員在職攻讀博士、碩士學(xué)位，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的學(xué)歷水平。定期組織開展實(shí)驗(yàn)室管理人員技能培訓(xùn)，

選拔優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室管理人員到其他高?；蚱髽I(yè)進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，

進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室管理人才盡快成長，更好地為開展實(shí)踐教學(xué)提高提供保障。

3. 制定合理津貼分配政策，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員待遇

實(shí)驗(yàn)室管理人員的特殊性決定了既不同于行政坐班人員，也不同于一線教師。在津貼分配政策制定時(shí)，要充分考慮實(shí)驗(yàn)室管理崗位的特殊性和工作內(nèi)容的復(fù)雜性，以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修、實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)室安全管理的工作量，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室管理人員的職稱和職務(wù)，體現(xiàn)按勞分配原則，最大程度地激發(fā)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性，保障實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作能順利開展。

4.制定適宜的考核制度，吸引優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室管理人力資源

在制定實(shí)驗(yàn)室管理人員考核制度時(shí)，要召開實(shí)驗(yàn)室研討會(huì)，充分聽取實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)考核制度的意見。此外，還要充分考慮實(shí)驗(yàn)室的個(gè)性差異，配套相應(yīng)的激勵(lì)制度。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員積極參加實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備改裝和研制工作，學(xué)校和學(xué)院管理部門應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備研制專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)室管理人員的職稱評(píng)聘方面，適當(dāng)給予政策傾斜。此外，還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)合作，形成實(shí)驗(yàn)室管理人員專職、兼職、校內(nèi)、校外相結(jié)合的隊(duì)伍模式。

三、結(jié)語

工程教育已深入人心，高級(jí)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)是當(dāng)前新升地方本科院校人才培養(yǎng)的主要定位。實(shí)踐教學(xué)是工程人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)用型新升地方本科院校應(yīng)抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，加快實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)層次合理、敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，為工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：

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（編輯 梁遠(yuǎn)華）endprint