李海錢　卓尚棟

摘要：中山市沙溪理工學(xué)校以“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈、教育對接價(jià)值鏈”作為人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，注重共建共享資源平臺(tái)建設(shè)，以對接廣東服裝產(chǎn)業(yè)、服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，以校際合作為基礎(chǔ)，以校企合作為依托，以專業(yè)發(fā)展為紐帶，通過舉辦服裝設(shè)計(jì)大賽，產(chǎn)學(xué)研高峰論壇，開展校際交流、企業(yè)培訓(xùn)、校企招聘會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)。沙溪理工學(xué)校資源共建共享平臺(tái)建設(shè)表現(xiàn)出“融合-分享”的鮮明特征，形成自己的特色。通過幾年來的努力，中山市沙溪理工學(xué)校的“融合-分享”式資源共建共享模式，在中高職銜接、人才培養(yǎng)模式等方面都獲得了較好的成績。

關(guān)鍵詞： 服裝職教集團(tuán)；融合-分享；資源；共建共享

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）06-0009-03

一、資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的背景

十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。”習(xí)近平總書記指出，要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。根據(jù)《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，廣東省各行業(yè)開始探討集團(tuán)化辦學(xué)，以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步推動(dòng)職教集團(tuán)研究，創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展模式，中山市沙溪理工學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)服務(wù)職業(yè)教育、服務(wù)企業(yè)行業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，我們重點(diǎn)在資源共建共享方面下功夫，逐漸形成“融合-分享”資源共建共享模式。

二、“融合-分享”資源共建共享模式的基本概念與目標(biāo)

“融合-分享”資源共建共享模式是沙溪理工學(xué)校在資源共建共享過程中，以服裝職教集團(tuán)為基礎(chǔ)，整合學(xué)校、企業(yè)、政府、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方的資源，建立共享平臺(tái)，并本著合作共贏的原則來建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，同時(shí)由參與建設(shè)的各方分享共建資源。

新加坡發(fā)達(dá)的職業(yè)教育最重要的辦學(xué)理念就是合作、交流、融合、分享，這表明“融合-分享”共建共享資源模式具有強(qiáng)大的支撐面。

中山市沙溪理工學(xué)校服裝職教集團(tuán)依托地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，對接廣東服裝產(chǎn)業(yè)、服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)，通過集團(tuán)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)校企合作、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用人才，形成學(xué)校、政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共同參與的“融合-分享”資源共建共享模式。通過該平臺(tái)建設(shè)，充分整合職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)單位各自的優(yōu)勢資源，優(yōu)化集團(tuán)資源配置，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、政策共享、連鎖培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展的目的，走出一條低投入、高效益的職業(yè)教育發(fā)展新路。

三、 六大資源共建共享平臺(tái)建設(shè)

沙溪理工學(xué)校以本校服裝專業(yè)為基礎(chǔ)，積極發(fā)展廣東省服裝職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐，大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面促進(jìn)“三個(gè)結(jié)合”：社會(huì)需求與辦學(xué)方向相結(jié)合、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、教學(xué)組織與生產(chǎn)過程相結(jié)合，與政府、高校、企業(yè)、行業(yè)共同搭建產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、中高職銜接、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)成果展示、人力資源信息共享等八大共建共享合作平臺(tái)。

（一） 政府投入建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)

為推進(jìn)沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，沙溪鎮(zhèn)大手筆規(guī)劃建設(shè)面積6萬平方為的“中國·沙溪?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)園”。著力打造“軟實(shí)力”優(yōu)勢，為了支持沙溪理工服裝專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也為了推動(dòng)沙溪鎮(zhèn)服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，沙溪鎮(zhèn)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，攜手中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)辦沙溪紡織服裝學(xué)院，學(xué)院建成后已經(jīng)逐漸成為集教育培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、管理服務(wù)“三位一體”的實(shí)用技能型人才培訓(xùn)基地。

（二） 中高等教育共建三二對接平臺(tái)

為貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)、體現(xiàn)終身教育理念、中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展的廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，保證高職院校對口中職學(xué)校自主招生三二對接，在服裝職教集團(tuán)框架內(nèi)，致力推進(jìn)中高職業(yè)教育相銜接的學(xué)歷教育，已經(jīng)有中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中山市沙溪理工學(xué)校、中山第一中等職業(yè)學(xué)校、東莞紡織學(xué)校等學(xué)校進(jìn)行三二對接，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行三二對接，以后集團(tuán)內(nèi)將有更多學(xué)校進(jìn)行三二對接人才培養(yǎng)。

（三）暴風(fēng)科技打造“互聯(lián)網(wǎng)+電商”校企合作平臺(tái)

中山市沙溪理工學(xué)校、中山市休閑服裝工程研發(fā)中心與中山市暴風(fēng)科技有限公司簽訂合作協(xié)議，三方共建中山市服裝行業(yè)電子商務(wù)產(chǎn)學(xué)研合作公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。新組建的暴風(fēng)服裝電商公司領(lǐng)頭攜眾多優(yōu)質(zhì)服裝供應(yīng)商組建聯(lián)盟提供資金和技術(shù)支持、運(yùn)營管理，學(xué)校和研發(fā)中心的師生、設(shè)計(jì)師和服務(wù)服裝行業(yè)多年積累的企業(yè)資源無縫融入平臺(tái)，打造國內(nèi)領(lǐng)先的以B2B2C方式開展校企合作共建O2O平臺(tái)，同時(shí)提供眾多學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)新崗位，如設(shè)計(jì)開發(fā)、分銷、推廣、美工、客服、物流、質(zhì)量檢測等崗位，充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢。

（四）高峰論壇搭建服裝行業(yè)高端交流平臺(tái)

沙溪理工學(xué)校把專業(yè)建設(shè)建立在行業(yè)發(fā)展的技術(shù)前沿，服裝職教集團(tuán)以此為基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展升級(jí)。2009年舉辦服裝行業(yè)產(chǎn)學(xué)研高峰論壇，2010年舉辦“天竹”杯休閑服裝設(shè)計(jì)大賽，同期舉行的服裝產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研高峰論壇，2011年舉辦廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇，2012年舉辦廣東省服裝職業(yè)教育集團(tuán)服裝行業(yè)產(chǎn)學(xué)研高峰論壇，2013年舉辦第九屆天竹聯(lián)盟代表大會(huì)及服裝產(chǎn)業(yè)高峰論壇，2014年舉行“深化產(chǎn)教融合 促進(jìn)校企合作”論壇。其中2011年12月13日，由國家教育部主辦，廣東省教育廳和中山市人民政府承辦的《廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接暨與粵港澳服裝業(yè)對話論壇 》在中山市沙溪理工學(xué)校舉辦，教育部魯昕副部長、廣東省許瑞生副省長、全國70多間高校領(lǐng)導(dǎo)專家學(xué)者到會(huì)。

（五）專業(yè)成長促建師資培訓(xùn)共享平臺(tái)

經(jīng)常舉辦廣東省教師培訓(xùn)，2011年，廣東省中職學(xué)校服裝專業(yè)技能競賽指導(dǎo)教師培訓(xùn)在沙溪理工學(xué)校舉行，2013年，廣東省中職學(xué)校服裝專業(yè)技能競賽指導(dǎo)教師培訓(xùn)在沙溪理工學(xué)校舉行，沙溪理工學(xué)校承辦廣東省青年教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。2013年以來，沙溪理工學(xué)校成為廣東省教廳組織的校長國家級(jí)培訓(xùn)基地，先后有廣東省校長培訓(xùn)班、甘肅省校長培訓(xùn)班、云南省校長培訓(xùn)班等先后來到沙溪理工學(xué)校，接受專項(xiàng)培訓(xùn)。

（六）信息化教學(xué)資源云平臺(tái)

服裝集團(tuán)以數(shù)字化教學(xué)資源為載體，推進(jìn)教學(xué)管理信息化，已經(jīng)初步建成有行業(yè)企業(yè)參與、信息量大、專業(yè)特色鮮明、使用方便快捷的專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源及共享平臺(tái)。我校服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源及共享平臺(tái)資源豐富，包括課程展示、資源庫、校企合作、師資團(tuán)隊(duì)、頂崗實(shí)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等欄目。為了實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的信息化、開放化，我們開發(fā)出了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的視頻同步系統(tǒng)。此外，我們將與企業(yè)合作，將相關(guān)課程視頻引入企業(yè)以方便培訓(xùn)員工。

四、 “融入-分享”模式共建共享資源平臺(tái)的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）集團(tuán)發(fā)展為“融入-分享”模式資源共建共享凝聚了強(qiáng)大合力

資源整合既需要充分發(fā)揮集團(tuán)核心的帶動(dòng)作用，又需要充分發(fā)揮集團(tuán)的凝聚力、號(hào)召力。沙溪理工學(xué)校之所以能夠在優(yōu)質(zhì)資源共建共享的過程中不斷推出新項(xiàng)目、新成果，最關(guān)鍵的是充分調(diào)動(dòng)了政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)的積極性，形成了“一主多元，四方協(xié)調(diào)”的集團(tuán)管理機(jī)制，從而為共建共享資源平臺(tái)的建設(shè)發(fā)揮了保駕護(hù)航的作用。

（二）多方共贏為“融入-分享”模式資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

沙溪理工學(xué)校以本校資源共建共享為基礎(chǔ)，與政府謀求職教支撐多方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的共識(shí)；與行業(yè)企業(yè)謀求校企合作的共識(shí)；與服裝職教集團(tuán)內(nèi)的中高職學(xué)校尋求中高級(jí)人才培養(yǎng)的共識(shí)。沙溪理工學(xué)校在謀求三大共識(shí)的基礎(chǔ)上，把優(yōu)質(zhì)資源集中起來，實(shí)現(xiàn)了八大資源平臺(tái)的迅速崛起，四方資源合理融入集團(tuán)，各方從中分享更多的共享資源，這種共享共建模式，抓住了職教集團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵要素：利益共享。

（三）示范性建設(shè)為“融入-分享”模式資源共建共享注入強(qiáng)大活力

服裝集團(tuán)共建共享優(yōu)質(zhì)資源肇始于全國示范性學(xué)校的創(chuàng)建，然后成為示范性建設(shè)的重要構(gòu)成部分，當(dāng)這個(gè)資源庫建設(shè)與服裝職教集團(tuán)的內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合，這個(gè)項(xiàng)目便具有了強(qiáng)大的生命力，根深才能葉茂，植根于學(xué)校服裝專業(yè)雄厚校企合作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺(tái)，一旦遇到國家主管部門的大力推動(dòng)，這個(gè)項(xiàng)目就有了源源不竭的動(dòng)力和朝氣蓬勃的生命力。

（四）產(chǎn)教融合為“融入-分享”模式資源共建共享拓展廣闊空間

沙溪理工學(xué)校緊緊依托和服務(wù)當(dāng)?shù)胤b產(chǎn)業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，形成了獨(dú)具特色的“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈”的專業(yè)建設(shè)模式，這一模式體現(xiàn)了產(chǎn)教對接的特點(diǎn)。在這一模式的主導(dǎo)下，服裝職教集團(tuán)的價(jià)值取向更加清晰，學(xué)校資源平臺(tái)建設(shè)方向更加明確，在推進(jìn)教育教學(xué)改革、實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式等方面的創(chuàng)新與探索會(huì)更加活躍。

五、“融入-分享”模式共建共享資源平臺(tái)的近期效應(yīng)

（一）產(chǎn)學(xué)研成效顯著

通過產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)的師生，成為紡織品實(shí)驗(yàn)室的主要技術(shù)力量；師生集體開發(fā)設(shè)計(jì)的酷侶品牌休閑裝，獲得2012廣東時(shí)裝周最佳休閑裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；集團(tuán)內(nèi)聘請了有多名十佳設(shè)計(jì)師，而且先后培養(yǎng)出楊珊、陳雅潔、林永健三位廣東省十佳服裝設(shè)計(jì)師，與江蘇南通東帝合作開發(fā)的服裝，打入了2010上海世博會(huì)，并獲得了很好的銷售成績；2012年8月，集團(tuán)內(nèi)中山市休閑服裝工程研究開發(fā)中心獲得2011年度中山市科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)最高獎(jiǎng)——“產(chǎn)學(xué)研合作獎(jiǎng)”，廣東省博士后創(chuàng)新基地落戶中心，已于2014年12月18號(hào)獲得廣東省人社廳批準(zhǔn)。沙溪紡織服裝學(xué)院順利通過“沙溪服裝專業(yè)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同育人基地”。

（二）人才培養(yǎng)模式更加完善

學(xué)校不但率先創(chuàng)新了中職學(xué)校與高校合作創(chuàng)辦高等職業(yè)學(xué)院的新鮮經(jīng)驗(yàn)，使中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育升級(jí)的愿景變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，集團(tuán)內(nèi)部中高等職業(yè)技術(shù)院校的升學(xué)、招生、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等一條龍服務(wù)為培養(yǎng)更加適應(yīng)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才提供了豐富的教育資源。職業(yè)教育發(fā)展更加貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，這一改革創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的推動(dòng)作用將是長久而深遠(yuǎn)的。優(yōu)質(zhì)資源共建共享正是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”在信息時(shí)代的最新成果，在服務(wù)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中必將發(fā)揮重要作用。

（三）校企合作趨于成熟

學(xué)校立足地方經(jīng)濟(jì)，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，教育對接價(jià)值鏈”，不斷把學(xué)校的發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引企入校，舉辦校內(nèi)企業(yè)，建立教學(xué)生產(chǎn)線，與企業(yè)共建教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，完善教師工作室，建立教學(xué)工廠，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)的深度融合，校企合作呈現(xiàn)多樣化、長久化、全面化、特色化、專業(yè)化的特征。

六、“融入-分享”模式資源共建共享的努力方向

（一）以沙溪服裝創(chuàng)意園區(qū)為基礎(chǔ)，打造產(chǎn)、學(xué)、訓(xùn)、研為一體的集團(tuán)化辦學(xué)

將繼續(xù)加強(qiáng)與沙溪服裝創(chuàng)意園區(qū)合作，沙溪服裝產(chǎn)業(yè)鏈一體化的集中辦公、設(shè)計(jì)、研發(fā)、展示、檢測、展示、發(fā)布、采購、電商為一體的產(chǎn)業(yè)鏈集群，聚集沙溪本土服裝品牌。整合創(chuàng)意園區(qū)的資源，在產(chǎn)學(xué)研方面開展全方位合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)項(xiàng)目研究等方面合作，進(jìn)一步拓展我校的集團(tuán)化辦學(xué)。

（二）進(jìn)一步推進(jìn)中、高職銜接，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

根據(jù)國家和省的統(tǒng)一部署，我們還應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，繼續(xù)探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，建立中高職銜接的技術(shù)技能人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，在集團(tuán)內(nèi)讓更多的學(xué)校參與全面合作，制定中高職銜接課程和教材開發(fā)等人才培養(yǎng)方案；探索非學(xué)歷職業(yè)教育和非全日制職業(yè)教育，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）優(yōu)化資源共享，打造集團(tuán)師資培訓(xùn)基地

在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，通過校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)長期的合作，吸收企業(yè)行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)骨干人員參與到教學(xué)和科研中，以迅速提升學(xué)校師資力量。從長遠(yuǎn)來看，職業(yè)學(xué)校教師需要有優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，與企業(yè)行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師傅進(jìn)行實(shí)踐探討學(xué)習(xí)。為此我們將進(jìn)一步打造“中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐基地”、“廣東省服裝教師培訓(xùn)基地”，豐富集團(tuán)共建共享資源的內(nèi)容，進(jìn)一步服務(wù)市場需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是服裝職教集團(tuán)建立優(yōu)質(zhì)資源庫，實(shí)現(xiàn)共建共享的重要目標(biāo)，沙溪理工學(xué)校希望通過“融合-分享”模式共建共享資源平臺(tái)，推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，并以信息化促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。從而深化創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校之后的建設(shè)，在全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新、質(zhì)量提升、特色辦學(xué)方面真正起到示范作用。

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責(zé)任編輯 陳春陽