劉賀平

中圖分類號：G886 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法對沈陽市部分高校跆拳道課程開展情況進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明：大學(xué)生對跆拳道課程興趣度正在下降，造成這種結(jié)果的原因是跆拳道課程教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)，競技過濃，教法單一，考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏針對性等，同時針對以上存在的問題提出了相應(yīng)的對策，為跆拳道課程的開展提供參考。

關(guān)鍵詞 高校 跆拳道 興趣 對策

隨著跆拳道運(yùn)動在中國快速的發(fā)展，根據(jù)對跆拳道運(yùn)動文化、運(yùn)動的內(nèi)容、技術(shù)特點(diǎn)及對人體鍛煉價值的分析，許多高校認(rèn)為設(shè)立跆拳道課程有利于學(xué)生各項身體素質(zhì)的提高，因此我國許多高校開展了跆拳道課程。但是近幾年在學(xué)校體育中，跆拳道課程的開展受到極大的挑戰(zhàn)，尤其在許多高校實(shí)行選課制以后，跆拳道課更是受到了很大的沖擊，很多高校甚至逐步取消了跆拳道課程。這說明跆拳道課程在開展的過程中出現(xiàn)了問題，所以造成許多學(xué)生不喜歡選跆拳道課，不喜歡上跆拳道課的局面。但是跆拳道課在高校體育和競技體育中的地位是非常重要的。所以，如何使學(xué)生重新對跆拳道課感興趣成為當(dāng)今跆拳道工作教學(xué)者都應(yīng)該面臨的重要課題。本文研究目的是了解學(xué)生對跆拳道課程的認(rèn)識，探討跆拳道課程在沈陽市高校的開展情況，為跆拳道課程在高校中更好的發(fā)展提供理論依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機(jī)抽取沈陽師范大學(xué)、沈陽大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)七所高校在校300名大學(xué)生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過查閱近年來跆拳道運(yùn)動開展?fàn)顩r方面的相關(guān)文獻(xiàn)，對所得文獻(xiàn)進(jìn)行整理和分析。

2.訪談法

為了更準(zhǔn)確的獲得所需要的資料，對所選定的部分研究對象進(jìn)行了訪談，其中包括部分學(xué)校教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解跆拳道課的開展現(xiàn)狀。

3.問卷調(diào)查法

用自編問卷對七所高校的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于跆拳道方面的相關(guān)調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收280份，回收率為93%，其中有效問卷267份，有效率為89%。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

對所得資料進(jìn)行對比、統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生對運(yùn)動項目興趣的調(diào)查

表1 大學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動項目一覽表

為了解學(xué)生對體育項目的興趣程度，對沈陽市七所高校來自全國各地的在校部分大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。表1顯示，學(xué)生喜愛的體育項目依次為：籃球、羽毛球、足球、游泳、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、排球、跆拳道、武術(shù)、體操。跆拳道在所有項目中排到第九位。說明跆拳道運(yùn)動在現(xiàn)代大學(xué)生心目中的地位已經(jīng)逐漸下降。

（二）大學(xué)生對跆拳道任課教師滿意程度分析

表2 大學(xué)生對跆拳道任課教師滿意度統(tǒng)計表

表2顯示，約有197人（73.6%）對高校跆拳道課任課教師的態(tài)度基本滿意，這說明目前沈陽市高校跆拳道課任課教師的態(tài)度基本上能夠得到學(xué)生的肯定。也反映了雖然跆拳道課程的地位在學(xué)生心目中有一定的下降，但是跆拳道教師仍能以積極的心態(tài)去面對跆拳道課教學(xué)。大學(xué)生對跆拳道課興趣的降低，與跆拳道任課教師的態(tài)度關(guān)系不大。

（三）影響大學(xué)生不選擇跆拳道課程的因素分析

表3 影響高校跆拳道課開展因素一覽表

為了解影響大學(xué)生不選擇跆拳道課程的因素，進(jìn)行了問卷調(diào)查。表3顯示，有89人（33.4%）的學(xué)生認(rèn)為如果選擇的跆拳道課程，以自己的身體素質(zhì)情況將很難通過考核，這是限制學(xué)生選擇跆拳道課程的一個最主要因素。有52人（19.6%）對跆拳道課的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，這是由于學(xué)生對跆拳道課的功能還沒有一個更深入的認(rèn)識，對跆拳道項目的理解還很淺。有49人（18.5%）覺得跆拳道課教學(xué)方法單一，上課沒有熱情。另外還有一部分人是由于自身和氣候環(huán)境的影響而不選擇跆拳道課。

1.教法因素對跆拳道課的影響分析

由于跆拳道課程的特殊性，目前跆拳道課程還是沿襲以跆拳道技術(shù)教學(xué)為主的課程教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)以傳授知識技能、培養(yǎng)道德為目的。強(qiáng)調(diào)以教師、課堂、教材為中心，把運(yùn)動技術(shù)的掌握和身體發(fā)展視為同一過程的兩個方面，把增強(qiáng)體質(zhì)看成掌握運(yùn)動技術(shù)的必然結(jié)果。導(dǎo)致教師上課缺乏激情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到乏味。通過訪談還發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的跆拳道課教學(xué)手段及形式單一、重復(fù)、重復(fù)率較高。因此學(xué)生學(xué)習(xí)完全是一種被動的，在承受巨大的壓力下去學(xué)習(xí)，制約學(xué)生個性張揚(yáng)。還有一部分學(xué)生認(rèn)為跆拳道課缺乏趣味性，給學(xué)生自由練習(xí)的空間很小，使練習(xí)變的枯燥無味，毫無生氣?？梢哉f教法是否豐富直接影響到學(xué)生對跆拳道課程的興趣，傳統(tǒng)的跆拳道課教法直接影響著學(xué)生參與到跆拳道運(yùn)動中的興趣。

2.達(dá)標(biāo)因素對跆拳道課的影響分析

目前我國的在校大學(xué)生多為獨(dú)生子女，這部分人從小就受到來自家庭的寵愛，很少受到吃苦和挫折教育。有研究表明，獨(dú)生子女的行為和社會生活能力明顯的低于非獨(dú)生子女。跆拳道運(yùn)動是一項技術(shù)動作比較套路化，單一化，枯燥的運(yùn)動項目；而且達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的很嚴(yán)格，整套動作必須做的非常能夠完整。另外，由于多年來跆拳道教學(xué)課的教學(xué)手段、方法及考核機(jī)制競技體育痕跡較深，造成運(yùn)動負(fù)荷過大，給學(xué)生的心理、生理造成過重的負(fù)擔(dān)。所以一些從小很少參加鍛煉的學(xué)生擔(dān)心不能通過考試的學(xué)生，必然很少選擇跆拳道作為體育選修課程。

3.其他因素對跆拳道課的影響分析

通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)很多因素影響著跆拳道課程的開展，比如說個體自身的惰性原因、天氣原因、學(xué)習(xí)壓力原因和傳統(tǒng)觀念等原因等都是影響高校跆拳道課開展的重要因素。由于北方冬天寒冷的氣候，跆拳道道服比較寬松、輕薄，場館空曠寒冷，大多數(shù)學(xué)生考慮到寒冷的天氣都很少選擇跆拳道作為體育課程；另一個原因就是跆拳道運(yùn)動不會體驗(yàn)到集體運(yùn)動的樂趣，現(xiàn)在高校的競爭壓力也很大，大家都希望通過參與一項運(yùn)動而得到配合和成功的體驗(yàn)；相比較足球籃球等項目，跆拳道作為雙人對抗性項目，在運(yùn)動的過程中很難體驗(yàn)到團(tuán)隊的樂趣，而且跆拳道專業(yè)性比較強(qiáng)，沒有較強(qiáng)的競技水平不能安排比賽，這樣平時上課安排比賽也不是很容易，所以，大多數(shù)學(xué)生選擇足球、籃球、排球這些集體項目作為自己身心放松的運(yùn)動項目。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.沈陽市部分高校跆拳道課教學(xué)面臨著很大的困難，學(xué)生對跆拳道課的興趣度在逐漸下降。

2.跆拳道教學(xué)產(chǎn)生困境的原因是教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容滯后、考核不切合實(shí)際，跆拳道課教學(xué)成為學(xué)生對跆拳道不感興趣的重要原因。

3.1北方寒冷的天氣，道服的寬松輕薄和場館的空曠寒冷也影響著高校學(xué)生選擇跆拳道課程。

（二）建議

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。跆拳道教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的束縛，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，充分體現(xiàn)“以人為本的思想”，讓學(xué)生在輕松、愉快的情況下進(jìn)行跆拳道運(yùn)動的練習(xí)，從而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

2.豐富跆拳道課程教學(xué)內(nèi)容，使單一的跆拳道教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

3.建立全面的評價方式，在考核過程中增強(qiáng)開放性、實(shí)用性、可選擇性及個體的創(chuàng)造性，制定出區(qū)別對待的標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)降低套路系數(shù)的難度。

4.學(xué)校對于跆拳道訓(xùn)練場館的供暖應(yīng)當(dāng)加以重視，避免學(xué)生因?yàn)闅夂蚝蜏囟葐栴}厭倦跆拳道選修課，影響選修課教學(xué)。

5.加強(qiáng)跆拳道教師綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，只有教師素質(zhì)提高，才能真正的由內(nèi)向外散發(fā)出一種跆拳道老師專有的人格魅力，這樣才能讓學(xué)生更加喜歡跆拳道課。

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