洪培紅

李克強(qiáng)總理在2015年全國(guó)政府工作報(bào)告會(huì)上告訴我們：“2015年，教育工作更美好！”是啊，在時(shí)代快速前進(jìn)、中國(guó)幼教蓬勃發(fā)展的背景下，在幼教工作崗位上默默耕耘了14載的我，前所未有的感受到教育的希望，感受到幼教的未來(lái)，感受到作為幼教人的使命和驕傲！新加坡國(guó)家教育部頒發(fā)給校長(zhǎng)的委任書上這樣寫道：“在你手中是許許多多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全都對(duì)未來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴你的指引、塑造及培養(yǎng)，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民”。從這段話里我讀出園長(zhǎng)肩上那一份沉甸甸的責(zé)任與使命，園長(zhǎng)的素質(zhì)，決定著幼兒園的發(fā)展方向，決定著孩子的未來(lái)。當(dāng)一所幼兒園交托在你手上時(shí)，可以說(shuō)“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，權(quán)利與責(zé)任并重”。我也時(shí)?？絾?wèn)自己：假如我是園長(zhǎng)，我如何勝任園長(zhǎng)這一稱謂，無(wú)愧于孩子一張張稚嫩的笑臉，一聲聲親切的“園長(zhǎng)媽媽”？假如我是園長(zhǎng)，我將如何引領(lǐng)教師們專業(yè)成長(zhǎng)，讓她們感受到身為教師的幸福和責(zé)任，打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取的精英團(tuán)隊(duì)，與她們手拉著手，肩并著肩溫暖堅(jiān)定地走在幼教發(fā)展的道路上；假如……

一、假如我是園長(zhǎng)，做好第一件事——立品德，樹形象

從李克強(qiáng)總理2015年的工作報(bào)告中，我們得到幾個(gè)2015年教育的關(guān)鍵詞，那就是“立德、創(chuàng)新、責(zé)任、實(shí)踐”，這簡(jiǎn)短的8個(gè)字不僅是面向孩子的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也指向教師、園長(zhǎng)的發(fā)展。而所有的創(chuàng)新、責(zé)任、實(shí)踐都需要建立在優(yōu)良品德的基礎(chǔ)上。因此，我認(rèn)為，假如我是一位園長(zhǎng)，首先應(yīng)該成為一名“三有青年”：

1.有端正的思想

優(yōu)秀的管理境界，不是以權(quán)管人，也不是以制度管人，而是以優(yōu)秀的人格魅力影響人。所謂“其身不正，雖令不從”。作為引領(lǐng)教師的人，園長(zhǎng)首先應(yīng)熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)教師、熱愛(ài)所從事的教育事業(yè)，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。

2002年，我一從幼師畢業(yè)就加入豐澤區(qū)實(shí)幼，當(dāng)時(shí)的實(shí)幼正處于省示范園評(píng)估的最后沖刺階段，園里上上下下以園為家，朝著共同的目標(biāo)努力著。大家加班加點(diǎn)、沒(méi)有周末、寒暑假。是什么能讓我們這所辦園不到5年的幼兒園成為了全省最年輕的省級(jí)示范園？是對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。如果沒(méi)有這份對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著，我更不會(huì)在新婚的第一天早上，早早來(lái)到幼兒園，為全區(qū)新教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。梅花香自苦寒來(lái)，我的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受組織信任，2014年1月，我被提拔為區(qū)里一所新園的副園長(zhǎng)，此時(shí)我的女兒還未滿周歲，但是，幼兒園剛剛創(chuàng)辦，老師們大多剛剛畢業(yè)，還處于人手緊缺的時(shí)期。一到新的工作崗位，我顧不上家中的孩子，就和老師們一起，為了評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)努力奮斗。通過(guò)我們不懈的努力，2014年6月我園順利通過(guò)了區(qū)示范性幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。幼兒園短時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致肯定。我知道，我和老師們的付出都是值得的。這是集體的結(jié)晶，當(dāng)然，這里面也有我揮灑的汗水。

2.有先進(jìn)的理念

火車跑得快，還需車頭帶。在教學(xué)一線工作的14年里，我嚴(yán)格要求自己、反思自己，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升自己的綜合素質(zhì)。在我的不懈努力下，多次獲得優(yōu)秀段長(zhǎng)稱號(hào)，所帶的年段被評(píng)為優(yōu)秀年段。而我個(gè)人也有幸獲得了“市教壇新秀”、“區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“市教育工會(huì)先進(jìn)個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。我深知，要帶好團(tuán)隊(duì)，既要身先士卒，又要善于鼓勵(lì)；既要有勇往直前的精神，也要有耳聽八方的能力。2014年，從段長(zhǎng)的角色向副園長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變，并未停止我對(duì)知識(shí)的追求，我將學(xué)習(xí)到的廣泛應(yīng)用于世界各大企業(yè)的6S管理模式，引用到幼兒園精細(xì)化管理中，在園所文化、幼兒園整體形象、師幼精神面貌上都有了質(zhì)的飛躍。

3.有寬闊的胸懷

作為一名管理者，寬廣的胸懷能夠得到更多的擁戴。對(duì)內(nèi)，園長(zhǎng)應(yīng)能夠?qū)捜萁搪毠さ腻e(cuò)誤，接納教職工的異議，關(guān)愛(ài)教職工的生活，欣賞教職工的成就。這一切都將最大程度地解放教職工的身與心，從而使他們敞開胸懷，以滿腔的熱忱投入到工作中去。對(duì)外，園長(zhǎng)應(yīng)能夠廣泛聽取他人的意見(jiàn)和建議，取百家之長(zhǎng)，為本園所用。

二、假如我是園長(zhǎng)，做好第二件事——定目標(biāo)，立制度

1.制定目標(biāo)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！眻@長(zhǎng)若沒(méi)有先進(jìn)的辦園思想和教育理念做支撐，沒(méi)有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和改變現(xiàn)實(shí)的決心和策略，是辦不好幼兒園的。近幾年，豐澤幼教快速發(fā)展，公辦幼兒園遍地開花。這些園所大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，每間園所的地理位置不同，今后的辦園方向也將有所不同。因此，園長(zhǎng)首先要進(jìn)行精心規(guī)劃，確立科學(xué)、現(xiàn)代的辦園理念。同時(shí)，認(rèn)真研究本園的地理位置、周邊及本園的傳統(tǒng)文化、社區(qū)資源、園舍情況，充分挖掘、利用、發(fā)揮本園的優(yōu)勢(shì)，從宏觀的角度上規(guī)劃幼兒園發(fā)展的總目標(biāo)，包括：辦園規(guī)模、辦園理念、辦園特色、辦園水平等。充分聽取各方意見(jiàn)，并調(diào)動(dòng)員工積極參與目標(biāo)的制定，全面勾畫幼兒園發(fā)展遠(yuǎn)景，帶領(lǐng)著全體員工朝著共同制定的目標(biāo)努力前進(jìn)。第六中心幼兒園園所小，我們充分挖掘園所特點(diǎn)，以“精心育人·精細(xì)管理·創(chuàng)特色精品園”的辦園目標(biāo)，圍繞“讓每一位幼兒都快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位教師都幸福發(fā)展”的辦園宗旨，努力為幼兒及教師營(yíng)造幸福、快樂(lè)、溫馨、成長(zhǎng)的家園。

2.建立制度

隨著區(qū)公辦幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，許多優(yōu)秀的幼兒教師逐漸走上管理崗位，幼兒園教師隊(duì)伍年輕化的情況日益突出，絕大多數(shù)教師都為90后。這些年輕的教職工充滿活力，為幼兒園帶來(lái)了勃勃生機(jī)，但他們離開學(xué)校的時(shí)間并不長(zhǎng)，他們敢于創(chuàng)新，也崇尚自由，工作中少不了率性而為。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，作為這一群也僅僅是大孩子的領(lǐng)頭人，園長(zhǎng)要帶領(lǐng)這群年輕老師程序化、規(guī)范化、科學(xué)化地開展工作，離不開一套行之有效的管理制度。而制度能否落實(shí)，就在于園長(zhǎng)是否以身作則，制度面前人人平等，在制度面前園長(zhǎng)與老師一個(gè)樣。制度的建立，能夠幫助教職工更快的明確自己所在崗位的職責(zé)與權(quán)利，目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。并且，通過(guò)考核制度，最大程度地激發(fā)教職工的積極性。一套符合本園實(shí)際情況的制度，不僅能夠提高教職工的工作效率，防止腐敗和失誤的出現(xiàn)，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園有序、自主的運(yùn)行，激發(fā)教職工從外在的約束向內(nèi)在的自我約束的轉(zhuǎn)變。

三、假如我是園長(zhǎng)，做好第三件事——建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)平臺(tái)

如果說(shuō)，一個(gè)教師最大的成就體現(xiàn)在孩子身上，園長(zhǎng)的成就則體現(xiàn)在她所帶出的教師團(tuán)隊(duì)。園長(zhǎng)要以發(fā)展的角度審視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，將教師的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，建立一支專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀且有這共同發(fā)展愿景的幼兒園教師隊(duì)伍。

有幸福快樂(lè)的教師，才有快樂(lè)的孩子，才能有快樂(lè)的幼兒園。幼兒園教師隊(duì)伍是一個(gè)特殊的群體，以女性為主。針對(duì)女性群體的特點(diǎn)，我實(shí)施了民主化、科學(xué)化、人文化的管理。讓教師在園里既感受到成長(zhǎng)的壓力，又感覺(jué)到家人的關(guān)懷。在我的指導(dǎo)下，我園新老師參加多項(xiàng)比賽均取得了可喜的成績(jī)，獲得了“市教壇新秀”、“技能技巧比賽”、“教學(xué)比武”，對(duì)省、市、區(qū)幼教同仁多次開放，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

說(shuō)起來(lái)，當(dāng)一位稱職的園長(zhǎng)并不容易，但我們的教育事業(yè)期待更多的好園長(zhǎng)。同仁們，努力吧！為了孩子，為了幼教事業(yè)！