張毅誠(chéng)

【摘 要】文章以中學(xué)美術(shù)老師在線教育教學(xué)實(shí)踐為例，淺析在線教育為中學(xué)美術(shù)教育帶來(lái)的便利和不足，提出了將教育信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】在線教育；實(shí)踐與研究；中學(xué)美術(shù)；美術(shù)教學(xué)

一、引言

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，為教育行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要在新的時(shí)代背景下面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教育行業(yè)就必須充分利用信息化時(shí)代的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)展以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的在線教育。

當(dāng)前，在線教育已經(jīng)相對(duì)普及，并且取得了較為顯著地成果。廣大先驅(qū)者的成功也吸引了更多教師和學(xué)校的加入。在這種背景下，在線教育的新行業(yè)模式也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題，極大的限制了在線教育的發(fā)展。

二、在線教育為中學(xué)美術(shù)帶來(lái)的便利

1.一定程度上解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間限制

在線教育是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上的。也就是說(shuō)，在線教育的模式充分利用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，其主要包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速傳播能力、信息收集整合能力等等。

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)生只需要擁有連接到互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，就能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行中學(xué)美術(shù)教學(xué)例如：可以把錄制好的繪畫(huà)過(guò)程播放視屏給學(xué)生看。這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，讓學(xué)生能夠在自我控制的課余時(shí)間中進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，能獲得更多的信息，使自己的美術(shù)修養(yǎng)得到提高。

2.擴(kuò)大了中學(xué)美術(shù)的教學(xué)對(duì)象

素質(zhì)教育雖然在不斷的推進(jìn)，但傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響依然深刻。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，大部分中學(xué)仍然過(guò)度重視文化基礎(chǔ)類(lèi)的課程。因此，部分對(duì)美術(shù)擁有極大興趣的學(xué)生而不能擁有足夠的美術(shù)教學(xué)時(shí)間。在網(wǎng)上尋找老師，找尋網(wǎng)上教學(xué)視屏來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)學(xué)習(xí)。

而因?yàn)樯鲜龅脑?，使得這些想要參加中學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)在線教育，避免了學(xué)生來(lái)回勞累的奔波，節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫(huà)提供了可行性。

同時(shí)，專(zhuān)門(mén)的美術(shù)教學(xué)需要高昂的學(xué)費(fèi)，對(duì)于一些僅僅因?yàn)榕d趣進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生和一些家庭條件并不寬裕的學(xué)生而言。只需要花費(fèi)同等的價(jià)錢(qián)，也能夠享受同等的教學(xué)質(zhì)量。這就進(jìn)一步擴(kuò)大了中學(xué)美術(shù)的教學(xué)對(duì)象，讓更多的學(xué)生能夠參加到中學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)中。

3.提高了教學(xué)質(zhì)量和效率

另一方面，在線教育是利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教育的。簡(jiǎn)而言之，中學(xué)美術(shù)的在線教育能夠利用輕松的使用網(wǎng)絡(luò)化的教育資源進(jìn)行教學(xué)，將原本抽象的知識(shí)變得生動(dòng)和形象化，加深學(xué)生的理解和掌握，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)學(xué)生的鑒賞能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等方面。這些教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，在傳統(tǒng)的課堂上難以讓學(xué)生深刻的理解和掌握。而利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師就可以將這些教學(xué)內(nèi)容以視頻、動(dòng)畫(huà)等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。

同時(shí)，在中學(xué)美術(shù)在線教育中教師還可以利用在線教育，輕松的進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)便利地整合各種資源，并以此形成專(zhuān)題，進(jìn)一步幫助學(xué)生克服中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的疑難點(diǎn)。

三、在線教育在中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的不足

雖然在線教育為中學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)極大的便利，但在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，也產(chǎn)生了一系列不便，影響了中學(xué)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)程。

1.學(xué)生的自覺(jué)性不容易約束

論到在線教育為中學(xué)美術(shù)帶來(lái)的不便，首先要指出的是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性問(wèn)題。在線教育模式雖然讓學(xué)生擺脫了空間與時(shí)間的制約，但同時(shí)也讓學(xué)生脫離了教師的監(jiān)控和管理。

在線教育是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)，教師與學(xué)生并不在共同的空間中。這就直接導(dǎo)致教師無(wú)法實(shí)時(shí)的監(jiān)控學(xué)生的狀態(tài)，甚至無(wú)法保證學(xué)生是否在電腦面前進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在在線教學(xué)模式下，教師失去了有力的監(jiān)督管理手段，無(wú)法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也無(wú)法過(guò)多的干涉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為。

總的來(lái)說(shuō)，在線教育給學(xué)生帶來(lái)了極大的自由，這種便利性的優(yōu)點(diǎn)是一把雙刃劍，同時(shí)影響了教學(xué)質(zhì)量。從一定程度來(lái)說(shuō)，中學(xué)美術(shù)在線教育更多的是面向自覺(jué)性較強(qiáng)，非常渴望學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生。

2.不利于學(xué)生的提問(wèn)和教師的解答

當(dāng)前的在線教育，往往是以網(wǎng)校的形式存在的。雖然也擁有一對(duì)一的在線教育服務(wù)，但其收費(fèi)相對(duì)昂貴，也并不具有代表性。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，在線教育模式下，采用的仍舊是“一對(duì)多”的教學(xué)模式，即一個(gè)教師需要面對(duì)眾多的學(xué)生。在這種背景下，極大的影響了學(xué)生的提問(wèn)和教師的解答。

一方面，如果需要詢問(wèn)的學(xué)生較多，教師不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行解答，這就浪費(fèi)了正常的教學(xué)時(shí)間。另一方面，學(xué)生的問(wèn)題較多，也容易造成課堂秩序的混亂。上文已經(jīng)提過(guò)，在線教育模式下教師無(wú)法有力的控制和管理學(xué)生的狀態(tài)和紀(jì)律。因此，這樣的情況容易造成課堂教學(xué)秩序混亂，影響正常的教學(xué)。

四、在線教育模式有待完善

提問(wèn)和答疑，原本就是課堂教學(xué)中要組成部分。但在在線教育模式下，教師應(yīng)該注意的是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)程度。也就是要在提問(wèn)和答疑的課堂中，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)做到有效的管理和控制，要控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生的注意力，讓這種教學(xué)活動(dòng)在有序的情況下正常地進(jìn)行。

五、結(jié)束語(yǔ)

在線教育發(fā)展至今已經(jīng)有了十余年的歷史，在時(shí)間的推移下已經(jīng)取得了顯著地成績(jī)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反思，教師已經(jīng)深刻領(lǐng)悟到在線教育的優(yōu)勢(shì)和不足。在今后的發(fā)展中，就應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積極地總結(jié)，并以此做出進(jìn)行改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，最大化的規(guī)避在線教育的弊端，發(fā)揮出在線教育的巨大優(yōu)勢(shì)。