金平俊

【摘 要】美育是人的全面發(fā)展教育中的重要組成部分。學(xué)校實(shí)施美育的途徑有多種。在實(shí)施美育過程中，認(rèn)真建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化藝術(shù)氛圍，塑造高尚的人格美；突出音、體、美等藝術(shù)學(xué)科的美育功能，突出語、數(shù)、外等學(xué)科的美育滲透功能；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展美育空間。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校美育；實(shí)施；途徑

美育，也稱審美教育或美感教育，是在對(duì)自然、社會(huì)和藝術(shù)的鑒賞過程中，通過情感活動(dòng)的體驗(yàn)、判斷、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)人們具有正確的審美觀點(diǎn)，提高對(duì)于美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力的教育。從本質(zhì)上講，美育就是情感教育。而美育的首要任務(wù)就是幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力。而學(xué)校是實(shí)施審美教育的重要的基地。那么。學(xué)校怎樣實(shí)施美育？對(duì)此，我們認(rèn)為主要從以下幾方面去做。

一、提高教師的審美素養(yǎng)

“教師的工作是富于創(chuàng)造性的，是與培育人的心靈直接相關(guān)的工作，是育人的藝術(shù)?！保ㄍ跻淮ā睹缹W(xué)與美育》中央廣播電視大學(xué)出版社）在教學(xué)過程中，教師既是教學(xué)任務(wù)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生交流情感的對(duì)象，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣。在教育中，“教師具有明顯的典范性和感召力?！痹趯?shí)施審美教育中，教師的審美素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系著培養(yǎng)學(xué)生的審美能力優(yōu)劣。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)，有賴于從事教育教學(xué)工作的教師個(gè)體方面的審美素養(yǎng)。提高教師的審美素質(zhì)，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校審美教育目標(biāo)。

二、注重課程的審美教學(xué)

蘇霍姆林斯基所說：“任何學(xué)科的教學(xué)，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。教師不僅要向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識(shí)，而且要向他們講解產(chǎn)生這些知識(shí)的精神因素?！?/p>

1.藝術(shù)課的審美教學(xué)

藝術(shù)課主要指音樂、美術(shù)課等。“藝術(shù)是美的集中體現(xiàn)?！币虼?，藝術(shù)課本身就是實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容?！耙魳方逃?，其根本的任務(wù)是完成對(duì)受教育者的美的心靈的內(nèi)在建構(gòu)。”（修海林，羅小平《音樂美學(xué)通論》上海音樂出版社）也就是說，作為最能體現(xiàn)美的音樂、美術(shù)，它們能以美的感染作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感、形象思維能力以及對(duì)形體、節(jié)奏、音色、旋律等的感受和初步的表現(xiàn)技能，從而建立起美的觀念。

2.語文課的審美教學(xué)

中學(xué)的語文課本都是采用的文選式的，而選擇的文章多數(shù)是具有較多的美的因素的文學(xué)作品。在文學(xué)作品中，優(yōu)美的個(gè)性語言所體現(xiàn)出的語言美，豐富的人物所體現(xiàn)出的人格美，生動(dòng)的故事所體現(xiàn)出的曲折美，還有那開闊的畫面與情感統(tǒng)一所體現(xiàn)出的意境美。如此等等，這都會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生得到美的享受，從而產(chǎn)生創(chuàng)造美地欲望。

3.其它課程的審美教學(xué)

其它課程就是除以上音樂、美術(shù)、語文之外的課程。這些課程表現(xiàn)出人與自然和社會(huì)的關(guān)系，表現(xiàn)出豐富多樣的美。比如，史地課程中不僅有生動(dòng)的人物故事、逸聞?shì)W事，而且還有中外地社會(huì)風(fēng)貌、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情等。這些不僅包含著自然之美，而且人文性強(qiáng)，包含豐富的社會(huì)之美。數(shù)理化等自然科學(xué)中也體現(xiàn)出美來?！叭藗儗?duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和理解，雖然主要的是理智的判斷活動(dòng)，但是同樣也滲透著美感因素?！弊匀唤绨l(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與科學(xué)家揭示這些內(nèi)在規(guī)律所提出的科學(xué)理論，形成了一對(duì)主客觀的審美關(guān)系，并通過一定的形式表現(xiàn)出來。如，科學(xué)家為真理而奮斗的故事所表現(xiàn)出的人格美，簡(jiǎn)潔的公式、定理的簡(jiǎn)潔美、和諧美，推導(dǎo)過程體現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律美等等。這些都給人以美的教育。

三、美化學(xué)校的育人環(huán)境

《教育學(xué)》指出：“學(xué)校育人環(huán)境、校園文化以及各種人際關(guān)系都有德育的潛在信息，這些信息通過暗示、學(xué)生的模仿、互相感染、彼此認(rèn)同等方式傳遞給學(xué)生，學(xué)生在有意無意中受到教育?！睂W(xué)校環(huán)境主要指自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面，在實(shí)施美育中，把校園自然環(huán)境與人文環(huán)境和諧統(tǒng)一起來，做到整潔、協(xié)調(diào)、美觀，富有人文氣息，對(duì)學(xué)生具有極大的感染作用。

1.校園自然環(huán)境

“仁者樂山，智者樂水?！比伺c自然和諧統(tǒng)一，自然與人水乳交融。整潔的環(huán)境有助于提升人的思想、情感。因而，學(xué)校是育人的地方，注重學(xué)校自然環(huán)境建設(shè)，注重校內(nèi)外的綠化，使校容校貌的整潔、美觀，給學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)美好的空間，讓學(xué)生置身其中，感受到自然之美，從而心情舒暢，精神振作。

2.校園文化環(huán)境

校園文化建設(shè)是使德智體美相互滲透于一體的重要教育途徑?！八哂懈锩硐氲募?lì)作用、道德情操的陶冶作用、求知欲的激發(fā)作用、審美教育的深化作用、心理健康的保護(hù)作用?！保ㄕ酝蹊I全主編的《教師之友》文匯出版社）由于校園文化活動(dòng)的內(nèi)容往往來自學(xué)生生活，滿足學(xué)生的精神生活需要，特別“易于感染學(xué)生的思想和情感”。因而，不但給人以美的感受，心靈得到凈化，而且道德素質(zhì)得到提高，使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。

三、開展多彩的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生實(shí)施德智體美等教育的廣闊天地，它在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展過程中具有積極的作用。“課外活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑之一。”因此，在開展多彩的課外活動(dòng)中，要注重以下幾方面：

1.寓美育活動(dòng)中

課外活動(dòng)形式是豐富多彩的，諸如各種興趣小組，各種講座、文藝演出或欣賞會(huì)，參觀文化藝術(shù)展覽等活動(dòng)。但無論什么活動(dòng)，都要有一個(gè)中心，要體現(xiàn)出教育的作用，蘊(yùn)含教育的意義。讓學(xué)生在活動(dòng)中，提高學(xué)生的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的某些不足。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣

課外活動(dòng)本身與學(xué)生生活相聯(lián)系。但是，由于學(xué)生的個(gè)體性格差異和年齡特征的差異，課外活動(dòng)往往不可能是單一的。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校情況，因地制宜，充分利用自身應(yīng)有的條件，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生參加，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

3.走進(jìn)自然社會(huì)

自然美是指自然事物的美或自然界的美。自然美的特點(diǎn)首先在于形式勝于內(nèi)容，即形式美。學(xué)生在這多樣與無窮的變化的自然中，感受到自然的美麗，引起對(duì)美的追求，不但增長知識(shí)，而且有益于身心健康。社會(huì)美是指社會(huì)生活領(lǐng)域中的美。“人是社會(huì)的核心，社會(huì)美的核心就是人的美。”社會(huì)美必須通過人的理想美（政治思想）、行為美（品格）和創(chuàng)造價(jià)值美（事業(yè)）來實(shí)現(xiàn)。走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生感受社會(huì)美，從思想受到感染，情操得到陶冶，心靈得到凈化。

總之，美是對(duì)人的精神的提升，是實(shí)現(xiàn)對(duì)人的教育，而學(xué)校實(shí)施審美教育的方式途徑很多，關(guān)鍵在于要做到因地制宜，因材施教，長此以往，常抓不懈。只有這樣，學(xué)校審美教育的目標(biāo)定會(huì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校才能成為真正育人的場(chǎng)所。

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