楊巧琴

【摘 要】隨著科技的不斷進(jìn)步，即時(shí)通訊已成為互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要組成部分，以“微信”為代表的社會(huì)通訊軟件是當(dāng)今社會(huì)社交的重要手段。通過(guò)組建微信群不僅可以克服傳統(tǒng)教學(xué)中因時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生心理因素等方面的限制帶來(lái)的不便，也為教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)，教師與教師，學(xué)生與學(xué)生，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁。

【關(guān)鍵詞】微信；教學(xué)；功能應(yīng)用

微信作為新興的網(wǎng)絡(luò)通訊工具已經(jīng)成為日常溝通必不可少的新型溝通方式，它也給網(wǎng)絡(luò)化教育帶來(lái)了新機(jī)遇。微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語(yǔ)音短信，具有更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺(tái)、移動(dòng)即時(shí)通信等特點(diǎn)，豐富和簡(jiǎn)化了手持設(shè)備用戶之間的溝通方式，讓人和人之間的關(guān)系變得更富有彈性，可以實(shí)時(shí)、也可以異步溝通，讓你跟熟人保持聯(lián)絡(luò)的同時(shí)也不斷結(jié)交新朋友。在網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境下，將微信這個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，讓其成為與同學(xué)、教師以及其他微信好友分享學(xué)習(xí)成果的橋梁，拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，是對(duì)日常課堂教學(xué)的一種強(qiáng)而有效的補(bǔ)充。

一、微信平臺(tái)下的教學(xué)應(yīng)用

（一）語(yǔ)言輸入與輸出相結(jié)合的模式

微信支持文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等社交功能，其更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺(tái)、移動(dòng)即時(shí)通信等特點(diǎn)讓教師和學(xué)生在使用中能得心應(yīng)手。教師通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)或是鮮活的社會(huì)話題——學(xué)生感興趣的視頻或時(shí)事熱點(diǎn)，讓本班同學(xué)進(jìn)行討論，容易激起學(xué)生的共鳴，互動(dòng)性好，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的能力；同時(shí)教師通過(guò)微信在此過(guò)程中參與指導(dǎo)、監(jiān)督、討論，這種教學(xué)方式強(qiáng)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生易于掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)話題，閱讀和寫作能力也能得到提高。這種利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)的方式實(shí)質(zhì)上是輸入與輸出有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，是教學(xué)一種有效的教學(xué)思路和方法。

（二）以學(xué)生為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式

互動(dòng)學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)為是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。微信是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：教師可以經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布一些學(xué)生的優(yōu)秀作文或是其他的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生找出實(shí)用句型，學(xué)生通過(guò)經(jīng)常瀏覽優(yōu)秀范文能在無(wú)形中習(xí)得語(yǔ)法規(guī)則；教師也可以利用微信平臺(tái)讓學(xué)生找出并修改作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣可以減少自己在作文和口語(yǔ)中犯同類錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)寫作、口語(yǔ)以及習(xí)得語(yǔ)法的信心，也建立了活躍的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)教學(xué)情景。學(xué)生通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)能活躍其思維，鞏固語(yǔ)法習(xí)得。同時(shí)微信平臺(tái)提供的相對(duì)自由環(huán)境能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于實(shí)現(xiàn)自我寫作、共同進(jìn)步的目標(biāo)，建立起以學(xué)生為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

（三）以教師為引導(dǎo)的師生情感補(bǔ)給教學(xué)模式

當(dāng)前傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在著師生情感交流缺失的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)非常不利；情感教育在任何階段都應(yīng)受到重視，每門課程都應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生情感的責(zé)任。微信為師生交流和生生交流提供了一個(gè)平臺(tái)，教師利用微信平臺(tái)，可以及時(shí)動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，并適時(shí)給予幫助，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的情感缺失，增進(jìn)了師生感情，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就很好的尊重和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，有效地解決學(xué)生情感交流缺失的煩惱。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題解決了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然得到了提高。

（四）以家長(zhǎng)為輔助的了解溝通模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，人們只關(guān)注師生的關(guān)系，而忽略了家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的了解和溝通，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)及教師的在校表現(xiàn)都沒(méi)有過(guò)多的了解，這使得三者之間缺少有效的認(rèn)識(shí)。微信為三者提供了一個(gè)有效的溝通平臺(tái)，三者通過(guò)微信平臺(tái)相互展示各自的思想狀況、情感表達(dá)，形成一種相互了解溝通的良性循環(huán)，這對(duì)教學(xué)工作有非常積極的意義。

二、微信在教學(xué)運(yùn)用中的注意事項(xiàng)

（一）必須以課堂教學(xué)為主，微信利用為輔

將微信交流平臺(tái)引入課堂教學(xué)，給網(wǎng)絡(luò)化教育帶來(lái)了新優(yōu)勢(shì)，巧用微信使其成為學(xué)生自主、交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，是網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下教學(xué)新形式的體現(xiàn)。但微信無(wú)法全面替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，必須以課堂教學(xué)為主；同時(shí)為防止偏離主題、學(xué)習(xí)流于形式等，教師應(yīng)適時(shí)約束、監(jiān)督并規(guī)范學(xué)生的微信行為。

（二）必須注重對(duì)微信行為的實(shí)施評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

微信教學(xué)平臺(tái)拓展了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間和空間，注重以學(xué)生為主體，能有效發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，但必須注重對(duì)學(xué)生的微信行為進(jìn)行實(shí)施評(píng)價(jià)（如要對(duì)微信行為者的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)），這樣有利于有共同愿望的學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生分享、信任、歸屬的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教育所帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，這也是微信交流平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)行為持久有效的保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

即時(shí)通訊的迅猛發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)化教育帶來(lái)了新的廣闊的教學(xué)前景，將微信這個(gè)現(xiàn)代化的交流平臺(tái)作為一種學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)了彈性教學(xué)，有利于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍的形成，在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性方面充分體現(xiàn)了其獨(dú)特性和優(yōu)越性。同時(shí)微信這種新型的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮也給廣大教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為他們的必修課。

因此，作為教師，不僅要時(shí)刻注重專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，時(shí)刻給自己“充電”，還要努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教育所帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等信息化工具的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)的穩(wěn)健發(fā)展。