□文/郅建成

（德州市德城區(qū)人大辦公室山東·德州）

人力資本結(jié)構(gòu)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的影響

□文/郅建成

（德州市德城區(qū)人大辦公室山東·德州）

本文采用山東省1993～2012年數(shù)據(jù)，利用VAR模型對人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級互動關(guān)系進行探討，結(jié)論表明：人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型存在協(xié)整關(guān)系，并且高中生、大學(xué)生是引起服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的Granger原因，服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起高中生、大學(xué)生變化的Granger原因，工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起高中生變化的Granger原因，但是引起大學(xué)生變化的Granger原因。根據(jù)結(jié)論提出加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級政策建議。

人力資本結(jié)構(gòu)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型；VAR模型

收錄日期：2015年10月12日

一、引言

從舒爾茨提出人力資本理論以來，人力資本在經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來突出。經(jīng)濟學(xué)理論把人力資本作為異質(zhì)性生產(chǎn)要素，并且在此基礎(chǔ)上開創(chuàng)了內(nèi)生增長理論（羅默、盧卡斯，1980）。到了現(xiàn)代福利經(jīng)濟學(xué)，人們不但承認人力資本是促進經(jīng)濟發(fā)展的最活躍因素，而且把人力資本提升到了經(jīng)濟發(fā)展最終目的的地位（阿瑪?shù)賮啞ど?998）。國內(nèi)學(xué)術(shù)界從不同角度對其進行研究，如蔡增正（1999）、胡鞍鋼（2003）、周曉等（2003）的研究支持人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的源泉這一命題；郭志儀（2007）認為人力資本對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有重要作用；楊俊等（2007）實證分析了教育不平與人力資本的積累對經(jīng)濟增長的影響；陳浩（2007）則超越了人力資本量的視野進入結(jié)構(gòu)因素對經(jīng)濟增長影響進行分析，認為人力資本結(jié)構(gòu)因素對沿海經(jīng)濟與內(nèi)地發(fā)展的差距更具深層解釋力。

人力資本是附著在人身上的不可分割的特殊資本，在實際經(jīng)濟運行中人力資本的作用不僅僅是作為一種可以獲得更多更優(yōu)產(chǎn)出的生產(chǎn)要素，更重要的是它會依托于人的主觀能動性對外界信息的變化進行獲取、識別和分析，進而指導(dǎo)每個經(jīng)濟人重新配置各種資源進行生產(chǎn)。這也就是陳凌等學(xué)者提出的人力資本“配置能力”（陳凌、姚先國，1997）。正確認識人力資本配置能力，對于更全面地了解人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟運行中的影響機制更有意義。

經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的過程：一方面是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模不斷縮小，在國民經(jīng)濟中的占比不斷下降；另一方面新興產(chǎn)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷出現(xiàn)，在國民經(jīng)濟中的占比不斷提高。從經(jīng)濟發(fā)展的過程看，當人力資本存量小時，第一產(chǎn)業(yè)有絕對的優(yōu)勢，占比非常大，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比例很低；當人力資本存量逐漸提高時，此時農(nóng)業(yè)向工業(yè)化轉(zhuǎn)變，第一產(chǎn)業(yè)的比重下降，第二產(chǎn)業(yè)的比重上升，第三產(chǎn)業(yè)的比重也有所提高；當人力資本存量提高到工業(yè)化時期，第二產(chǎn)業(yè)比重占絕對優(yōu)勢，第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸變??；當人力資本存量很大足以進入信息社會時代，第三產(chǎn)業(yè)的比重迅速上升。

表1 變量名稱及含義

表2 各變量的描述性統(tǒng)計

表4 滯后階數(shù)的選擇

說明：①*表示各個指標選擇的滯后期；②LR、FPE、AIC、SC、HQ是滯后期的五個選擇標準。人力資本積累的速度越快，勞動力向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的速度也就越快。這樣，人力資本積累與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級緊密聯(lián)系。

表3 lnH1、lnH2、lnY1、lnY2的單位根檢驗

本文的結(jié)構(gòu)如下：第二部分為人力資本積累對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的理論模型與實證研究；第三部分為政策建議與結(jié)論。

二、人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級實證分析

（一）模型與變量介紹。本節(jié)運用單位根檢驗，協(xié)整檢驗和格蘭杰檢驗對人力資本結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系進行實證分析，重點考察受人力資本積累與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間是否具有長期穩(wěn)定關(guān)系，以及兩者之間的因果關(guān)系，各變量及含義見表1。（表1）

（二）數(shù)據(jù)來源及說明。本文所用到的數(shù)據(jù)來自歷年《中國統(tǒng)計年鑒》及《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)年鑒》，樣本時間范圍為1993～2012年，共計80個觀測值。

表5 協(xié)整個數(shù)檢驗

表6 Granger因果關(guān)系分析表

表7 滯后階數(shù)的選擇

表8 協(xié)整個數(shù)檢驗

表9 Granger因果關(guān)系分析表

（三）變量的選取與處理。從數(shù)據(jù)的連續(xù)性和可得性看，本文選取了全日制的高中生、全日制的大學(xué)生作為人力資本結(jié)構(gòu)的變量。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的兩個變量分別是服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型水平、工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型水平。（表2）

（四）各變量的單位根檢驗及穩(wěn)定性檢驗。由表3可知，所有的變量都是I（1）。（表3）

穩(wěn)定性檢驗可以作為檢驗理論合理性的標準，它也是進行脈沖響應(yīng)分析的前提。觀察AR根可知，全部AR根的模均位于單位圓內(nèi)，表明我們設(shè)立的標準VAR模型具有良好的穩(wěn)定性，從而確保了下一步研究的有效進行。（圖1）

圖1 VAR模型的單位根檢驗

（五）人力資本結(jié)構(gòu)與服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間VAR模型的滯后階數(shù)。VAR模型的滯后階數(shù)是通過AIC準則及相關(guān)其他指標的綜合考慮，我們選擇的最優(yōu)滯后期為3，即為變量的VAR（3）模型。（表4）

人力資本結(jié)構(gòu)變量與服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間的協(xié)整關(guān)系：（1）約翰森（Johansen）協(xié)整檢驗（表5）；（2）格蘭杰（Granger）因果關(guān)系檢驗（表6）。由表6可知，高中生是引起服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因，服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)變化不是引起高中生變化的原因，工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起高中生變化的原因，高中生是引起工業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因，且兩者都在5%的水平上顯著。

（六）人力資本結(jié)構(gòu)與工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間VAR模型的滯后階數(shù)。（表7）VAR模型的滯后階數(shù)是通過AIC準則及相關(guān)其他指標的綜合考慮，我們選擇的最優(yōu)滯后期為3，即為變量的VAR（3）模型。

人力資本結(jié)構(gòu)變量與工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間的協(xié)整關(guān)系：（1）約翰森（Johansen）協(xié)整檢驗（表8）；（2）格蘭杰（Granger）因果關(guān)系檢驗（表9）。由表9可知，服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起大學(xué)生變化的原因，大學(xué)生是引起服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的原因，工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型是引起大學(xué)生變化的原因，大學(xué)生是引起工業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因，且三者都在1%的水平上顯著。

通過對山東省人力資本結(jié)構(gòu)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的影響，利用VAR模型分析了高中生和大學(xué)生與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的協(xié)整、格蘭杰因果關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)人力資本結(jié)構(gòu)對山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的內(nèi)在機制。從人力資本結(jié)構(gòu)的視角出發(fā)，本文給出嘗試性的解釋：

1、人力資本通過需求效應(yīng)促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。人力資本通過需求效應(yīng)增加需求結(jié)構(gòu)的變化從而導(dǎo)致需求總量的變化，人力資本積累不但能夠增進整個社會的財富總量使國民收入總量增加而且提高家庭居民人均收入水平提高。隨著人力資本積累，收入水平的提高，個人的消費結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化。整個社會產(chǎn)品生產(chǎn)趨向耐用化、高質(zhì)化與高附加值。在產(chǎn)品供求結(jié)構(gòu)的演變中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級趨于高級化。

2、人力資本吸收能力和技術(shù)創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。人力資本的吸收能力和技術(shù)創(chuàng)新具有融合性，融合的趨勢不斷加強并形成新的產(chǎn)業(yè)從而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級；人力資本的吸收能力和技術(shù)創(chuàng)新具有延展性，大量新產(chǎn)業(yè)在新學(xué)科體系的基礎(chǔ)上形成，可以預(yù)測，隨著人力資本積累的技術(shù)吸收和創(chuàng)新的速度越快，建立在其基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

三、政策建議

本文采用山東省1993～2012的數(shù)據(jù)利用VAR模型研究了人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之間的互動關(guān)系。結(jié)論表明：人力資本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型存在協(xié)整關(guān)系，并且高中生、大學(xué)生是引起服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的原因，服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起高中生、大學(xué)生變化的原因，工業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不是引起高中生變化的原因，但是，是引起大學(xué)生變化的原因。由于我國教育投入不足和教育存在的弊端，教育結(jié)構(gòu)還不能滿足我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的需要。因此，大力提高教育的存量和質(zhì)量，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級提供人才保障和智力支持，已成為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重中之重。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的過程中，人力資本與技術(shù)進步將發(fā)揮起舉足輕重的作用。因此，我們應(yīng)加快推進經(jīng)濟增長由物質(zhì)資本推動向人力資本與技術(shù)進步推動的根本性轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動型發(fā)展。其中，第一產(chǎn)業(yè)要加快由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程；第二產(chǎn)業(yè)要加快由勞動密集型向資本密集型與技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；第三產(chǎn)業(yè)要向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

［1］Schul tz，W.Theodore.Capital Formation by Education［J］.Journal of Pol itical Economy，1990.98.

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