方藝霖

摘 要：英語教學方法的創(chuàng)新度和有效度在很大程度上決定了學生學習英語的質(zhì)量，也從根本上反映了教學水平。在如今發(fā)展的教育界，因為教學中心的轉(zhuǎn)移，很多傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)表現(xiàn)出不再適應(yīng)的狀況，特別是一些缺乏效率和吸引力的教學方法。作為新時代的師范生，有責任也有義務(wù)去改變這一現(xiàn)狀，讓英語教學呈現(xiàn)出多姿多彩、高質(zhì)高效、時代創(chuàng)新等新特點。通過在校所學和對教學的感悟，總結(jié)出了可以應(yīng)用在初中教學之中創(chuàng)新意見。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；創(chuàng)新；初中英語；教學質(zhì)量；時代氣息；主動性

一、轉(zhuǎn)移教學中心，突出學生地位

教學中心向?qū)W生的轉(zhuǎn)移是如今素質(zhì)教育和高效教育的一個要求，更是新課改之后的一個重要的教學形式改變。而為了滿足這項要求，教師就要將這個宗旨反映在教學之中，圍繞學生這個主體，以他們的需求作為教學的根本，從他們的角度出發(fā)，時刻反饋教學成果，積極轉(zhuǎn)變，方能做出最恰當?shù)母淖儭?/p>

特別是對于初中英語的教學來說，因為其內(nèi)容的新穎性和語言的“障礙”，使學生的學習難度增大，很容易就會產(chǎn)生問題，而又沒有其他可以解決的途徑，所以教師可能是他們求助的最好的對象。將教學中心向?qū)W生身上轉(zhuǎn)移，及時解決他們的問題，保證他們學習之路的暢通，同時保證了他們的學習積極性。這個理念在教學方法上的反饋就是采用互動式教學、問題教學法，或者是舉辦教案評比大賽。讓學生自己設(shè)計教學方案，不但可以刺激教師的教學想法，還能夠讓教師了解學生所需，設(shè)計出更加符合學生“胃口”的英語課堂。

二、采用動靜結(jié)合，活躍課堂氣氛

動靜結(jié)合的英語教學方式是非常適合初中英語教學的，因為這是符合學生的天性和英語學習特質(zhì)的。在師范學校里，教師一直強調(diào)的一個問題就是構(gòu)建一個有趣而有效的課堂，其實這是難以做到的。因為很多時候，這兩個詞是相沖突的，因為有趣的事物往往會吸引學生大部分的注意力，將學習的有效性降低。但與此同時，這也是非常好的一個創(chuàng)新點，如果能夠加以利用，一定會取得不一樣的教學效果。

動靜結(jié)合是指的動態(tài)教學和靜態(tài)教學，一般動態(tài)教學能夠放松學生的心情，讓學生對知識的理解力大大提高，而靜態(tài)教學則是主要符合學生的記憶力，讓學生對知識點的熟悉程度大大提高。在初中英語教學中，靜態(tài)教學就是讓學生自己去閱讀文章和記憶單詞，將基礎(chǔ)知識打牢固。同時，可以用動態(tài)教學的方法去檢驗學生的掌握情況，如趣味的單詞接力方式：由教師說出第一個單詞的漢語意思，然后第一個學生回答，并說出第三個單詞的漢語意思，交給第二個學生回答，依此類推。

三、主攻興趣教學，提高學習主動性

興趣是最好的學習動力，這一點是從人性的方面總結(jié)的，所以無論教學精神再怎么改變，這一點也是會一直值得肯定的。而新時代要求的初中英語教學就不能夠再像之前那樣，只是用一些多彩的圖畫或是小游戲來吸引學生的目光，其實學生需要的往往是更大的舞臺。特別是現(xiàn)在的孩子們，他們在父母的栽培下往往有自己的一技之長，或是唱歌跳舞，或是書法畫畫，或是體育樂器，或是手工制作。如果英語教學能夠和他們本身的興趣愛好結(jié)合起來，那么其學習效果是不可估量的。因為學習英語就成了他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，并且是在非常愉快和不自覺的狀態(tài)下完成的。音樂的話可以是英語歌曲，體育的話可以是國外的一些比賽，甚至手工制作教師都可以給他們提供一些外國的制作步驟。當然，教師也可以讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己興趣和英語之間存在的微妙的關(guān)系，并且作為課堂作業(yè)向其他同學展示。

四、結(jié)合時代氣息，采用科技教學

時代發(fā)展迅速，教育也在發(fā)生著日新月異的變化，初中英語教學就應(yīng)該乘著這股東風“扶搖直上”，采用與時代科技相結(jié)合的方式去進行創(chuàng)新教學。如，現(xiàn)在多媒體的盛行，教師除了可以用多媒體播放英語教學的PPT之外，還可以給學生播放一些最新的英語電影視頻，或是音樂劇等，最好是一些最新的英語動畫視頻，這樣不但能夠帶領(lǐng)學生領(lǐng)略英語的魅力，還能夠增加他們的見聞。英語教師要想讓學生不斷去吸收新鮮的知識，自己就必須隨時處在從外界吸收“精華”的狀態(tài)，保證英語學習知識的新鮮性也是非常重要的教學關(guān)鍵。另外，還要建立一個學生之間用英語交流的群，在里面學生只能夠用英語交流。這樣就用現(xiàn)代科技為學生搭建一個虛擬而廣大的平臺，能夠更好地交流英語。

雖然作為一名還未踏出校門的師范生，在教學方法上可能過于理想化，一些創(chuàng)新的英語教學方法在使用起來并不簡單或者還會存在諸多的問題。但是教學同其他事情是一樣的，就是在最初想法上的一個不斷的完善。因此，對于初中英語的教學，教師要敢于改變自己的陳舊觀念，大膽實踐，積極反饋，相信最終一定能夠確定適合自己和學生的新穎的教學方法。

參考文獻：

張思中.張思中外語教學法概述[J].人民教育，1999（02）.

編輯 韓 曉