朱敏

隨著我國當(dāng)前對幼兒早期閱讀的關(guān)注程度不斷提升，如何在早期開展科學(xué)化的、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，已經(jīng)逐步成了教學(xué)中的關(guān)鍵點，同時也成了社會研究的一項熱點問題。針對幼兒早期閱讀的引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)建出一個適宜的閱讀環(huán)境，使得幼兒可以在相關(guān)環(huán)境之中感受到潛移默化的影響。諸如設(shè)立親子圖書館，設(shè)置專門的自主閱讀區(qū)域等等，來創(chuàng)設(shè)出良好環(huán)境。同時，還應(yīng)當(dāng)以不同的方式開展多維度的閱讀活動，諸如表演話劇、開展閱讀游戲等等。進(jìn)一步的提高幼兒對于閱讀學(xué)習(xí)的興趣，不斷增強教學(xué)效果和質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

在幼兒早期閱讀之中創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境，是工作的一個基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。可以建立立體化的閱讀墻，以更加新穎的形式和豐富多變的板面，為培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。諸如可以以感恩、專注、誠信等為主題，設(shè)立有代表性的畫面。在畫面之中展示相關(guān)對話情景，詳細(xì)展示“你好”、“謝謝”、“對不起”等詞語的使用方式。配以精彩的畫面，同時配合上生動形象的情節(jié)，使得幼兒可以更加容易接受。進(jìn)而在一種類似于童話世界之中受到了影響，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。還可以設(shè)置專門的自主閱讀區(qū)域，使幼兒按照自己的喜好和閱讀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以為幼兒更好地培養(yǎng)自身興趣提供一個良好場所，幼兒在其中可以按照自己的喜好進(jìn)行閱讀。還可以建立相應(yīng)的親自圖書館，為其提供一個獨立的閱讀空間。進(jìn)而以更加親密的方式為幼兒學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣奠定堅實基礎(chǔ)。

二、開展不同的閱讀活動

在集體閱讀過程中，教師根據(jù)需要分別采取全班、小組、獨立、親子閱讀等多種模式，提高閱讀活動的效率。在幼兒早期閱讀之中，開展相關(guān)閱讀活動對于教學(xué)工作的增強與改進(jìn)同樣有著關(guān)鍵性的意義。所以也應(yīng)當(dāng)加強對相關(guān)教學(xué)手段的重視。在教學(xué)活動當(dāng)中可以以圖書漂流的形式，為幼兒展現(xiàn)出更加豐富多彩的閱讀樣式。使得每一個幼兒都可以將喜愛的圖書帶回家與父母一起閱讀。同時將自己的閱讀感受以及閱讀體驗記錄下來，在閱讀之后與家長一起思考。這樣的教學(xué)方式可以為幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識提供一種豐富的交流機(jī)會。使教師深切感受到閱讀能力培養(yǎng)和閱讀興趣培養(yǎng)的重要性。在實踐的教學(xué)活動當(dāng)中也可以開展諸如表演話劇的形式，豐富多彩地呈現(xiàn)出不同的教學(xué)思想。在教師引導(dǎo)幼兒的同時，應(yīng)當(dāng)多多注重對其感官的刺激，以不同的形式，使得幼兒可以與閱讀內(nèi)容發(fā)生更加緊密且多層次的聯(lián)系。在實踐教學(xué)之中，可以以班級為單位，以角色扮演的形式來表演閱讀材料中的內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式可以更好地培養(yǎng)幼兒語言能力和合作能力。另外也可以邀請家長一起加入至表演之中，增加幼兒的信心。通過上述的方式，可以顯著增強幼兒閱讀的素質(zhì)和水準(zhǔn)。在實踐的教育工作當(dāng)中也可以取得良好的效果，為相關(guān)教學(xué)活動的開展以及教學(xué)方式手段的豐富完善奠定了堅實的基礎(chǔ)。顯著克服了傳統(tǒng)教育方式之中的缺陷及不足之處。

在幼兒早期閱讀教學(xué)活動之中，為了發(fā)掘出幼兒的自信心和潛力，還應(yīng)當(dāng)以開展區(qū)域性閱讀游戲的形式，為每一個幼兒展現(xiàn)自我提供良好的平臺。為每一個幼兒更好地展現(xiàn)出自身能力和才華提供一個良好的方式，來施展幼兒的閱讀才華。教師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了展示自己的機(jī)會：如在中大班開展“故事大王”、“每日一星”、“我是小小演講員”等區(qū)域游戲，讓孩子有上臺表演的機(jī)會。小班開展“親子閱讀同分享”、“我認(rèn)識的童話人物”等區(qū)域游戲，讓一些膽小的孩子也能夠有機(jī)會試一試。通過閱讀區(qū)域游戲，孩子們的自信心增強了，能力也得到了發(fā)展。

三、建立良好的閱讀關(guān)系

在教學(xué)活動之中建立起良好的閱讀關(guān)系，對于相關(guān)教學(xué)工作的穩(wěn)步向前發(fā)展也有著關(guān)鍵性的意義。幼兒早期閱讀教學(xué)是一個系統(tǒng)化的工作，應(yīng)當(dāng)有著嚴(yán)格的指導(dǎo)思想和科學(xué)的工作原則。而建立起良好的閱讀關(guān)系，對于教學(xué)活動的進(jìn)步則有著巨大的貢獻(xiàn)作用。教學(xué)之中可以。開展相關(guān)活動，為幼兒創(chuàng)建出良好的、寬松的、和諧的、舒適的氛圍。教師引導(dǎo)幼兒選擇相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)其閱讀興趣為原則，創(chuàng)建出良好的閱讀空間。由于幼兒自控能力較差，還應(yīng)當(dāng)制定出科學(xué)化的指導(dǎo)方式，合理培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。這也是促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵點，對于合理保證閱讀效果有著重大意義。在日?；顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)，將相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制成兒歌，可以使得幼兒更加容易的接受?？梢詫⑾嚓P(guān)學(xué)校規(guī)則和學(xué)習(xí)準(zhǔn)則等，以兒歌的形式編制出來使得幼兒可以得到一種無形的暗示，進(jìn)而養(yǎng)成良好閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

綜上所述，筆者根據(jù)對當(dāng)前教學(xué)活動當(dāng)中幼兒早期閱讀的指導(dǎo)原則和基本指導(dǎo)方式進(jìn)行綜合性的分析，從實踐角度著手，對工作的現(xiàn)狀以及今后工作開展的基本模式等進(jìn)行了綜合性的探討。旨在不斷促進(jìn)幼兒早期閱讀工作的發(fā)展，為更加科學(xué)合理開展相關(guān)活動項目奠定堅實的基礎(chǔ)，且為今后教學(xué)工作的同步改進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。

【作者單位：贛州市章貢區(qū)第二保育院 ?江西】