陳明貴

教材分析

本課是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元中的第三課，教材分為《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎樣減少白色污染》三個(gè)板塊。課文緊緊抓住“塑料”這一現(xiàn)代工業(yè)品的典型，讓學(xué)生了解到塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害;學(xué)會(huì)通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系，辯證地看待工業(yè)文明。結(jié)合單元主題，我想通過這一課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解塑料與我們的生活關(guān)系密切，它在我們生活中使用得非常廣泛，同時(shí)也知道因?yàn)閷?duì)廢棄塑料制品的處理不當(dāng)造成了相當(dāng)嚴(yán)重的“白色污染”，從而讓學(xué)生能用辯證的眼光看待塑料產(chǎn)品，尋找減少“白色污染”的方法，以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程

一、展示——認(rèn)識(shí)塑料的廣泛應(yīng)用

1.揭題

1909年，美國化學(xué)家貝克蘭德在德國化學(xué)家貝耶爾研究的基礎(chǔ)上，用兩種化工原料合成了一種新型材料，它就是塑料。塑料一經(jīng)問世在全世界迅速得到了廣泛的運(yùn)用，甚至超過了曾經(jīng)稱霸世界的鋼鐵。塑料在我們的生活中比比皆是。這節(jié)課，我們就來聊聊‘塑料與我們的生活這個(gè)話題?！境鍪菊n題：塑料與我們的生活】

2.課前老師布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)，從學(xué)習(xí)用品、家庭用品、玩具三方面來尋找我們生活中的塑料制品，你們找到了嗎？

3.同桌用1分鐘的時(shí)間相互挑戰(zhàn)，比比誰說得多。

4.學(xué)生從三方面交流、展示、介紹生活中的塑料制品。

小結(jié)：聽了你們的介紹，老師感到塑料用品真是無處不在，它與我們的生活關(guān)系密切?！景鍟宏P(guān)系密切】

5.塑料制品不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪写罅渴褂?，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑、科技國防領(lǐng)域（相機(jī)出示課件：塑料大棚、汽車、摩托車、一次性針筒、塑料水管、神舟七號(hào)圖片）同樣得到了廣泛的應(yīng)用。隨著抗菌塑料、納米塑料等新型塑料的出現(xiàn)，它應(yīng)有的比例還在不斷提高。

[設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課時(shí)利用生活中的塑料廢棄品制作“塑料。把塑料與我們的生活直觀地聯(lián)系起來，再通過學(xué)生列舉及展示生活中的塑料制品，讓學(xué)生充分感受到了塑料制品與我們的生活密切相關(guān)。]

二、情境體驗(yàn)，感受“白色污染”

1.老師還帶來了一件塑料制品，就握在我手里，猜猜是什么？（拿出幾只塑料袋）塑料袋在生活中廣泛使用，它集中了塑料便宜、輕便、防水、色彩多樣等特點(diǎn)，又被稱為方便袋。你們用過嗎？

可是大量使用塑料袋卻產(chǎn)生這樣的結(jié)果。（播放ppt）

2.看了這些畫面，同學(xué)們有什么想說的？

3.大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境，給人們的視覺帶來不良刺激，多難看哪！塑料廢棄物有一個(gè)令人憎惡的名字，俗稱【板書：白色污染】。（解釋白色污染）它的危害還不止這些呢！請(qǐng)輕聲讀讀書上64頁的“小資料” 。

看了小資料，你對(duì)塑料又有什么了解？（學(xué)生說，教師相機(jī)出示圖片）

塑料的危害不僅多而且持久，所以英國的媒體把塑料袋稱為“世界上最糟糕的發(fā)明”。

4.引導(dǎo)辯論：對(duì)于英國媒體的評(píng)價(jià)，你同意嗎？說說理由。那白色污染到底是誰的錯(cuò)呢？（是人們過度使用和不當(dāng)處理造成的。）

5.辨一辨：看這幾張圖，對(duì)他們使用和處理塑料制品的方法用手勢(shì)作出判斷。（出示ppt）

小結(jié)：塑料制品給我們的生活帶來了許多方便，也給我們帶來了“白色污染”，但塑料本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)在人們使用不當(dāng)。我們只要合理使用和處理，【板書：合理使用和處理】就能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。以塑料袋這個(gè)最常用的塑料制品為切入點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)塑料優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而后話題一轉(zhuǎn)，通過圖片對(duì)生活中的“白色污染”進(jìn)行聚焦，將問題集中化，向?qū)W生展示一個(gè)個(gè)令人觸目驚心的場(chǎng)景，引起學(xué)生對(duì)塑料厭惡的情感，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“塑料袋是否是人類糟糕的發(fā)明”進(jìn)行辯論，讓學(xué)生用辯證的方法正確地評(píng)價(jià)塑料，來提升他們的認(rèn)識(shí) ;最后通過對(duì)圖片中的行為進(jìn)行辨別，認(rèn)識(shí)到我們要合理使用塑料，正確處理塑料垃圾。]

三、思考：合理利用塑料，減少“白色污染”

1.老師課前布置同學(xué)們做過小調(diào)查，說說我們自己或家人在生活中，常常會(huì)產(chǎn)生哪些塑料垃圾呢？你是怎么處理的？

2.科學(xué)家們已經(jīng)在為減少“白色污染”做努力，他們正在研究可降解塑料，讓塑料很快分解，減少污染。我們想想有什么辦法既合理利用塑料，又盡量減少白色污染呢？

（全班交流）

小結(jié)減少“白色污染”的方法。（一是不用，二是少用，三是正確處理。）

[設(shè)計(jì)意圖：“生活即教育?！蓖ㄟ^讓學(xué)生觀察生活中產(chǎn)生了哪些“白色污染”，思考如何減少“白色污染”。讓學(xué)生在合作討論中找到減少“白色污染”的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也為環(huán)保行動(dòng)打下認(rèn)知基礎(chǔ)。]

四、行動(dòng)拓展。

1.在地球被白色污染包圍的今天，許多人都已經(jīng)行動(dòng)起來了，讓我們也行動(dòng)起來，做環(huán)保小宣傳員，把你的好辦法、金點(diǎn)子寫在作業(yè)本的《倡議書》上，回去讀給家長聽，也可以向周圍的人宣傳。

2.思考：課外調(diào)查一件工業(yè)品，從利、弊兩方面思考它與我們生活的關(guān)系。例如：電腦與我們的生活，汽車與我們的生活……

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是在小結(jié)整理本課所學(xué)所得的基礎(chǔ)上，向他人宣傳，讓更多人達(dá)成共識(shí)：我們要有環(huán)保意識(shí)，減少“白色污染”要從我做起，從每一個(gè)家庭做起。借助課外拓展作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用辯證的方法去認(rèn)識(shí)工業(yè)品，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。]

【作者單位：句容市袁巷中心小學(xué) ?江蘇】