顧曉燕

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！边@表明安全保護(hù)在幼兒園工作中所處的地位。安全保護(hù)需要社會(huì)、家庭、幼兒園、教師做好，而且幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了提高幼兒的安全意識(shí)尤為重要，那么怎樣才能使幼兒提高安全意識(shí)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)呢？

一、隨機(jī)教育中滲透幼兒安全自護(hù)意識(shí)

隨機(jī)教育是指對(duì)在教育過程中或日常生活中偶然發(fā)生的和事先不可預(yù)料的事，給予正確的、科學(xué)的解答并能產(chǎn)生積極影響的教育。隨機(jī)教育的契機(jī)無處不在、無時(shí)不有。把握一個(gè)特別有意義的隨機(jī)事件，就等于獲得了一次實(shí)施教育的極好機(jī)會(huì)。雖然這種機(jī)會(huì)的出現(xiàn)常常具有偶然性、突發(fā)性，不是經(jīng)常能碰到的，但只要我們善于捕捉那些稍縱即逝的機(jī)會(huì)，并及時(shí)引導(dǎo)、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。隨機(jī)事件被把握、發(fā)揮得越好，對(duì)幼兒所起到的教育導(dǎo)向作用就會(huì)越大。而由此所產(chǎn)生的積極影響往往是具有潛在效應(yīng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)的，這不僅對(duì)幼兒的現(xiàn)在，還會(huì)對(duì)他們的未來起到積極的作用。教師要在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育。

在幼兒入園時(shí)，保育員、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細(xì)檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險(xiǎn)物品如小珠子、扣子、棒子、打火機(jī)等放在口袋中，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故;在幼兒就餐時(shí)，教師及時(shí)提醒幼兒注意安全、防止?fàn)C傷事故，教育幼兒吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，避免異物進(jìn)食管;在開、關(guān)門時(shí)提醒幼兒注意安全，看看手是否放在門柜上。在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我們班有個(gè)小朋友經(jīng)常流鼻血。第一次幼兒遇到這種情況，幼兒驚慌失措地向老師求助，老師抓住了這個(gè)好時(shí)機(jī)向幼兒演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷腦，安靜休息一會(huì)兒，不要亂動(dòng)，不要緊張。在安全教育活動(dòng)中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來時(shí)不慌張、不害怕，有安全感。

二、常規(guī)教育中強(qiáng)化安全自護(hù)意識(shí)

培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，指出安全隱患和危害性，讓他們知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中宣傳安全自護(hù)行為

幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識(shí)，懂得生活中常見的安全防護(hù)措施。

四、主題活動(dòng)中開展安全自護(hù)教育

幼兒安全自護(hù)教育是幼兒工作中的重要教育工程，要持之以恒，要作為一項(xiàng)課題深入進(jìn)行研究，不斷探索，不斷總結(jié)，才有的放矢，取得成效。幼兒園要根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩、生動(dòng)形象的安全教育活動(dòng)。

五、游戲活動(dòng)中培養(yǎng)安全自護(hù)能力

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過晨間游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。提高幼兒脫險(xiǎn)自救的能力，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。

利用情境表演游戲《乘公共汽車排隊(duì)》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí);利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免事故的發(fā)生，使幼兒在他們感興趣的實(shí)踐中不斷掌握自我保護(hù)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

六、家園共建活動(dòng)中明確安全自護(hù)的重要性

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時(shí)間都是和家長(zhǎng)在一起的。家長(zhǎng)在幼兒的日常生活中對(duì)孩子的影響是潛移默化的?！队變簣@指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。因此，保持與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與，對(duì)培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力，有著至關(guān)重要的作用。在家園共建活動(dòng)中，圍繞幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力方面的培養(yǎng)，可以有意識(shí)要求家長(zhǎng)做好以下幾方面的工作。

第一、為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境。例如藥品是孩子經(jīng)常接觸到的物品，包裝精美的藥品很可能讓孩子誤以為是好吃的糖而吃進(jìn)肚子里。所以家長(zhǎng)應(yīng)把藥品放在孩子接觸不到的地方，避免孩子誤食;家里的插座至少要安裝在一米高度，讓孩子接觸不到才行;開水也是孩子經(jīng)?？梢越佑|到的，每年燒燙傷以5歲以下孩子居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。家長(zhǎng)切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。

第二、培養(yǎng)孩子靈活機(jī)智反應(yīng)能力。要保證孩子的健康與安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力也是日常生活中一項(xiàng)重要的教育手段。如：玩耍時(shí)不小心手腳擦破了皮，應(yīng)馬上請(qǐng)求他人的幫助;一個(gè)人在家時(shí)，突然停電，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不亂跑亂喊;在大街上商店里與家人失散了，可找商店的叔叔阿姨或警察幫忙?？傊议L(zhǎng)要人為創(chuàng)設(shè)一些問題情景，引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法。

總之，安全問題關(guān)系到幼兒的生命，牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們幼教工作者、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)形成合力去精心呵護(hù)。相信只要我們堅(jiān)持不懈地做下去，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點(diǎn)，這樣社會(huì)也才會(huì)更加穩(wěn)定和諧。把安全的責(zé)任交到幼兒的手里吧！讓幼兒自己撐起安全的保護(hù)傘，我們大家一起來營(yíng)造一片安全、健康的生活空間！

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道車坊幼兒園 ?江蘇】