朱紅艷

摘要：在信息時(shí)代的背景下，鋼琴教學(xué)的方式相對于先前有了較大的變化，多媒體技術(shù)逐漸的應(yīng)用到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，較好的豐富了鋼琴教學(xué)的形式，提升了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。文中從多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中作用分析入手，分析了多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用措施，并提出了多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) ?鋼琴教學(xué) ?應(yīng)用分析

隨著我國教學(xué)改革的不斷深入實(shí)施，國家對現(xiàn)代化教育提出了更高的要求，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的基本性的目標(biāo)之一。其中鋼琴教育做成現(xiàn)代化教學(xué)事業(yè)的重要組成部分，不斷的提升鋼琴教育的效果與教學(xué)質(zhì)量，對于提升我國音樂教學(xué)的整體水平有著關(guān)鍵性的意義。多媒體技術(shù)下的鋼琴教學(xué)相對于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)在很多方面更能夠促進(jìn)鋼琴教學(xué)的多元化，有利于調(diào)節(jié)鋼琴教學(xué)課堂的氣氛，對于提升鋼琴教學(xué)的整體效果有著較為關(guān)鍵性的作用。

一、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中作用分析

（一）提升學(xué)生對鋼琴音樂的欣賞能力

學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程是一個(gè)不斷提升自身藝術(shù)氣息的過程。學(xué)生對于鋼琴音樂的欣賞能力，能夠更好的幫助學(xué)生理解相關(guān)的鋼琴作品。在鋼琴教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式在時(shí)空上局限，同時(shí)能夠幫助學(xué)生在欣賞鋼琴作品的過程中，學(xué)習(xí)到一定的鋼琴知識，隨著彈奏音樂的響起，各種意境畫面的出現(xiàn)，更能夠引發(fā)學(xué)生在情感方面的共鳴和互動，有效提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，提升學(xué)生對音樂的欣賞水平。

（二）更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

多媒體技術(shù)在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中能夠通過計(jì)算機(jī)、投影儀等相關(guān)的設(shè)備，將鋼琴教學(xué)所需的圖片、文字及聲音等相關(guān)的信息全方位的呈現(xiàn)于學(xué)生。學(xué)生能夠在多個(gè)角度、多個(gè)層次更為形象、直觀的進(jìn)行鋼琴相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這在很大程度上能夠打破傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式單一性的限制，更為有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的興趣。采用多媒體技術(shù)下的鋼琴教學(xué)在很大程度上就會彌補(bǔ)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)的弊端，教師可以借助多媒體技術(shù)將鋼琴音樂畫面和聲音進(jìn)行有效的融合，增強(qiáng)了整個(gè)鋼琴教學(xué)課堂的生動性，提升學(xué)生對于鋼琴音樂學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對于鋼琴音樂知識點(diǎn)的印象，能夠更好的提升整個(gè)鋼琴課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）增加了鋼琴教學(xué)課堂的知識信息量

采用傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)的方式，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴知識學(xué)習(xí)的過程中，往往只能從教材上或者教師播放的鋼琴音樂上獲取一些較為基本性的信息，較難的進(jìn)行更為深入的鋼琴知識的學(xué)習(xí)，但是教師在多媒體技術(shù)的支持之下，能夠較為顯著的提升鋼琴教學(xué)課堂的信息量，學(xué)生所接觸到的鋼琴知識面將會更加的廣闊，所接受到的鋼琴知識更加的廣泛和新異，同時(shí)也會使整個(gè)鋼琴課堂變得更加豐富多彩。

教師進(jìn)行鋼琴教學(xué)的根本任務(wù)為提升學(xué)生的鋼琴技巧和鋼琴技術(shù)，逐步的增強(qiáng)學(xué)生對于鋼琴音樂的表現(xiàn)力與鑒賞能力，使學(xué)生能夠在良好的狀態(tài)下欣賞鋼琴作品、分析鋼琴作品、全面理解鋼琴作品和熟練演奏鋼琴作品。這就需要教師花大量的時(shí)間和精力去解決學(xué)生的各種專業(yè)問題。而多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠幫助教師高效地改善此類問題，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，對于鋼琴教學(xué)的難點(diǎn)性問題，教師可以一邊進(jìn)行鋼琴作品的播放，一邊將這首鋼琴的作品形象生動的現(xiàn)場演示與學(xué)生，學(xué)生在教師演示和鋼琴音樂的雙重作用下能夠較好的實(shí)現(xiàn)對于鋼琴知識難點(diǎn)及操作難點(diǎn)的有效掌握。

二、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用措施分析

（一）課堂賞析名家音樂會

目前，大部分學(xué)校由于資金、教育方式等多種原因的影響，學(xué)生參加名家音樂會的機(jī)會很少，再加上許多較高聲譽(yù)的著名音樂家未能迎見已離我們遠(yuǎn)去，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)出現(xiàn)瓶頸期，恰巧在這時(shí)，多媒體技術(shù)的發(fā)展為鋼琴教學(xué)帶來了前景。教師可以搜集前輩留下的或者優(yōu)秀音樂家的鋼琴教學(xué)視頻，利用投影儀在課堂播放，這樣學(xué)生就可學(xué)習(xí)到經(jīng)典作品的優(yōu)秀之處，從而激發(fā)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及在享受音樂的同時(shí)受到音樂的熏陶，為走音樂之路奠定基礎(chǔ)。

（二）利用教學(xué)軟件進(jìn)行拓展訓(xùn)練

以計(jì)算機(jī)為首的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對教學(xué)方式也起到了積極作用，教師可通過專業(yè)的音樂教學(xué)軟件比如音樂大師軟件，EarMaster軟件等等對學(xué)生的各門課程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，除此之外，學(xué)生自身也可利用手機(jī)資源下載中國大學(xué)慕課類似的軟件進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)還可發(fā)散思維，自我創(chuàng)作小鋼琴樂曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和激情，最后可將制作好的作品進(jìn)行展示，以示鼓勵(lì)和稱贊。

（三）采用數(shù)碼鋼琴教室開展基礎(chǔ)鋼琴的集體課

傳統(tǒng)一對多的授課方式使得鋼琴教學(xué)效果偏差，如何實(shí)現(xiàn)教師資源充分利用，又能一對一的教學(xué)方式成為鋼琴教師的頭疼問題。數(shù)碼鋼琴課程是在網(wǎng)絡(luò)的無線條件下，學(xué)生只需通過一個(gè)按鍵將信息傳輸給教師，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)集體授課中的“一對一”輔導(dǎo)，同時(shí)，數(shù)碼鋼琴的仿真程度較高，同時(shí)結(jié)合了多媒體的特點(diǎn)全面的融入到整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，讓整個(gè)課堂變得非常生動形象。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

在多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的使用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的各種鋼琴教學(xué)資源。例如，教師在制作課件等過程中，可以到網(wǎng)上下載相關(guān)的資料，不斷的豐富鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，更好的提升自身鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中注意事項(xiàng)

（一）應(yīng)加強(qiáng)和重視對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在提升學(xué)生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學(xué)生綜合的鋼琴素質(zhì)的培養(yǎng)。多媒體為一項(xiàng)綜合性的教學(xué)平臺，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了一個(gè)較為有利的平臺，教師對于多媒體設(shè)備的開發(fā)及使用的程度也直接的關(guān)系到整個(gè)鋼琴教學(xué)的有效進(jìn)行，直接的影響到整個(gè)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。例如：音頻及視頻裝備、數(shù)碼鋼琴及相關(guān)的多媒體軟件。多媒體設(shè)備的運(yùn)用不可以是一種照明電燈式的開啟與關(guān)閉的簡單工作， 而應(yīng)承載著人的創(chuàng)新思維及科學(xué)的態(tài)度。

（二）教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的使用多媒體技術(shù)裝備開展教學(xué)活動

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到鋼琴教學(xué)的過程中，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法相比的優(yōu)勢，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，應(yīng)充分的采用傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的多媒體技術(shù)鋼琴教學(xué)，不能將多媒體技術(shù)完全的取代傳統(tǒng)的教學(xué)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的鋼琴教學(xué)的方式如“教師對于演奏的示范”等是多媒體技術(shù)無法提供的，教師通過親自示范性教學(xué)在很大程度上能夠提升學(xué)生對于教師鋼琴技術(shù)的敬佩，更有利于教師和學(xué)生之間對于鋼琴產(chǎn)生共鳴，從而更有利于教師鋼琴教學(xué)活動的開展。此外，如果教師在鋼琴教學(xué)的過程中過分的使用多媒體技術(shù)來開展鋼琴教學(xué)，會使整個(gè)教學(xué)課堂變得僵化，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中， 教師運(yùn)用語言、表演就可以達(dá)到非常好的效果，這時(shí)就可以不使用多媒體。

所以，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確、充分的利用多媒體技術(shù)，使其更好的服務(wù)于鋼琴教學(xué)活動，而非被整個(gè)多媒體技術(shù)裝備代替。將傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式與多媒體技術(shù)相結(jié)合，向?qū)W生傳遞更新、更多的鋼琴音樂知識，更好的提升整個(gè)鋼琴教學(xué)課堂的整體教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)必須為教學(xué)目的服務(wù)， 必須有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，有助于詮釋音樂，否則就沒有必要使用多媒體技術(shù)。形式服從于目標(biāo)，方法取決于內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須要有明確的針對性。所以我們在用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)要多思考一下如何運(yùn)用多媒體的問題。

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