體育教師如何追求職業(yè)幸福感

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研討背景：體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育教師承擔(dān)學(xué)校體育工作的重要任務(wù)，是學(xué)校體育工作的組織者和執(zhí)行者。結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，通過課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)（大課間）、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等多種形式，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)與道德作風(fēng)，并以教師的言傳身教去影響學(xué)生，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新一代奠定良好的基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，并不是所有學(xué)校都能對(duì)體育教學(xué)給予充分重視，一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師的工作量打折計(jì)算，評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等方面優(yōu)先考慮文化課教師，在一些學(xué)校、一些地區(qū)體育教師成為學(xué)校教師中的“弱勢(shì)群體”，作為一線教師，您是如何看待和處理這個(gè)問題的，您是如何追求屬于體育教師自己的職業(yè)幸福感。

話題一：體育教師的職業(yè)幸福包括哪些方面？

當(dāng)看到學(xué)生在體育課上品嘗到成功的喜悅時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生互幫互助克服困難時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生累并快樂著時(shí)，這也許就是學(xué)生的幸福，能讓學(xué)生感受到體育課上的幸福就是體育教師最大的幸福。

—山東李新革

體育教師的幸福是在課堂上深受學(xué)生喜愛，學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)和技術(shù)，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我們認(rèn)可。

—湖北孫長(zhǎng)海

幸福是一種對(duì)人對(duì)事物的態(tài)度，是一種情感體驗(yàn)，作為體育教師，職業(yè)幸福感主要來源于被認(rèn)同。

—甘肅蔣萍、江蘇沈鋒

體育教師的職業(yè)幸福包括：1.與職業(yè)共進(jìn)退的良好的身體情況；2.與同事和諧相處的工作關(guān)系；3.良好的工作環(huán)境；4.相對(duì)合理的工作回報(bào)與成績(jī)；5.與體育有關(guān)的社會(huì)關(guān)系的延伸。

—山東楊正偉

學(xué)生在我的課堂學(xué)到知識(shí)和技術(shù)，是我的幸福。與他們?cè)谝黄?，也是我的幸?！?/p>

—貴州舒英

教師認(rèn)可自己的行為，認(rèn)為自己是健康的、快樂的、有價(jià)值的，那么您肯定認(rèn)為自己就是幸福的。

我的幸福來源于學(xué)生們臉上流淌著汗水，還開心地對(duì)著我說：不累；我的幸福來源于學(xué)生們初中階段點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化和成長(zhǎng)；我的幸福來源于我的嚴(yán)格要求后，畢業(yè)時(shí)學(xué)生們的理解和感恩。

—北京張振峰

體育教師的職業(yè)幸福包括：上學(xué)生喜歡的體育課，看到學(xué)生的進(jìn)步、工作成績(jī)的取得，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同行的支持和認(rèn)可，工作中和諧的人際關(guān)系等。

—安徽劉書奇、江蘇張燁

幸福感可分為兩級(jí)，一級(jí)幸福感來自自己對(duì)行業(yè)的喜歡，即，來自學(xué)生們由衷地對(duì)教師的喜歡；二級(jí)幸福感就來自學(xué)校和社會(huì)對(duì)自己的肯定，以及自己在工作中所獲得的榮譽(yù)和成就。

—新疆張炳

辛勤的工作能得到學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)獲得了成績(jī)就是教師最大的幸福。

—重慶扈維高

體育教師的職業(yè)幸福主要包括：1.能夠比較從容地駕馭自己所從事的工作崗位；2.對(duì)待自己的工作能有一種歸屬感、安全感；3.對(duì)所從事的職業(yè)充滿了自信，無論是教學(xué)業(yè)績(jī)，還是本人的教科研成果，都能在同行中立于“不敗之地”；4.能夠得到其他學(xué)科教師的肯定和理解，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定；5.開展各項(xiàng)集體體育活動(dòng)時(shí)能得到班主任與家長(zhǎng)的理解和支持；6.在教學(xué)中學(xué)生能夠配合教師上好每一節(jié)課。擁有這些，您便成為一位幸福的體育教師。

—江蘇張怡梅

幸福感不能總以外在的條件來激發(fā)，是發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這份工作的喜愛與執(zhí)著。我的幸福感不是來自他人是否認(rèn)可我，而是來自我是否做到了展現(xiàn)體育的魅力。

—天津范金玲

培養(yǎng)出體育專業(yè)人才感到很幸福；做出專業(yè)理論研究成果感到很幸福；自己的努力得到社會(huì)認(rèn)可感到很幸福。

—安徽李厚余

因?yàn)轶w育課，學(xué)生有了健康的體魄；因?yàn)轶w育課，學(xué)生有了爽朗的笑容；因?yàn)轶w育課，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、謙讓、勇敢、積極向上，這時(shí)體育教師是開心的，更是幸福的。

—甘肅把余福

職業(yè)的幸福來源于教師的心態(tài)、對(duì)職業(yè)的喜好、職業(yè)的成就感、職業(yè)倦怠程度、外界因素的制約等。

體育教師的職業(yè)幸福包括：1.學(xué)生喜歡體育教師，喜歡上體育課；2.家長(zhǎng)重視體育鍛煉，注重孩子健康成長(zhǎng)；3.體育教師通過自身的努力，取得了一定的教學(xué)成果；4.體育教師將學(xué)校體育活動(dòng)開展得有聲有色，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)高興，領(lǐng)導(dǎo)贊賞。具備以上幾點(diǎn)，說明這位體育教師有了一定的成績(jī)，他已經(jīng)得到了在學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這是最大的幸福。

—廣東姜有明、甘肅王玉霞

體育教師的職業(yè)幸福感應(yīng)該包括師生之間、同事之間、與領(lǐng)導(dǎo)之間、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系和諧融洽。讓學(xué)生在體育課上笑著流汗，這就是幸福。

—安徽王海英

話題小結(jié)：通過研討，各位教師都能夠根據(jù)自身的經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，體育教師的職業(yè)幸福是多方面的：體育教師的幸福來源于自己的心態(tài)；對(duì)職業(yè)的愛好與成就；家校的重視程度；自身努力取得的成績(jī)等。

—浙江孟凡東

研討話題二：如果學(xué)校不重視學(xué)校體育工作，體育教師該怎么辦？

假如領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，有一些積極的做法：1.努力工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)；2.少說話多做事；3.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有禮貌；4.在合適的場(chǎng)合給領(lǐng)導(dǎo)提建議。

—山東楊清妍

如果學(xué)校不重視體育工作，體育教師應(yīng)注重自我完善和提高自己各方面的能力，如，參加省市級(jí)別的賽課，在期刊或報(bào)紙上發(fā)表論文等。假如能夠在體育界做出些成績(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)改變對(duì)體育教師的看法。目前有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育的態(tài)度就是可有可無，但體育教師能做的就是上好課，完成領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。假如自己都看不起自己，那么，還有什么存在意義呢？

—湖北張民、江蘇蘇常水

如果學(xué)校不重視體育工作，教師該怎么辦？我認(rèn)為，學(xué)校體育工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，校長(zhǎng)是學(xué)校管理者，他如果重視學(xué)校體育工作，學(xué)校體育就會(huì)發(fā)展。管理者是學(xué)校的掌舵人，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一座好的學(xué)校，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)知水平，直接影響到學(xué)校體育工作的發(fā)展，也會(huì)影響體育教師的認(rèn)同感和幸福感。

—甘肅董平

體育教師要有積極的行為和心態(tài)對(duì)待體育工作，學(xué)校不重視體育，我們無法控制，但教師如果能將自己的工作做好，學(xué)生笑了，教師也就能感到幸福了。只要學(xué)生認(rèn)同體育，認(rèn)同體育教師，學(xué)校不重視，又能怎么樣呢？我們付出了，學(xué)生們收獲了，我們就幸福了。

—浙江孟凡東

學(xué)校不重視體育工作，我們不能不重視自己，我們可以將主要的精力放到個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)上，從而獲得一系列的榮譽(yù)證書，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們刮目相看。

—江蘇張燁

對(duì)自己事業(yè)的不放棄、不拋棄，對(duì)待自己的工作積極努力，幸福感就會(huì)油然而生。我有一個(gè)經(jīng)歷與大家分享—我們開展工作或參加活動(dòng)，真正的受益者是我們自己，然后才是學(xué)校。如果我們?cè)诠ぷ髦兄桓杏X是為學(xué)校做的，可能我們發(fā)展的過程是艱難的。很多成功的教師在起初踏上體育教師這個(gè)崗位并對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿期待的同時(shí)，他們也相信他們一定能做好，所以，他們付出著、堅(jiān)守著、努力著，在自己不斷地堅(jiān)持和努力后，才有最后的成就。別人可以有一百個(gè)理由不重視你，那不重要，重要的是我們自己必須找出一百個(gè)理由重視自己，相信自己，因?yàn)檫@是我們自己的選擇。

—安徽申克才

1.體育教師需要多在活動(dòng)中尋發(fā)展，如，開展豐富多彩的校園體育活動(dòng)，可以是競(jìng)技類的，也可以是趣味性的，主要是學(xué)生喜歡，學(xué)生都喜歡，學(xué)校怎能不重視；2.在競(jìng)技活動(dòng)中求突破，在市級(jí)以上的比賽中積極進(jìn)取，取得優(yōu)異成績(jī)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高興，學(xué)校怎能不重視。

—吉林周廣利

學(xué)校不重視體育工作，自己要努力當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，然后再重視體育。

—云南曹廣興

沉默型：走好自己的路，做好自己的本職工作，對(duì)得起學(xué)生和自己的工作等；溝通型：與領(lǐng)導(dǎo)溝通，宣傳體育的相關(guān)政策、法規(guī)，使領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)體育的重要性，獲得其理解和支持；奮斗型：將體育做出彩，讓領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、看重你。有為才有位！

—江蘇張建

體育教師要堅(jiān)守自己的崗位，盡職盡責(zé)，利用豐富的社會(huì)資源積極開展校內(nèi)外多彩的體育活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)不斷改變校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的態(tài)度。

—安徽劉書奇

有為才有位。要正確擺正自己的位置，做好自己，才能為自己的存在爭(zhēng)取更重要的位置。自己要無愧于自己的職業(yè)，無愧于自己的道路選擇，無愧于自己的職業(yè)使命。

—江蘇張怡梅

學(xué)校不重視體育，我們應(yīng)該：堅(jiān)守職業(yè)道德，為了下一代，認(rèn)真做好自己的工作；從得到學(xué)生的認(rèn)同和尊敬中獲得快樂。

—安徽李厚余

話題小結(jié)：教師們從多方面闡述了自己的觀點(diǎn)，有的觀點(diǎn)也與大家的觀點(diǎn)不謀而合，但更多的教師還是從正能量方面表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：1.學(xué)校不重視體育工作，我將主要的精力放到個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)上，從而獲得一系列的榮譽(yù)證書，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看；2.其實(shí)我們開展工作或參加活動(dòng)，真正的受益者是我們自己，然后才是學(xué)校。這些觀點(diǎn)都很不錯(cuò)，其實(shí)要從兩方面看待，一方面我們要積極地發(fā)展自己，用實(shí)力武裝自己；另一方面我們也要找些策略，讓領(lǐng)導(dǎo)改變對(duì)體育的看法。只有這樣，體育教師才會(huì)更加幸福。

—浙江孟凡東

研討話題三：作為體育教師如何擺脫他人對(duì)體育教師的職業(yè)偏見？

1.首先，體育教師要自己看得起自己，自己都看不起自己，如何讓他人看得起呢；2.用成績(jī)征服別人。只要是自己喜歡這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該好好地去經(jīng)營(yíng)，當(dāng)你做出一定的成績(jī)時(shí)，光環(huán)自然套在你的頭上，他人怎么會(huì)對(duì)你有偏見呢？3.據(jù)了解，現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視的已經(jīng)不再是孩子的文化課成績(jī)了，很多家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的身心健康，唯有體育教育能滿足這些需求，這也是體育學(xué)科的特有功能，體育教師應(yīng)努力擺脫他人對(duì)體育教師的偏見，一切靠自己爭(zhēng)取。

—廣東姜有明

偏見一直存在，但體育教師既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要走出困境。體育教師應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)道德，堅(jiān)守體育課堂，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，形成自己的特色。做好自己，干出成績(jī)，他人自然就會(huì)對(duì)體育教師刮目相看了。

—安徽申克才、江蘇張燁

做一名出色的體育教師，努力做好自己，那么偏見自然而然就會(huì)離你遠(yuǎn)去，怕就怕我們?yōu)榱藙e人所謂的偏見，陷入偏見的漩渦里，不能自拔。

—上海王科香

做最好的自己，有為才有位，踏實(shí)上好自己的課，管好學(xué)生的日常早操，在上課過程中多嘗試新的教學(xué)方法，主動(dòng)收集整理一些數(shù)據(jù)，最好歸納成文，然后多在課堂上實(shí)施，使學(xué)生愛上體育課，從而改變家長(zhǎng)對(duì)體育教師的偏見。在課堂教學(xué)這個(gè)過程中，成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。

在自己喜歡和有足夠精力的基礎(chǔ)上，組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。在一些比賽中獲得一定的成績(jī)或榮譽(yù)。你為學(xué)校爭(zhēng)光，學(xué)校會(huì)改變對(duì)教師的看法。

—北京張振峰

名醫(yī)一把刀，名師一堂課，體育課堂教學(xué)是教師的主陣地，是體育教師價(jià)值體現(xiàn)的平臺(tái)。

—江蘇盛加利

擺脫他人對(duì)體育教師職業(yè)偏見的最好方式就是用自己的行動(dòng)去詮釋。要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章辦事，開會(huì)時(shí)不早退、不缺席，積極參加校本教研活動(dòng)，針對(duì)教研和教學(xué)中的問題進(jìn)行深入思考，形成一定的見地；平時(shí)注重知識(shí)的積累，積極參加論文、基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，在參與中不斷成長(zhǎng)、成熟、提升自我。每一個(gè)體育人通過自己的奮斗，糾正社會(huì)各界對(duì)體育教師的偏見，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳播正能量。

—安徽劉書奇

從自身做起。無需用語言去反駁，但要用實(shí)際行動(dòng)去證明自己，注意自己的言行舉止，嚴(yán)于律己，讓他人信服。不要認(rèn)為自己是體育教師就妄自菲薄，與他人相處時(shí)應(yīng)不卑不亢。美好形象由自己去塑造。

—江蘇張建

享受課堂，讓自己的課堂充滿吸引力，讓教體育成為自己喜歡做的事情，如果是自己喜歡做的事情，再多的挫折和偏見也不懼怕。

—上海王彩云

要擺脫偏見，我們可以用自己的體育特長(zhǎng)去征服他們；讓自己在學(xué)校體育方面有所建樹，如，在體育中高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)等。

—安徽李厚余

首先我們不要自己看不起我們自己的工作，我們只要做好我們的事情，把應(yīng)該做的事情做清楚做好，不要發(fā)牢騷。

—浙江王興發(fā)

自己的選擇，不要指望他人來重視，首先自問：我重視我自己了嗎？我有讓他人重視的資本嗎？我自己做得夠好嗎？若能夠這樣反問自己，可能就不會(huì)太在意他人的看法了。我們要始終記?。河袨椴庞形弧２灰懦馑说钠?，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來扭轉(zhuǎn)他人長(zhǎng)期以來形成的偏見。另外，我們首先要做到自尊，才能贏得他人的尊重。

—江蘇張怡梅

不管領(lǐng)導(dǎo)是否重視，一定要做好自己，只要對(duì)得起自己的學(xué)生、自己的工作、自己的良心就行。

—江蘇仇小進(jìn)

話題小結(jié)：這個(gè)話題教師們分析得更加透徹：從正確的觀點(diǎn)出發(fā)，既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要走出困境。堅(jiān)守職業(yè)道德，堅(jiān)守體育課堂，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，形式自己的特色，把自己的工作做好，讓自己不失本心，會(huì)得到更多人的理解和關(guān)注。同時(shí)也是擺脫他人偏見的最有利的武器，從實(shí)際觀點(diǎn)出發(fā)：按正確的方法做，不管他人是否認(rèn)可，我們要付之行動(dòng)，讓對(duì)你偏見的人感受到體育教師的“能量”，如果他們對(duì)體育不再有偏見了，那么，他們就會(huì)逐漸重視，就會(huì)給我們更多的機(jī)會(huì)，我們的幸福指數(shù)會(huì)迅速攀升。

—浙江孟凡東

研討話題四：體育教師如何提升職業(yè)幸福感，談?wù)勀南敕ㄅc見解？

做到自己能做到的最好，看著那些稚嫩的學(xué)生們逐漸變得從容、自信、樂觀，每一名學(xué)生都有很大變化，那是我們付出的結(jié)果，那是我們的“作品”，我們欣賞著，我的幸福感自然就提升了。

—上海王冬香

做一名幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)自己的愛，讓這份愛悄悄地潤(rùn)澤學(xué)生們的心田；盡量奉獻(xiàn)自己的微笑，讓學(xué)生們感受到教師的微笑，使他們鼓起積極向上的勇氣。

—山東楊清妍

不斷創(chuàng)新和不斷挑戰(zhàn)自己。千萬不能一本教案教好幾年，在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的變化，不斷挑戰(zhàn)自己的固化思維。上好課、少放羊。生活就是自己的一面隨影而行的鏡子，你認(rèn)真，他認(rèn)真，你敷衍，他敷衍。

—北京張振峰

幸福的體育教師不是天生的，而是在痛苦中磨練出來的，這些痛苦主要源于教師能力的不足，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)是通向幸福的最為重要的路徑。

—江蘇張燁

我認(rèn)為體育教師的職業(yè)幸福包括“十個(gè)一”：一技之長(zhǎng)、一節(jié)好課、一個(gè)課題、一篇核心論文、一支高水平課余訓(xùn)練隊(duì)、一個(gè)幸福的家庭、一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)、一位賞識(shí)你的校長(zhǎng)、一位學(xué)生愛戴的教師、一些同事贊許的優(yōu)秀人民教師。

—江蘇盛加利

對(duì)于體育教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教師這個(gè)職業(yè)不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此，作為一名好的體育教師應(yīng)該經(jīng)常問自己：當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們振作？當(dāng)學(xué)生興奮過度時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生體質(zhì)不佳時(shí)，你能否給他們健康的體魄？當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，你能否喚起他自信的力量？你能否使學(xué)生感覺到你的精神脈搏與他們的精神脈搏在一起跳動(dòng)？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作？體育教師應(yīng)該在教育中去體驗(yàn)自己的幸福，感受教學(xué)的樂趣，享受生活的美好。

—江蘇仇小進(jìn)

我們應(yīng)該做到：認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真做好本職工作；從學(xué)生的健康成長(zhǎng)中獲得幸福感；做好專業(yè)理論研究，爭(zhēng)取取得研究成果。

—安徽李厚余、山東潘月波

熱愛自己的職業(yè)，從自己從事的事業(yè)中找到自己的幸福感；認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)，用自己的業(yè)績(jī)贏得他人的尊重；搞好同事關(guān)系，在同事的認(rèn)可中找到自己的幸福感；為學(xué)校的發(fā)展付出努力，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，從自己的成績(jī)中找到幸福感；擺正自己的位置，有大局觀念，立足自身發(fā)展，尋找幸福感；不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靠自身的業(yè)務(wù)能力贏得大家的尊重，這也是一種幸福。

—山東羅兆杰、黑龍江王烈廷

要想提升職業(yè)幸福感：1.要做到熱愛自己的職業(yè)；2.要認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)，不斷提高職業(yè)技能，用自己的業(yè)績(jī)贏得他人的尊重；3.要學(xué)會(huì)與人相處，搞好同事關(guān)系；4.要以自己的職業(yè)為抓手，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，建言獻(xiàn)策。在機(jī)會(huì)來臨時(shí)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)；5.要正確看待他人對(duì)自己的看法，要擺正自己的位置，要有大局觀念，不要為自己的個(gè)人得失斤斤計(jì)較、患得患失。不要將自己的要求凌駕于學(xué)校發(fā)展之上；6.要不斷學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，也要學(xué)習(xí)人文科學(xué)，開闊自己的知識(shí)視野，既要能做，也要能說，還得會(huì)寫。相信這樣的體育教師在學(xué)校不僅受領(lǐng)導(dǎo)重視，而且也會(huì)贏得同事的尊重。

—江蘇張怡梅

話題小結(jié)：職業(yè)幸福感是指所從事的職業(yè)給自己帶來的一種幸福的感覺，從業(yè)者為自己所從事的職業(yè)感到得心應(yīng)手，投入進(jìn)去就是一種忘我的境界，這份職業(yè)讓自己的人生充滿了自信和力量，對(duì)待這份職業(yè)總是滿腔熱情，從不懈怠。

—浙江孟凡東