江蘇省鹽城市澤夫初級(jí)中學(xué) 胡中俊

1. 初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)

1.1 明確英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建構(gòu)過程中，最為基本的一個(gè)環(huán)節(jié)就是教學(xué)目標(biāo)的明確，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能夠使得課程構(gòu)建更加的合理，具有可行性。英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面，第一方面就是英語語言的學(xué)習(xí)。該目標(biāo)是課程構(gòu)建中的主要內(nèi)容，主要包括語言知識(shí)、情感態(tài)度、語言技能、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)等。英語教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到真實(shí)的英語語言，并在這種環(huán)境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，從而更加熟練地掌握英語語言的運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該在學(xué)生遇到困難時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，可以采用“ Learning any language takes a lot of effort. But don’t give up.”、“Relax! Be patient and enjoy yourself. Learning foreign languages should be fun.”這樣的句子。第二方面就是內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)。該目標(biāo)主要是進(jìn)行英語以外其他科目的學(xué)習(xí)，從而將英語科目與其他科目之間的知識(shí)界限打破，使得學(xué)生能夠?qū)λ锌颇康闹R(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。第三方面就是綜合實(shí)踐能力，主要包括分析問題能力、批判性思維能力、創(chuàng)新思維能力以及解決問題能力等。通過綜合實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

1.2 明確英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是教師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，這樣不能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為了開展好英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課，就需要英語教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課程的構(gòu)建過程中明確實(shí)施的方式。第一，需要明確課程的教學(xué)組織形式，英語教師可以將教學(xué)組織形式進(jìn)行小組劃分，通過小組活動(dòng)來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。對(duì)于小組活動(dòng)形式而言，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組的劃分，同時(shí)還應(yīng)該給綜合實(shí)踐課留出充分的活動(dòng)時(shí)間。第二，課程的教學(xué)方法的明確。在課程的構(gòu)建過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的具體情況，對(duì)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)方法進(jìn)行合理的選擇。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是選用研究型學(xué)習(xí)模式，而這樣的教學(xué)方法不能夠表現(xiàn)出英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，所以在構(gòu)建過程中應(yīng)該選擇一個(gè)合適的教學(xué)方法來體現(xiàn)出課程的特點(diǎn)，這個(gè)教學(xué)方法就是語言項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式。

1.3 明確英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式也是英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課構(gòu)建過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要是對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、情感態(tài)度以及綜合能力等進(jìn)行培養(yǎng)的，在課程的評(píng)價(jià)時(shí)必須選擇一個(gè)能夠全面對(duì)學(xué)生及教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。因此，確立的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該站在學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的發(fā)展角度上進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于評(píng)價(jià)方式的構(gòu)建，可以從三個(gè)方面進(jìn)行，第一方面就是評(píng)價(jià)主體多元化。在進(jìn)行評(píng)價(jià)方式的構(gòu)建時(shí)，主要的評(píng)價(jià)就是教師與學(xué)生，而學(xué)校與家長(zhǎng)則可以進(jìn)行評(píng)價(jià)制度的制定，幫助學(xué)生及教師多方面的獲取信息，使得評(píng)價(jià)方式能夠全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。第二方面就是評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力、知識(shí)掌握情況以及語言學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行的，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以才采用“Very beautiful saying! And suitable! ”、“Where there is a will, there is a way.”這樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。第三方面就是評(píng)價(jià)方法的多元化，英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括形成性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等。構(gòu)建一個(gè)合理的評(píng)價(jià)方式，能夠使得英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的構(gòu)建更加完善。

2. 初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施

英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高以及教學(xué)質(zhì)量的提高，必須在教學(xué)中實(shí)施好英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，可以從以下幾方面進(jìn)行：第一方面就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。該課程是雙主體的，所以教師必須結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)的進(jìn)行，在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，并且讓學(xué)生參與教學(xué)課程的主題及任務(wù)的制定等，幫助教師開展好英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課。第二方面就是采用主題式的研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。第三方面就是教師為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，并且結(jié)合任務(wù)中用到的語言、知識(shí)以及技能等為學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)。第四方面就是在課程的教學(xué)中滲透相關(guān)的信息技術(shù)教育，輔助教學(xué)的開展。初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課在英語教學(xué)中是非常重要的，必須實(shí)施好該課程教學(xué)。

李準(zhǔn), 孫繼影. 在初中英語實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J]. 現(xiàn)代交際, 2014(04).