江蘇省洪澤縣第二中學(xué) 邵加民

由于初中生心理不成熟，情感意志、自控力和耐挫力均較弱，使得他們物理學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，興趣不穩(wěn)定，導(dǎo)致信心缺失，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。因而新常態(tài)下的物理課堂教學(xué)就是要竭盡所能、適時(shí)地運(yùn)用各種合理有效手段使他們從樂(lè)學(xué)物理到學(xué)好物理，最終會(huì)學(xué)物理。

一、精研教材備好課

精彩的備課需要深入研究課標(biāo)和考綱，要兼顧廣度和深度，還要考慮初中生現(xiàn)有的心理認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)。所以物理教師在上課前要安排充足的時(shí)間來(lái)精心備課，既要備教材、備學(xué)生、備教法，還要備實(shí)驗(yàn)、備情感，更要備問(wèn)題（即從什么角度提問(wèn)，提哪些問(wèn)題，怎樣讓其觸及、分析和解決這些問(wèn)題）。例如：《變阻器》的新授課備課可以先讓學(xué)生親身體驗(yàn)“用鉛筆芯改變燈泡的亮度”這樣的活動(dòng)，學(xué)生邊做、邊觀察、邊思考，在此基礎(chǔ)上引入變阻器，然后讓學(xué)生閱讀變阻器使用說(shuō)明，分組討論交流變阻器的字樣含義、接法等一系列問(wèn)題，再分組按課本表格內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象并記錄，討論交流有效接法，最后教師動(dòng)畫(huà)演示變阻原理深化理解。因此教師在課前要把這節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn)分析并把握好，難點(diǎn)分解和突破的辦法了然于胸。

二、創(chuàng)設(shè)情境上好課

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”因而物理教師一上來(lái)就要用趣味性的物理實(shí)驗(yàn)、奇妙的物理魔術(shù)、生活中有趣的物理現(xiàn)象、有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)等吸引住學(xué)生的注意力。如：“國(guó)培計(jì)劃（2011）——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的課件中，一物理老師請(qǐng)某同學(xué)上來(lái)，蒙住眼睛，然后伸出兩只手，左手上豎直放置一金屬圓柱，右手上墊一輕質(zhì)的塑料片后以同樣的方式放上同樣的物體，問(wèn)：“你的兩只手感覺(jué)如何？為什么感覺(jué)差別這么大呢？想知道嗎？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)吧！”這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是很期待學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

三、詼諧幽默調(diào)氣氛

幽默能給人深刻的印象和無(wú)窮的回憶，是課堂學(xué)習(xí)的調(diào)味品和好幫手。物理教師在課上適時(shí)、恰當(dāng)、入木三分的幽默的課堂語(yǔ)言，可使原本呆板、乏味的物理課變得有滋有味。例如：在學(xué)習(xí)“牛頓第一定律”中慣性知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生講這樣一個(gè)笑話“在一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，有一位十分美麗的姑娘乘上了一輛92路公交車(chē)，直奔城東而去，忽然只聽(tīng)‘噶’的一聲緊急剎車(chē)，姑娘被后面的小伙子撞了一下，于是很生氣地說(shuō)：‘什么德性？’小伙子笑呵呵地道：‘不是德性，此乃初中物理中的慣性。”用這樣趣味方式把抽象的物理知識(shí)婉轉(zhuǎn)道出，既能活躍氣氛，還能增強(qiáng)物理教師的親和力。

四、靈活多變助消化

事實(shí)證明：當(dāng)今的物理課堂要想吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生的思維熱情，愉悅自主地探求新知，必須要具備靈活多樣的特色。所以物理教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，積極組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、分組討論、小組競(jìng)賽等不同活動(dòng)形式，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，激發(fā)其物理學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘其物理潛能，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能取得不同程度的進(jìn)步和成功。

五、積極評(píng)價(jià)促發(fā)展

積極寬容的課堂評(píng)價(jià)，可能會(huì)撥動(dòng)孩子內(nèi)在的心靈，影響并改變孩子的一生。所以物理教師對(duì)學(xué)生在物理課上的態(tài)度、行為和情感表現(xiàn)，要給予及時(shí)的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這樣才能將課堂評(píng)價(jià)的功能與作用發(fā)揮到極致，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。事實(shí)上初中生很在乎老師對(duì)其課堂表現(xiàn)所作出的評(píng)價(jià)，所以教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，切記不能忽略評(píng)價(jià)的藝術(shù)。

綜上所述，要想真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué)物理、學(xué)好物理、會(huì)學(xué)物理，作為物理教師的我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)物理課，著意創(chuàng)設(shè)有效的趣味情境，不斷積累幽默的物理語(yǔ)言，積極開(kāi)展豐富多樣的課堂活動(dòng)并由始至終融入激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)。我相信有我們?nèi)w物理教師的共同努力和堅(jiān)持，新常態(tài)下的物理課堂教學(xué)一定會(huì)更加精彩！