繆麗云

（山東省東營市墾利縣勝坨中學(xué)）

課堂教學(xué)是一項需要師生合作的工作，在這種合作中，師生之間的關(guān)系起著不可忽視的作用。融洽的師生關(guān)系，對課堂教學(xué)是一種推動，它會讓教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。擁有了這樣的師生關(guān)系，師生的合作才會變得異常默契，這種默契會增加課堂容量，提高課堂效率。因此，鑄就一種和諧的師生關(guān)系，對于我們發(fā)展和諧課堂、提高課堂教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用。親其師，方能信其道。如何讓學(xué)生親近你，喜歡你，敬畏你，而又仰慕你呢？根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾種方式：

一、以溫暖的師愛感動他

校園中的學(xué)生猶如花園里的一朵朵小花，它們的成長需要陽光的溫暖、水分的滋養(yǎng)、土壤的培育。校園中的土壤就是知識，水分便是管理，而那絲絲縷縷的溫暖，就是來自老師的關(guān)愛。教師的愛能讓孤獨的學(xué)生不再寂寞，讓倔強的學(xué)生學(xué)會謙讓，讓自私的學(xué)生懂得關(guān)愛，使樂觀的學(xué)生成為榜樣，讓奉獻的學(xué)生變成典型。師愛不是空洞的說教，它來自教師細心的觀察，認真的思考和分析，還有恰當(dāng)?shù)倪x擇——對教育方式的選擇，對教育時機的選擇。師愛是點點滴滴的行動，哪怕是學(xué)生生病時一句關(guān)心的問候；犯錯時一點真誠的寬容；退步時一次推心置腹的暢談；還可以是大賽前幾句熱情的鼓勵；學(xué)習(xí)中一次額外的輔導(dǎo)；困惑時一點細心的點撥。在一次次的關(guān)愛中，學(xué)生會感受到老師對他的關(guān)注，才意識到自己不會被遺忘在某個角落。這樣，他們就不會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，反而在生活和學(xué)習(xí)中找到精神的支柱，他們不再畏懼困難，不再駐足不前，不再為一點小錯而膽戰(zhàn)心驚，從而失去前進的動力。

二、以淵博的知識吸引他

老師既是學(xué)生的陽光，又是土壤的提供者、水分的輸送者。師愛讓學(xué)生與老師之間縮短了距離，消除了隔閡，但作為知識的傳播者，教師更應(yīng)該擁有自己的看家本領(lǐng)，讓學(xué)生隨著自己的講述或喜或悲，時而贊嘆歷史的世事造人，時而嘆息環(huán)境的與日俱惡，時而感慨英雄的文韜武略，時而陶醉大自然的美輪美奐，時而心醉人間真愛，時而怨恨悲歡離合。讓學(xué)生跟隨你的引領(lǐng)而陶醉課堂。豐富的人生閱歷，淵博的社會和學(xué)科知識，會讓你的課堂不再呆板，不再單調(diào)，學(xué)生由親近變得敬畏，尊敬你的學(xué)識，害怕你的吝嗇。在他們看來你無所不知，你就是一本百科全書，一部活的生活秘籍，你的一點對生活的認識和感悟?qū)⒈凰麄冏馂橹晾砻?，你順便點出的那部書的名字將成為他們最熱讀的名著，你心不在焉的一點提議將成為他們課下最重要的生活嘗試。在學(xué)科教學(xué)中，你的方式是多樣的，你的手段是豐富多彩的。

三、以高尚的品德征服他

教師不僅要給學(xué)生傳授豐富的知識，更要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，而這些習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師的一次次講解，一次次糾正，和對學(xué)習(xí)對生活的一項項管理?！皩W(xué)高為師，身正為范。”自己要想能理直氣壯地管理學(xué)生，首先要做到“身正”，所謂的身正，那便是擁有高尚的品德，讓學(xué)生以你為榜樣，對你的管理心服口服。如果連教師自己都做不到，又怎能對學(xué)生提出這樣那樣的要求呢？好則學(xué)生口服心不服，壞則學(xué)生會對老師當(dāng)面質(zhì)疑：“你能做到嗎，你這樣要求我？”如果這一幕真的發(fā)生了，不僅讓教師當(dāng)面下不來臺，更會直接影響教師在學(xué)生心目中的形象，使得教師的威信直線下降，不利于以后教育工作的開展。而且一旦有第一次，就會有第二次，有第一個就會有第二個，這樣干工作豈不是非常被動？高尚的品德見證于生活的習(xí)慣，你一個小小的節(jié)儉的舉動，將會讓學(xué)生銘記在心，在以后的生活中，他們也會在不經(jīng)意間學(xué)會并實施；你對他人一點真誠的尊重，將會讓學(xué)生為之贊嘆，而不久的將來，你也會看到他如何尊敬別人甚至你自己；你對別人一次深深的理解，將會讓學(xué)生為你叫好，同樣在接下來的日子里，你也會感受到他們怎樣去理解別人；你對所有學(xué)生的公平對待，會讓他們感到你的公正，你的民主，你的無私，你還會在接下來的日子里看到一個個公正的學(xué)生，無私的學(xué)生，懂得如何尊重每一個生命的學(xué)生。

四、以嚴(yán)格的要求提高他

關(guān)于學(xué)生管理，一直以來就有“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。而學(xué)生的品性是多種多樣的，不同的學(xué)生應(yīng)該采用不同的教育方法，只有內(nèi)在的東西從情感的角度和品德的角度去要求他們，對部分同學(xué)很難起效，而只有嚴(yán)格的要求在那里，才會讓他們望而生畏，不會對自己放松要求，也不給自己犯錯留余地，不給自己的思想波動留空間，唯有如此，學(xué)生才能知道：包括老師在內(nèi)，所有好習(xí)慣的養(yǎng)成、好品德的培養(yǎng)，都需要嚴(yán)格的自我約束，需要有一個硬性的條條管教。而一旦放松要求，部分學(xué)生就會放松警惕，為自己留下不思進取的理由，這樣對于提高學(xué)習(xí)成績，是極為不利的。因為誰都有想偷懶的時候，誰都有想放棄做個完善的人的時刻，誰都有累的瞬間。這時，就需要一雙監(jiān)督的眼睛來督促自己，來激勵自己，來警戒自己，從而更加喜歡你，信任你。

十年樹木，百年樹人。我們肩上的責(zé)任是沉重的，在教學(xué)工作中，我們更需要做一個有心人，注意各種嘗試，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)。讓和諧的師生關(guān)系首先進入我們的和諧課堂，并以此為首，逐漸完善課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，使我們的課堂更和諧、更完善。