河北省正定縣第六中學(xué) 馮世宇

學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育很重要，而很多初中學(xué)校的管理使師生的主動(dòng)性和積極性受到壓抑，應(yīng)有的潛力得不到挖掘，學(xué)校教育在低層次徘徊。我認(rèn)為觀念更新制度改革是前提，把握過(guò)程狠抓質(zhì)量是核心。下面介紹一下我校的一些做法，以資交流。

一、教師管理

一所學(xué)校成為名校，是因?yàn)橛忻麕熢冢越處煿芾碇陵P(guān)重要。

1.提高教師素質(zhì)。

一是吸氧換血，觀念更新。新課改形勢(shì)下，我校要求教師必須重新建構(gòu)教學(xué)理念，建立新的課堂觀、教學(xué)觀，重新進(jìn)行教師作用的定位。要求定時(shí)間、定地點(diǎn)、定書(shū)目、定主題，通過(guò)教研活動(dòng)全盤推進(jìn)理念更新，并量化成果（寫論文、做課題）。

二是用他山之石，攻自己之玉。除了校內(nèi)抓好課堂評(píng)估外，制定外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的計(jì)劃，分期分批安排教師到課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。回校后做專題報(bào)告，經(jīng)充分論證后，先建試點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，實(shí)施全校課改，讓教師業(yè)務(wù)水平登上新臺(tái)階。

2.強(qiáng)化教學(xué)管理。

學(xué)校管理，教學(xué)是中心，教學(xué)管理，課堂是核心。我校將高效課堂當(dāng)作教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，采取了以下措施：

（1）強(qiáng)化備課三個(gè)意識(shí)。

①目標(biāo)意識(shí)。要求教案精粹，講課簡(jiǎn)潔，直擊重難點(diǎn)。②主導(dǎo)意識(shí)。學(xué)生是主體，要求教師在課堂上做好主持人，起到主導(dǎo)作用。③針對(duì)意識(shí)。容易的不講，能自學(xué)的不講，經(jīng)過(guò)討論能學(xué)會(huì)的不講，教師在課堂上主要作用是在充分了解學(xué)生問(wèn)題的前提下，有針對(duì)性地啟發(fā)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，總結(jié)重點(diǎn)。

（2）建立課堂評(píng)估機(jī)制。

①為確保課改有章可循，我校頒布了《課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，讓全體師生明白標(biāo)準(zhǔn)，以此為綱，規(guī)范教學(xué)。②教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估小組成員隨時(shí)推門聽(tīng)課，確保課改不走樣。③各科課代表每節(jié)課填寫課堂反饋表上交評(píng)估小組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助老師修正。④把課改當(dāng)作教師考核的重要內(nèi)容。

3.強(qiáng)化教研管理。

學(xué)校要有學(xué)術(shù)氛圍，教研必須蔚然成風(fēng)。唯有如此，學(xué)校發(fā)展才有源源不斷的動(dòng)力。我校采取如下措施：①提高教研組長(zhǎng)待遇，加大教研成果獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教研積極性。②定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題，增加教研時(shí)間，完善教研制度。③將教研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

我們尤其重視教研成果的檢驗(yàn)和推廣，教研方向是否正確、教研方法是否得當(dāng)高效，課堂實(shí)踐是試金石。評(píng)估小組不僅評(píng)估課堂是否符合《標(biāo)準(zhǔn)》，更要評(píng)估《標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)向下的教研活動(dòng)是否卓有成效，評(píng)估教研成果是否轉(zhuǎn)化成了教學(xué)生產(chǎn)力，我們依據(jù)課堂效果和考試成績(jī)的檢測(cè)來(lái)修訂《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)各項(xiàng)工作。

二、學(xué)生管理

學(xué)生是受教育的對(duì)象，超越實(shí)際的教育方式會(huì)挫傷學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，形成對(duì)牛彈琴的教育低效。學(xué)生方面我們采取如下做法：

1.勵(lì)志教育。

學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高成績(jī)的前提是他們能夠努力學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的理想教育一切都徒勞無(wú)功。我校向來(lái)重視學(xué)生的理想教育，幫助他們了解自我，規(guī)劃自我，樹(shù)立理想，制定“三年計(jì)劃”，并細(xì)化到年月計(jì)劃；通過(guò)各種方式比如勵(lì)志電影、手抄報(bào)、廊道文化激發(fā)學(xué)生為理想奮斗。理想教育增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到了提升，整個(gè)學(xué)校形成了良好濃厚的學(xué)風(fēng)。

2.授之以漁。

教學(xué)不單單是知識(shí)的傳授，學(xué)校和教師最大的任務(wù)，或者學(xué)生在學(xué)校最大的獲益就是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，所以我校向來(lái)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教授：

內(nèi)容：一是小學(xué)到初中的銜接過(guò)渡，講清課程的區(qū)別及不同的學(xué)習(xí)方法；二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能，如預(yù)習(xí)、做筆記、記憶、歸納總結(jié)等；三是把握各科的學(xué)習(xí)規(guī)律即這一學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法；四是掌握學(xué)科內(nèi)部不同知識(shí)塊的學(xué)習(xí)方法。方式：班主任集中講授；教研組集中講授；教學(xué)過(guò)程中分塊講解等。核心和難點(diǎn)：讓學(xué)生改變觀念丟掉死記硬背的習(xí)慣；方法養(yǎng)成。

三、制度化管理

人治不如法治，我校的管理工作就是長(zhǎng)期致力于制度的建設(shè)、完善和執(zhí)行。核心內(nèi)容如下：

一是職稱評(píng)定制度。我校職稱評(píng)定，打破論資排輩的舊規(guī)，加重考試成績(jī)和日?？记诘谋戎兀苷呱嫌拐呦?，勤者獎(jiǎng)懶者罰，讓教師們明白：有實(shí)力才有發(fā)言權(quán)。職稱評(píng)定辦法是教師工作的明確導(dǎo)向，這極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，激活了一潭死水。

二是成績(jī)?cè)u(píng)定制度。我校制定了月考、期中期末考、高考的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，我們從學(xué)科組、班級(jí)、全體學(xué)生平均分、優(yōu)等生平均分以及進(jìn)步大小等不同維度評(píng)定成績(jī)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，與職稱評(píng)定掛鉤。

三是考勤評(píng)定制度。抓不住日常工作，管理就會(huì)失控，嚴(yán)謹(jǐn)高效的過(guò)程才會(huì)保證成績(jī)優(yōu)異。我校日常考勤實(shí)行量化管理，嚴(yán)格考勤，每天公布，月底評(píng)定分?jǐn)?shù)，與職稱評(píng)定掛鉤。

總之，我校在教師管理、學(xué)生管理、制度管理等方面積極推行教法改革、學(xué)法改革和制度改革，務(wù)求目標(biāo)明確、簡(jiǎn)捷高效，同時(shí)用制度規(guī)范教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校風(fēng)清氣正，學(xué)風(fēng)教風(fēng)濃厚，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校健康快速發(fā)展。