谷昭欣

（吉林省通化師范學(xué)院分院）

2010 年開(kāi)始，通化師范學(xué)院分院作為全國(guó)12 個(gè)省市的42所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職職業(yè)學(xué)校設(shè)立內(nèi)地西藏中職班。舉辦內(nèi)地西藏中職班，為西藏培養(yǎng)學(xué)前教育人才，是黨中央、國(guó)務(wù)院從全局高度做出的戰(zhàn)略決策，同時(shí)也是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要舉措。

2014 年分院共迎來(lái)了內(nèi)地西藏中職班（幼師）學(xué)生31 人，其中女生4 人、男生27 人，分別來(lái)自拉薩、山南、那曲、林芝、阿里、日喀則六個(gè)地區(qū)。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的信任，讓我擔(dān)任14 級(jí)內(nèi)地西藏中職班班主任工作。如何針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，以下談?wù)勛约旱囊恍┳龇?，愿和同行們共同探討?/p>

一、內(nèi)地西藏中職班學(xué)生特點(diǎn)

內(nèi)地西藏中職班學(xué)生有以下五個(gè)特點(diǎn)：（1）年齡大小不一。他們中學(xué)或小學(xué)畢業(yè)即來(lái)到內(nèi)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，最小的13 歲，最大的24 歲。（2）男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。全班共31 人，其中男生27 人，女生只有4 人。（3）風(fēng)俗習(xí)慣與內(nèi)地有較大的差別。初來(lái)內(nèi)地的西藏學(xué)生，在文化生活方面有較多的不適應(yīng)。（4）學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差。根據(jù)學(xué)校摸底測(cè)驗(yàn)，新生中絕大多數(shù)人，只相當(dāng)于內(nèi)地小學(xué)五六年級(jí)水平，不少學(xué)生漢語(yǔ)掌握不好，甚至連日常交流都有問(wèn)題，這些情況都增加了教學(xué)的難度。（5）中學(xué)時(shí)期養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，如組織紀(jì)律性比較差，文明禮貌欠缺等。

二、通過(guò)軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的入學(xué)教育

新生報(bào)到后，進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)的科目有隊(duì)列訓(xùn)練、整理內(nèi)務(wù)等。軍訓(xùn)的每天晚上，堅(jiān)持上晚自習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新生入學(xué)教育，帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)寢室、衛(wèi)生、紀(jì)律等扣分標(biāo)準(zhǔn)等。針對(duì)藏班學(xué)生剛?cè)胄?duì)學(xué)校情況不了解以及日常交流有障礙的實(shí)際，在上早、晚自習(xí)時(shí)，及時(shí)將學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)編成普通話(huà)訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)到了如何遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如何做一個(gè)懂文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生，有禮貌的合格師范生。通過(guò)軍訓(xùn)和學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生的散漫行為有所改變，絕大多數(shù)學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在形成。

三、花大力氣樹(shù)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班干部的整體素質(zhì)決定著班風(fēng)。如何培養(yǎng)班級(jí)干部，讓班級(jí)干部能以身作則，帶動(dòng)全班形成良好的班風(fēng)是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)之一。

新生剛報(bào)到，在軍訓(xùn)的一周中，通過(guò)軍訓(xùn)、上晚自習(xí)及觀察，我物色了幾名班級(jí)干部負(fù)責(zé)人，臨時(shí)負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察及鍛煉，確定了班級(jí)干部人選，在班級(jí)干部管理中，我盡量多看學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。班長(zhǎng)工作缺乏魄力，不太敢管學(xué)生紀(jì)律，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，讓他大膽管理班級(jí)，在工作中樹(shù)立威信。我班的班干部有個(gè)共同特點(diǎn)：就是自己做得非常好，管理班級(jí)上有些膽怯，針對(duì)這種情況，我及時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，就如何發(fā)揮班干部的作用對(duì)他們進(jìn)行了一次集體談話(huà)，使他們知道工作如何去開(kāi)展，如何以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使每個(gè)班干部更具有人格魅力。現(xiàn)在班干部能夠大膽管理班級(jí)，愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明的班級(jí)風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。

四、關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的感情

內(nèi)地西藏中職班的學(xué)生都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，他們最缺少的就是親人般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們必須給予學(xué)生最大的關(guān)愛(ài)和溫暖。學(xué)生不僅需要老師的激勵(lì)，更需要老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，缺少家庭教育，又處于少年向青年轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是他們心理、生理等方面似成熟而不成熟，容易出現(xiàn)問(wèn)題的危險(xiǎn)時(shí)期，是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期教師必須讓學(xué)生感受到溫暖，從而產(chǎn)生愉悅的情感，感到集體對(duì)他們的希望和信任。總之，在班級(jí)管理過(guò)程中，要做到以師愛(ài)、母愛(ài)全面地去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

五、尊重學(xué)生，贏得學(xué)生的信任

在西藏學(xué)生的管理中，我們必須把握一個(gè)原則，就是尊重學(xué)生，不管是對(duì)學(xué)生的思想、人格，還是生活習(xí)慣，特別是學(xué)生的民族習(xí)性，作為教師我們必須首先尊重。對(duì)于西藏學(xué)生的管理我們既要有嚴(yán)父般的嚴(yán)格，也要有慈母般的關(guān)愛(ài)，還要有朋友的真摯，要有愛(ài)心、耐心、熱心、細(xì)心。要耐心地教導(dǎo)學(xué)生，尊重、理解、寬容學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能更好地信任老師，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，才會(huì)第一時(shí)間向老師尋求幫助。這樣才能更好地教育好學(xué)生。