【設(shè)計(jì)理念】

微童話是微閱讀時(shí)代的必然產(chǎn)物，著名兒童文學(xué)作家譚旭東認(rèn)為：“微童話只是比一般童話小一點(diǎn)，字?jǐn)?shù)少一點(diǎn)，童話的內(nèi)涵和營養(yǎng)并沒有任何的流失。如果說一般童話是大氣球的話，那么微童話就是幻想的小泡泡，是一個(gè)很輕盈的幻想小世界?！?/p>

本教學(xué)設(shè)計(jì)分為“我愛讀童話”、“初識微童話”、“尋找童話眼”、“創(chuàng)作微童話”、“一同來賞析”等幾大部分，由淺入深，帶著兒童走入奇幻的微童話世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、嘗試創(chuàng)作微童話

2、學(xué)習(xí)品鑒微童話

【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)作有“童話眼”的微童話

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師需閱讀大量優(yōu)秀微童話，也可將部分優(yōu)秀微童話作為課外閱讀書籍推薦給學(xué)生和家長。推薦書目：《譚旭東微童話》譚旭東著、《水晶靴子》冰波著、《住在樹上的貓》王一梅著。

2、教學(xué)課件、印發(fā)課內(nèi)講到的優(yōu)秀微童話作品等

【教學(xué)時(shí)間】建議根據(jù)實(shí)際情況，可安排三至五課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)作微童話

1、談話導(dǎo)入：讀了許多篇微童話，我們也來試試創(chuàng)作微童話吧，記住微童話的最大特征是“篇幅短+童話眼”。

2、出示分層創(chuàng)作要求，學(xué)生可根據(jù)自己實(shí)際情況選擇相應(yīng)級別，獨(dú)立完成10至20分鐘的微童話創(chuàng)作。

一級，創(chuàng)作難度一顆星：可仿寫推薦的微童話中的一篇，注意相同之處不能超過一半。要有一處打動(dòng)人的“童話眼”，可以是鮮活的童話人物、奇特的想象、美好意境或深刻寓意等。寫完要把自己的作品有感情地讀出來。

二級，創(chuàng)作難度兩顆星：自由創(chuàng)作一篇微童話，注意篇幅要短，要有兩處打動(dòng)人的“童話眼”，可以是鮮活的童話人物、奇特的想象、美好意境或深刻寓意等。寫完要把自己的作品有感情地讀出來。

三級，創(chuàng)作難度三顆星：自由創(chuàng)作一篇微童話，注意篇幅要短，要有三處或三處以上打動(dòng)人的“童話眼”，比如鮮活的童話人物、奇特的想象、美好意境或深刻寓意等。寫完要把自己的作品有感情地讀出來。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是根據(jù)學(xué)生不同程度指導(dǎo)分層創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀創(chuàng)作要求，并根據(jù)自己實(shí)際情況選擇創(chuàng)作級別。教師可建議表述能力較弱的學(xué)生通過仿寫降低創(chuàng)作難度，可鼓勵(lì)表述能力較強(qiáng)的學(xué)生跳起來摘桃。】

3、學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作微童話，教師巡堂

二、一同來賞析

1、小組成員互換作品交流，邊看邊將打動(dòng)自己的“童話眼”畫出來，并在自己喜歡的作品上部邊角畫上一顆星。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是通過小組互換作品交流，形成學(xué)習(xí)伙伴的互助、取長補(bǔ)短，畫星為下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師可根據(jù)實(shí)際情況控制時(shí)間?！?/p>

2、各小組選出獲得最多星的一篇作品貼在班級展板上。

3、學(xué)生自由閱讀班級展板上的作品，在自己喜歡的作品上部邊角畫上一顆星。注意不能再給自己組的作品畫星。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是通過交換閱讀他人的作品，形成學(xué)習(xí)伙伴的互助、取長補(bǔ)短，畫星為下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師可根據(jù)實(shí)際情況控制時(shí)間。】

4、教師選出獲得最多星的三至五篇作品，請小作者有感情地讀給大家聽，并請其余同學(xué)評議一下這些作品。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生對文學(xué)作品的品鑒能力。教師可根據(jù)實(shí)際情況增減篇數(shù)。】

5、課外拓展：今天我們嘗試了創(chuàng)作微童話，過了一把人人都是童話家的創(chuàng)作癮。著名童話作家冰波說過，“好的微童話，要簡短精悍、有智慧、大人小孩都愛看”?，F(xiàn)在我們的作品只是在同學(xué)中傳看，通過畫星大家都知道自己的作品獲得多少的認(rèn)可。請同學(xué)們今天將自己的作品帶回家去，也讓家長、鄰居給你的作品畫星，看看自己的作品在大人中又能獲得多少認(rèn)可。別人的評價(jià)不一定全對，但如果能寫出大人小孩都愛看的微童話不是更好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是將課堂活動(dòng)延伸到課外，并幫助學(xué)生正視別人的點(diǎn)評，努力寫出大人小孩都愛看的優(yōu)秀作品?！?/p>

5、教師總結(jié)：中國童話大王鄭淵潔曾說過：“寫童話，我不如孩子?！敝灰覀兤綍r(shí)注意積累生活中的創(chuàng)作素材，勤動(dòng)筆多創(chuàng)作微童話，將來就能寫出像《海的女兒》那樣的長篇童話。老師期待中國的“安徒生”能在你們中間產(chǎn)生。

【設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是鼓勵(lì)學(xué)生多積累、勤創(chuàng)作。不是每一個(gè)孩子都能成為“安徒生”，但能讓更多的孩子愛上閱讀童話、創(chuàng)作童話，就已是功德無量了?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】（略）

夏淑平，教師，現(xiàn)居廣東廣州。