趙俊杰

【摘 要】在建設(shè)我國社會(huì)主義發(fā)展的歷史進(jìn)程中，高職學(xué)生的思想觀念會(huì)隨著社會(huì)的變化而演變出新的變化趨勢(shì)。因此，高職學(xué)校的管理工作者要更新思想政治的教育觀念，掌握和了解高職學(xué)生目前的思想狀況，積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的思想政治教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治工作教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高職學(xué)生 思想政治教育 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G611.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0026-01

大學(xué)生是中國民族發(fā)展的建設(shè)者，伴隨著我國與世界經(jīng)濟(jì)的有機(jī)融合，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格。大學(xué)生能否以良好的精神面貌和思想狀況擔(dān)任起國家賦予的使命，關(guān)系著中國民族未來的發(fā)展，因此，社會(huì)要給予關(guān)注與重視。高職教育正在快速的發(fā)展，接受教育的人數(shù)也在急劇的增加，所以，高職教育管理者在管理時(shí)，不僅要抓好教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，還要積極探索學(xué)生思想政治的教育工作。大多數(shù)的高職學(xué)校都是由中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的，缺乏辦好高等教育的經(jīng)驗(yàn)，并且，還缺少做好學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性探討具有促進(jìn)的作用。

一、新時(shí)期高職學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

大多數(shù)的高職學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)自己的愿望的意念，成才意識(shí)較為強(qiáng)烈，有高度的學(xué)習(xí)熱情和一定的進(jìn)取心，希望自己能夠運(yùn)用智慧與才華從而創(chuàng)造出自己想要的生活。他們比較重視自己個(gè)性的發(fā)展，不斷的對(duì)自身的潛能進(jìn)行挖掘，在言行上也比較注意是否規(guī)范以及體現(xiàn)出內(nèi)在的素養(yǎng)。但是，也有些學(xué)生他們的心理是極易波動(dòng)的，存在著不平衡的現(xiàn)象，他們的知識(shí)、閱歷、情感等經(jīng)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，在“知與行”、“言與行”上出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。在社會(huì)不斷發(fā)展的影響下，高職學(xué)生的情感、知識(shí)以及意志等方面都受到很多的心理障礙，而這些心理如果不進(jìn)行及時(shí)的思想政治教育，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。

二、影響高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的原因進(jìn)行分析

（一）管理人員缺乏思想政治教育的認(rèn)識(shí)

很多高校的領(lǐng)導(dǎo)干部或者教師都在一定程度上存在著忽視學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)象，對(duì)加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)性不足，并沒有把學(xué)生的思想政治工作的任務(wù)擺在首位，認(rèn)為是“說起來是重要的，忙起來是次要的，干起來還是不要吧”的心理狀態(tài)。除此之外，很多高校的教育工作者對(duì)高校的思想政治教育的規(guī)律性和科學(xué)性沒有充分的認(rèn)識(shí)和了解，從而致使學(xué)生在接受思想政治教育中容易出現(xiàn)表面化、理想化和形式化的想象。

（二）大部分高職學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀仍不清晰

大多數(shù)高職學(xué)生的愛好較為廣泛，并且思想也較為活躍，具有獨(dú)立思考和判斷的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代的潮流方向，但是，還有多數(shù)學(xué)生的思想較為簡單、片面，在行為準(zhǔn)則上常出現(xiàn)變幻不定的現(xiàn)象，在思想觀念上既忽視東方文化，又忽視西方文化，對(duì)古代文化忽視，又對(duì)現(xiàn)代的文化忽視，他們的判斷標(biāo)注與自己的理想信念以及價(jià)值觀和個(gè)性、興趣等有關(guān)，把具有相同特質(zhì)的著名人物當(dāng)作自己的楷模與偶像。還有些高職生的楷模中既有孔子，又有毛澤東，甚至還有比爾蓋茨、克林頓等，呈現(xiàn)出了多元化的思想價(jià)值，具有“非標(biāo)準(zhǔn)常變化”的現(xiàn)象特征。

三、提升新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性采取的措施

（一）更新教育的內(nèi)容、方法以及目標(biāo)

教育內(nèi)容的實(shí)效性是取得高職學(xué)生思想政治教育有效的關(guān)鍵。高校學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容是比較完整的體系，有一定的內(nèi)在邏輯，具有一定的架構(gòu)性和層次性，因此要求思想政治教育的內(nèi)容不能理想化和空洞化，注重現(xiàn)實(shí)性和理想性的統(tǒng)一；還要防止內(nèi)容設(shè)計(jì)的不夠科學(xué)或者過于絕對(duì)化，杜絕出現(xiàn)集體利益與個(gè)人的利益相違背的現(xiàn)象。教育的方法具有的共性，是所有思想政治教育者所必須遵循的，教育方法也是高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵。在確定思想政治教育的目標(biāo)時(shí)，要考慮學(xué)生身心發(fā)展的水平和考慮學(xué)生自身的需求，還要考慮隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸對(duì)學(xué)生思想品德要求的提高，要滿足社會(huì)的需求和實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的社會(huì)價(jià)值，從而確定思想政治教育的目標(biāo)。

（二）融入社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生融入社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)社會(huì)中一些問題的看法進(jìn)行闡述，從而深入的了解學(xué)生的思想狀況。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生能夠從實(shí)際出發(fā)，了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀。教師可以在思想政治課上加上實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)。教師通過實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，不僅能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠有效提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）營造出良好的校園綜合育人環(huán)境

校園環(huán)境的塑造是學(xué)校辦學(xué)理念、管理水平以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，反映著學(xué)校的形象，使學(xué)校對(duì)社會(huì)能有一定的影響力和號(hào)召力。因此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，從而影響著學(xué)生。一是創(chuàng)造一個(gè)良好的政治氛圍，引導(dǎo)學(xué)生擁有和黨、人民公民共命運(yùn)、心連心的思想。二是讓學(xué)生成為精神文明建設(shè)的源頭，處處講文明、懂禮貌。三是創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境，可以引進(jìn)外來文化，提倡多樣化的教學(xué)。營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)校的教學(xué)理念、目標(biāo)等對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著正面的影響，是增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性的保障。

四、結(jié)語

探討新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性對(duì)開展學(xué)校的管理工作具有重要的意義。對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作的加強(qiáng)與改進(jìn)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略的工作，學(xué)校的管理工作者只有充分的認(rèn)識(shí)與了解新時(shí)期高職學(xué)生的思想現(xiàn)狀，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育的工作，并尋找出適合高職學(xué)生教育工作的新方法、新途徑，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠培養(yǎng)出促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)性高級(jí)人才。

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