歐華興

【摘 要】在如今高考背景下，語(yǔ)文作文命題牽動(dòng)著廣大師生的思維。針對(duì)高考語(yǔ)文作文命題，必須及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，認(rèn)真分析其對(duì)于高中作文教學(xué)的影響。文章闡述了高考語(yǔ)文作文命題的新思路，分析了高考作文命題對(duì)高中作文教學(xué)的影響與反思，希望對(duì)提升高中學(xué)生的高考作文水平起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高考 作文命題 作文教學(xué) 影響 反思

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2015）01-0037-01

一、高考語(yǔ)文命題的新思路

高考體制的改革對(duì)高考語(yǔ)文作文命題的影響非常重大。首先，高考作文需要對(duì)學(xué)生在平時(shí)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行篩查，比如一系列的議論方法、說(shuō)明方式、表現(xiàn)手法、修辭手段、抒情方式、描寫(xiě)的注意事項(xiàng)等等，這些是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，也是應(yīng)對(duì)高考作文的首要武器；其次，高考作文還要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度的挖掘和融合，即要求學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)加以融會(huì)貫通，使學(xué)生在一篇近800字的作文中體現(xiàn)出自身的文字功底及語(yǔ)言能力?？梢哉f(shuō)，很多知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生都學(xué)過(guò)的東西，是學(xué)生普遍具備的東西，而在高考作文中，要求學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的整合并熟練運(yùn)用，使其整合運(yùn)用過(guò)程體現(xiàn)在作文內(nèi)容中。可見(jiàn)，高考作文通過(guò)合理巧妙的命題，能夠全方位、多角度的對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行深度考查，有其合理性可行性，能夠挖掘出學(xué)生真正的作文水準(zhǔn)。

二、重視高考作文命題的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

高考是我國(guó)的教育形式，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)延續(xù)下去。高考語(yǔ)文作文是主要的拿分點(diǎn)，我們必須針對(duì)高考作文命題的新思路，及時(shí)調(diào)整高中作文教學(xué)方向。

（一）重視高考作文命題是樹(shù)立學(xué)生縝密思維的有效途徑

高考作文題目總是會(huì)綜合評(píng)定學(xué)生的語(yǔ)言能力，繼而做出符合學(xué)生群體的合理題目。因此，學(xué)生必須在高考作文審題階段具備縝密的思維，進(jìn)而從有限的作文材料及寫(xiě)作要求中提煉出有益的行文方向，從而形成屬于自己的作文立意，便于作文書(shū)寫(xiě)的流暢性，最終保障作文的整體質(zhì)量?？梢?jiàn)，高考作文命題對(duì)學(xué)生的縝密思維有著較高的要求。

（二）重視高考作文命題是激發(fā)學(xué)生課外閱讀的重要手段

若想在高考時(shí)完成一篇出色的作文，就要對(duì)題目進(jìn)行到位的審題。學(xué)生這種審題能力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉得來(lái)。因此，高考的作文命題，要求學(xué)生必須在高中作文教學(xué)中積極的拓展學(xué)習(xí)范圍，重視課文閱讀的地位。學(xué)生形成課文閱讀的良好習(xí)慣，就能夠積累更多的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)文字產(chǎn)生敏感性，捕捉高考作文材料的重要信息，便于行文。

三、提升高中作文教學(xué)水平的重要策略

高中作文教學(xué)水平是學(xué)生提升自身作文能力的重要條件。因此，面對(duì)如今的高考作文命題思路，我們必須以學(xué)生為主體，嚴(yán)格要求學(xué)生，推行有效的教學(xué)策略，使師生之間形成良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的預(yù)期效果，提升學(xué)生在高考作文上的水平。

（一）老師適時(shí)融入鄉(xiāng)土氣息，挖掘出人生哲理

很多人生哲理往往會(huì)通過(guò)一些小事情就能得到完整的體現(xiàn)。鄉(xiāng)村的人與事都貼近生活，老師在進(jìn)行高中作文教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)融入鄉(xiāng)村趣事，使學(xué)生在感受濃濃的鄉(xiāng)土氣息時(shí)，也能夠體味鄉(xiāng)村趣事里的人生道理。

比如，2012年全國(guó)高考作文題目就與鄉(xiāng)村場(chǎng)景有關(guān)，“我”插秧苗時(shí)心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，媽媽讓“我”把外衣脫了，鞋子脫子，再試試。媽媽說(shuō)“我”是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中，才無(wú)法專(zhuān)心插秧苗。這個(gè)實(shí)例對(duì)于生活在城市里的學(xué)生可能理解的不是很透徹，如果生活在農(nóng)村，考生會(huì)自然而然的進(jìn)行行文立意，從做事要專(zhuān)注，不能有任何思想包袱的角度出發(fā)，從而提煉出生活是年輕人健康成熟的第一課堂?？梢?jiàn)，在作文教學(xué)中融入鄉(xiāng)村趣事，能夠有效拓寬學(xué)生的視野。

（二）從學(xué)生身邊尋找素材，鍛煉他們的寫(xiě)作能力

很多時(shí)候，作文教學(xué)的素材就在我們身邊，而不必去翻閱材料，只需用心挖掘即可。因此，老師在從事作文教學(xué)時(shí)要善于從生活中尋找學(xué)生耳熟能詳?shù)乃夭模瑥亩寣W(xué)生在作文時(shí)有話可說(shuō)，而又能提醒學(xué)生，作文素材往往源于生活，要習(xí)慣發(fā)現(xiàn)，善于思考。

比如，2013年全國(guó)高考語(yǔ)文作文題目就以“同學(xué)關(guān)系”為話題，要求學(xué)生完成作文。這個(gè)題目從高中學(xué)生之間的關(guān)系入手，讓考生從在校生活的點(diǎn)滴中尋找方向，挖掘場(chǎng)景。此作文題目在于呼喚真摯和諧的同學(xué)關(guān)系，因此，能夠?yàn)閷W(xué)生的行文帶來(lái)較為明顯的信息。考生完全可以寫(xiě)一篇抒情的文字，可以當(dāng)做對(duì)青春的一次解讀?？梢哉f(shuō)，這個(gè)題目對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是可能平時(shí)很少思考，因此，在作文教學(xué)中從生活中尋找題材很有益處。

（三）學(xué)會(huì)將話題適當(dāng)拓展，拓展學(xué)生的生活思維

在作文教學(xué)過(guò)程中，不能單單停留在生活表層現(xiàn)象進(jìn)行素材的積累，還可以將某種話題加以拓展，使其具備一定的深度厚度，使學(xué)生在心中形成更多的素材，積累更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生更加從容的面對(duì)高考作文。畢竟，高考作文不會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于廣大考生是一場(chǎng)考驗(yàn)。

比如，2014年高考作文就以“山羊過(guò)獨(dú)木橋”項(xiàng)目規(guī)則入手，展開(kāi)話題，讓學(xué)生行文。如果說(shuō)2013年的作文題目停留在同學(xué)關(guān)系上，2014的作文則有所深層挖掘，體現(xiàn)了人際關(guān)系這個(gè)層面。因此，考生考驗(yàn)從競(jìng)爭(zhēng)中的合作關(guān)系入手行文。當(dāng)然，考生也可以從遵守規(guī)則和變通規(guī)則等方面寫(xiě)起，從而順利完成作文。

四、結(jié)語(yǔ)

如今的語(yǔ)文高考已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原有的陳舊理念，注重對(duì)學(xué)生各種綜合素質(zhì)的考查，因此，如何應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文作文命題是我們必須重視的問(wèn)題。我們必須在認(rèn)清高考作文新思路的基礎(chǔ)上，采取有效策略，努力提升學(xué)生在高考中的寫(xiě)作水平。

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