姚紅霞

【內(nèi)容摘要】隨著當(dāng)今教育現(xiàn)代化的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位顯得越來越突出。針對初中語文教學(xué)而言，主題教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對教師和學(xué)生都起著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】主題教學(xué) 初中語文 實(shí)踐

主題教學(xué)注重將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范，以更加全面和完善的形式來進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式不僅對教師備課有一定的指引性作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有著相應(yīng)的激勵(lì)作用。因此在初中語文教學(xué)中，主題教學(xué)法的應(yīng)用非常必要也非常重要，它不僅是教師教學(xué)的參考方法，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)性因素，所以主題教學(xué)的特點(diǎn)和語文科目的實(shí)際是非常契合的，對初中語文的教學(xué)起著非常大的積極作用。

一、單元主題教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的教材認(rèn)識(shí)

語文教材是教師教學(xué)的范本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，所以語文課本的重要性是不可質(zhì)疑的。教材的編排也有一定的合理性，比如在教材中會(huì)有相應(yīng)的單元設(shè)置，這就給教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)起到一定指引性的作用，教師可以根據(jù)單元設(shè)置的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)安排，學(xué)生也可以根據(jù)單元設(shè)置的情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的計(jì)劃。單元主題分為許多話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以根據(jù)不同的話題來接觸不同領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣對自己的閱歷積累也有一定的促進(jìn)作用。比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中語文七年級上冊第二單元，這個(gè)單元的主題是“金色年華”，所以教師要讓學(xué)生了解到本單元主題講述了什么內(nèi)容、本單元的課文表達(dá)了什么思想……這些都與主題息息相關(guān)，學(xué)生通過了解也更能增強(qiáng)對教材編排思路的熟悉度，為自己的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而教師在單元主題的設(shè)置下，也會(huì)對教學(xué)更加有方向性，知道合理去規(guī)劃課時(shí)來配合教材單元的設(shè)置內(nèi)容。為整個(gè)教學(xué)的發(fā)展起到極大的推動(dòng)性作用。

教材中每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題類型，當(dāng)學(xué)生最先開始去接觸這些主題時(shí)，教師也要采取更多合理有效的方式來幫助學(xué)生更快地去理解主題的意義。比如上述“金色年華”這個(gè)單元的主題，這是一個(gè)關(guān)于往事回憶的主題，所以為了讓學(xué)生深刻去認(rèn)識(shí)這個(gè)主題就必須要讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)主題的意義，比如可以請學(xué)生說明單元里的課文講述了什么親情、表達(dá)了作者的什么情感……對這些內(nèi)容的掌握都影響著學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，影響學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中人文素養(yǎng)的提高。所以教材單元主題的教學(xué)是語文教學(xué)中非常恰當(dāng)?shù)姆绞?，以單元為基礎(chǔ)的教學(xué)形式也一定是有效率和有質(zhì)量的教學(xué)法。

二、技能主題教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

語文科目雖然是一個(gè)文科性質(zhì)的學(xué)科，涉及到的硬性知識(shí)比較少，但是語文學(xué)科仍然有一定的技能知識(shí)去掌握，所以教師仍然要注重對學(xué)生進(jìn)行語文技能知識(shí)的培養(yǎng)，技能主題訓(xùn)練也是語文課堂必須要涉及到的內(nèi)容。語文技能包括口語技能、書寫技能、表演技能等等方面的內(nèi)容。比如在口語技能主題的培訓(xùn)中，教師可以設(shè)置一些朗誦、演講等形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過這些形式的訓(xùn)練來加強(qiáng)普通話訓(xùn)練以及語音語氣的鍛煉；在書寫技能主題的培訓(xùn)中，教師可以加強(qiáng)學(xué)生的文章寫作、隨筆記錄等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的文字美觀度和文筆。而在表演技能的培訓(xùn)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合教材中的課文來排演話劇，讓學(xué)生理解課文的同時(shí)能夠自己去演繹課文的內(nèi)容，并且通過表演來加強(qiáng)人文思想的領(lǐng)悟。

語文技能主題的訓(xùn)練還可以通過學(xué)生自我安排和設(shè)置來完成，比如教師可以通過一些具體項(xiàng)目的測試來讓學(xué)生明白自己的優(yōu)勢和不足。包括語音朗讀、寫作、閱讀、聽寫……這些內(nèi)容就可以作為學(xué)生測試的項(xiàng)目，測試結(jié)果會(huì)直接告訴學(xué)生如何加強(qiáng)語文技能的練習(xí)、如何去平衡自己的語文技能學(xué)習(xí)，這樣就能夠體現(xiàn)出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為今后的語文學(xué)習(xí)提供一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐主題教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)力

實(shí)踐是教學(xué)永恒的理念，語文教學(xué)也不例外，實(shí)踐在語文課堂的應(yīng)用也非常重要，所以語文教學(xué)課堂也非常需要實(shí)踐來充實(shí)。實(shí)踐主題在課堂的應(yīng)用也可以通過不同的方式表現(xiàn)出來，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)蘇教版初中語文七年級上冊中的課文《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》，教師可以組織學(xué)生模仿課文中的內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際情況來證明課文中的道理，以此來增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的自我實(shí)踐能力和自主操作能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，這才是教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。如《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》這篇文章，學(xué)生就可以模擬斜塔環(huán)境進(jìn)行擲球的實(shí)驗(yàn)，觀察擲落球的現(xiàn)象是否如課文中描述的一樣，以此對語文課文進(jìn)行深刻理，同時(shí)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)也能夠有一定的了解。所以實(shí)踐活動(dòng)的操練不僅是針對語文教學(xué)來說，而是對更加寬廣領(lǐng)域同樣產(chǎn)生著有利的影響，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用。