郭美詩

【摘要】隨著我國對(duì)外開放程度的不斷增強(qiáng)，引起了外國人對(duì)漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈熱情，而與之相對(duì)應(yīng)的，卻是我們國家學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的不重視，尤其我國高中生的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的興趣喪失。如何培養(yǎng)起高中生的語文學(xué)習(xí)興趣，令廣大學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)、喜歡語文學(xué)習(xí)是十分重要的。構(gòu)建高中生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思路，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步擴(kuò)大漢語的國際影響，進(jìn)而有效帶動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；語文學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)于高中學(xué)生來說，對(duì)語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思路進(jìn)行分析，主要應(yīng)從兩方面入手：一個(gè)是要把握學(xué)生的心理，從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，另一方面則要求老師在教學(xué)過程中進(jìn)行必要的創(chuàng)新教學(xué)，這兩方面都要求老師在教學(xué)的過程中建立起與學(xué)生之間的良好、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生只有在尊敬、喜歡語文老師的前提下，才能培養(yǎng)起語文學(xué)習(xí)的興趣。

一、影響高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理

教師通過對(duì)教材進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)得以順利開展的有力保障。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師只是進(jìn)行“照本宣科”，把教材內(nèi)容作為教學(xué)的主體，忽視了學(xué)生的主體地位，一味的生搬硬套勢必會(huì)使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣，所以教學(xué)內(nèi)容的不合理設(shè)計(jì)是導(dǎo)致高中學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣的根本原因。

（二）語文教師不受學(xué)生歡迎

高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來源于高中語文教師。因此，教師是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中一個(gè)重要因素，學(xué)生對(duì)老師的喜歡程度決定了對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在高考的大背景下，高中的語文教師的思想觀念仍然停留在學(xué)習(xí)為高考服務(wù)的落后觀念中，在這樣的觀念下進(jìn)行的語文教學(xué)往往沒有樂趣可言，有些老師語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，在講解中不能讓學(xué)生信服，久而久之，語文老師在學(xué)生心里的地位降低，語文課的課堂氣氛死板，學(xué)生更是不愿意主動(dòng)配合老師的教學(xué)工作，促使高中學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。

（三）高中學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)都是在老師的督促下完成的，而高中學(xué)生相對(duì)成熟，老師對(duì)他們的監(jiān)督力度也有所減弱，但是有些學(xué)生并沒有在小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的監(jiān)督一放松，他們的語文學(xué)習(xí)也會(huì)隨之放松，也就逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了興趣。

（四）學(xué)生語文學(xué)習(xí)目的不明確

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，學(xué)生的課余生活變得豐富多彩，學(xué)生的課后活動(dòng)多種多樣，使得學(xué)生用在課外閱讀和課后復(fù)習(xí)上的時(shí)間越來越少，而對(duì)于語文科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生抱著應(yīng)付高考的心態(tài)，把提高學(xué)習(xí)成績當(dāng)作重點(diǎn)，只是注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，而很少會(huì)花時(shí)間進(jìn)行課外知識(shí)的普及，使得語文學(xué)習(xí)變得越發(fā)枯燥，學(xué)習(xí)興趣也就漸漸減弱了。

二、高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施

（一）國家要完善考試制度和教學(xué)大綱

高考被看作是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考的應(yīng)試制度指導(dǎo)著老師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此，國家必須進(jìn)一步完善和改進(jìn)高考制度，優(yōu)化教學(xué)大綱，為語文教師提供明確的指導(dǎo)意見。例如：近年來，高考作文中對(duì)書寫和卷面兩方面的考察，就是一個(gè)很好的借鑒。同時(shí)借鑒英語考試中對(duì)口語和聽力的考察，改變考察方法，重視普通話的訓(xùn)練。這樣一來，高中學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高，高中生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和語文素養(yǎng)也會(huì)隨之提高。

（二）語文教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在的高中生多為“九五后”，甚至還有“○○后”，他們的個(gè)性強(qiáng)，往往對(duì)老師的話不信服，對(duì)老師的教學(xué)能力常常產(chǎn)生懷疑，而且大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們的好勝心極強(qiáng)。針對(duì)高中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，高中語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣，從而提高語文成績。例如：老師可以在每堂課留給學(xué)生對(duì)自己講解內(nèi)容提出質(zhì)疑的時(shí)間，學(xué)生愛表現(xiàn)就會(huì)努力地尋找老師講課中出現(xiàn)的漏洞，在課堂上認(rèn)真聽講；另外，老師可以針對(duì)獨(dú)生子女的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展一系列演講比賽，將教材中的知識(shí)變成主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行演講。語文老師針對(duì)學(xué)生心理轉(zhuǎn)變教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）學(xué)生要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，老師要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：老師在上課過程中要增加提問次數(shù)，幫助學(xué)生全神貫注的進(jìn)行聽講，不走神，并且能在聽講的過程中進(jìn)行思考，做好筆記，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。學(xué)生在課后不要只關(guān)注明星八卦和網(wǎng)絡(luò)游戲，也要多聽廣播、看新聞，了解國內(nèi)外大事件，為寫作文積累素材，并積極參加演講活動(dòng)，鍛煉自己的普通話，準(zhǔn)確流利、有層次的表達(dá)自己的看法。并且，要勤練字，保證對(duì)規(guī)范的漢字進(jìn)行書寫，在自己語文綜合素養(yǎng)提高的前提下，必然會(huì)培養(yǎng)起語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

俗話說，興趣就是最好的老師，對(duì)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的前提，也對(duì)語文學(xué)科本身的發(fā)展起著十分重要的作用。因此，加大對(duì)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)力度在現(xiàn)階段是勢在必行的，文章就高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)思路進(jìn)行了分析，對(duì)老師在語文教學(xué)方式提出了一些參考性的意見，使得高中學(xué)生將語文學(xué)科的被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

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（編輯：龍賢東）