羅炳香

自從改革春風(fēng)吹遍祖國的每一個角落后，農(nóng)民的思想紛紛被喚醒，在貪窮不是社會主義的思想影響下，他們不斷走出家門，走向全國各地，去尋找他們的創(chuàng)業(yè)路。通過努力，他們的家漸漸過上小康生活，可是有所得也有所失，他們把孩子留給老人帶，長年不回家看孩子，孩子幼小的心靈得不到父母的安撫，孤獨(dú)寂寞使他們無所適從，提著的心沒有著落，做什么都沒有興趣，總認(rèn)為他們是多余的人，沒人痛沒人愛，到學(xué)校上課也象木偶人一樣，人在教室心在漫無邊際地飄，老師講的課他們一點(diǎn)都聽不進(jìn)去，有的甚至連上到第幾課第幾頁都不知道，照這樣下去，國人的素質(zhì)怎樣才能提高。鄧小平提出的“百年大計，教育為本”國家的希望在教育，教育的希望在教師。作為教育工作者的我，不禁想起梁啟超《少年中國說》中的這段話“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！边@段話講的是中國的未來在少年，可是今天的中國少年卻是整天不學(xué)習(xí)，一天天地頹廢下去，他們田連自己的都沒學(xué)好，更談不上學(xué)英語了，可是我們國家加入世貿(mào)組織后，我們要走出去，引進(jìn)來，不學(xué)好英語怎么能適應(yīng)社會的發(fā)展。本人是看在眼里，急在心里，面對現(xiàn)實(shí)，本人采取以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

一、做生的知心朋友

韓愈說：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。只有親其師，才能信期道，學(xué)生不親近老師，怎么能信老師的道呢？

內(nèi)長的，只要老師真心把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生也會把老師當(dāng)朋友的，要想讓學(xué)生喜歡老師，老師必須得先喜歡學(xué)生。因?yàn)樵谵r(nóng)村，很多人的心里還是認(rèn)為老師高高在上，不敢去接近，在老師與學(xué)生之間，學(xué)生處于弱縶一方，只有老師放下身段去接觸學(xué)生，學(xué)生才會跟老師親近。意識到這點(diǎn)，本人常利用課余時間跟他們一起聊天，一起做游戲，一起說笑，在愉快的氛圍中了解他們的家庭情況，對于父母都不在家的學(xué)生，給予他們更我的關(guān)愛，久之，他們有什么知道話都愿意跟老師訴說，師生成為朋友，他們也就自然喜歡學(xué)習(xí)了。

二、利用多媒體，播放有興的英語電影或者電視劇

學(xué)生都喜歡看電影，因?yàn)樗麄兊綄W(xué)校后，很難看到自己喜歡的電影或者電視劇，他們雖不愛學(xué)習(xí)，可是都有愛心，只要不上課，去看電影或者電視劇，他們個個都興高采烈的叫著喊著，當(dāng)他們看到喜歡的故事片后，全是英語，自己既愛又不太懂，他們就會自發(fā)地向老師請教影視中的對話，本人就借機(jī)大講故事情節(jié)中的對話內(nèi)容，把學(xué)生的零星情節(jié)串連起來，讓他們有完整的故事。下次上英語課時，他們就會認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)真后，及時地對他們進(jìn)行測試，他們是成績意外地提高了不少，他們有了進(jìn)步，急時進(jìn)行表揚(yáng)，他們被認(rèn)可后，信心大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的興趣自己就被激發(fā)起來了。

三、作好課前準(zhǔn)備，提高學(xué)習(xí)效益

在農(nóng)村，大多數(shù)人做事都是想起什么做什么，從來沒有作好計劃，總是認(rèn)為做得了多少 做多少，做不完明天接著做，造成學(xué)生經(jīng)常都是上課玲響后才慢吞吞地走進(jìn)教室，進(jìn)教室后又要找書，到做筆記時又再去找筆和筆記本，到做作業(yè)時再去找作業(yè)本。這種習(xí)慣形成后，一時間難以改變，本人就規(guī)定上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做不到的及時批評。說出來后就要執(zhí)行，每天上課前先檢查學(xué)生是否作好課前準(zhǔn)備，兩個星期后，學(xué)生們都做到課前準(zhǔn)備，哪個沒準(zhǔn)備好就會被大家的嘲笑，這樣就沒有人敢不做準(zhǔn)備了，有了準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真作業(yè)，省去找學(xué)飛用品的時間，也省去找的過程中分心的精力，他們都能在課堂內(nèi)就能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)效益自然提高了。

四、進(jìn)行比賽，讓他們嘗試成功

他們的學(xué)習(xí)積極性提高后，總想通過什么形勢表現(xiàn)一下自己，于是本人在班上舉行各種比賽，例如：背單詞比賽，朗誦課文比賽，寫單詞比賽等，具體操作是：把學(xué)生分為四個組，或者男子組和女子組，規(guī)定要背哪些單詞，或者寫哪些單詞，讓他們先背，然后利用一節(jié)課時間，把黑板分為四等分，或者兩等分，按順序一組上去一個人，背正確的或者寫正確的就給一分，寫得好的就給兩分，或者三分，全部組員寫完后，把所得分?jǐn)?shù)加起來除以組人數(shù)，最后得分再進(jìn)行比較，對表現(xiàn)好的人和組進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們意識到有付出就有收獲，他們不要老師說自己就會認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了。

綜上所述，作為教育工作者，只要認(rèn)真想辦法，總會的辦法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，只要全體教育工作者都因人施教，祖國的下一代國民素質(zhì)就能提高，祖國的未來就能雄于地球。