胡振輝

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校管理；自律；師德；校園

文化

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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學(xué)校管理就是“教師合作”，合作的基礎(chǔ)需要情感，情感基礎(chǔ)上的合作，才具有凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而學(xué)校特色建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是教育個(gè)性化發(fā)展的需要。建設(shè)學(xué)校特色就是為師生進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展提供多種可能，內(nèi)聚人心，外塑形象，明確方向，挖掘潛能，主動(dòng)適應(yīng)和滿足社會(huì)的多元化需求。

一、公平是效率的基礎(chǔ)

要堅(jiān)持“既要見其短，更要見其長(zhǎng)”的思想方法，深入實(shí)際，以誠(chéng)相待，平等待人，充分了解每個(gè)教師的思想修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、工作能力、興趣愛好、身體狀況、氣質(zhì)性格等情況，然后根據(jù)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，安排好每一個(gè)教師的工作，努力做到才能與工作屬性相當(dāng)，并設(shè)法為其創(chuàng)造發(fā)展?jié)摿Φ臈l件，使每個(gè)教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而達(dá)到學(xué)校整體工作的最佳效能。

同時(shí)，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促人進(jìn)取。使積極進(jìn)取，不甘落后成為教師的主流。通過組織競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，促進(jìn)全體教師奮發(fā)向上。比如，在“出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生”三評(píng)比活動(dòng)中，我校分年級(jí)、班級(jí)等不同類型，并根據(jù)不同的類型，確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，把評(píng)比結(jié)果和獎(jiǎng)罰掛鉤。這樣有利于激勵(lì)大家公平競(jìng)爭(zhēng)，促人進(jìn)取。

二、自律是管好人的前提

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)就能帶活一班人。所以，校長(zhǎng)要在“好”字上做文章，學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)，獲取好的建議和意見；管好自己，工作上事事、時(shí)時(shí)、處處都能以身作則，接受群眾的監(jiān)督，處事公正、公平，做人友善、坦誠(chéng)；管好用好班子成員，努力做到對(duì)班子成員和全體教師嚴(yán)格要求，一絲不茍。干部隊(duì)伍是學(xué)校的中流砥柱，同時(shí)又是教師關(guān)注的重點(diǎn)，一舉一動(dòng)都牽動(dòng)全體教師，干部處處能起帶頭作用，人人能把自己分管的工作搞好，形成事事有人管，人人有事管的良好局面，學(xué)校工作才能整體推進(jìn)。同時(shí)還要關(guān)心愛護(hù)教師，經(jīng)常為教師排憂解難，寬容大度，不抱成見，先人后己，以身作則。

三、師德是創(chuàng)新的源泉

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，只有教師擁有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，潛移默化，互相影響，在教育教學(xué)工作上收到明顯的效果。要想使教師成為富有時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，要鼓勵(lì)教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，新的價(jià)值觀的形成需要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思的人生是盲目的，教育亦然。我經(jīng)常鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。

四、文化是發(fā)展的動(dòng)力

校園文化是社會(huì)文化、歷史文化、課程文化的綜合，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色。它是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，看不見、摸不著，可是它有著巨大的凝聚力、推動(dòng)力和生命力，這是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。校長(zhǎng)要善于帶領(lǐng)教職工共同有意識(shí)地去創(chuàng)造自己的校園文化，用校園文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，這樣才能真正塑造起教育的品牌。因此，學(xué)校要以德育和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，重視開發(fā)藝術(shù)體育教育資源，師生共同參與，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不斷提高藝術(shù)課、體育課、大課間、陽光體育運(yùn)動(dòng)工作的質(zhì)量。這一系列活動(dòng)，拓展了校園人文環(huán)境建設(shè)的有效渠道，拓寬了師生的知識(shí)視野，規(guī)范了師生的言行，陶冶了師生的情操，豐富了師生的精神文化生活。同時(shí)，要大力營(yíng)造校園軟環(huán)境。結(jié)合讀書活動(dòng)，各班布置了“讀書角”，內(nèi)容包括優(yōu)秀圖書的推薦簡(jiǎn)介、好句好段的摘錄、讀書心得等，每天保證“三個(gè)二十分鐘”古詩文和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，班級(jí)讀書氛圍濃郁。各班教室內(nèi)張貼了大幅安全警示標(biāo)語和班規(guī)、“一則一范”、宣言等，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí)和班級(jí)凝聚力。強(qiáng)調(diào)校園語言使用普通話、文明語和校園書寫規(guī)范字。此外，在校園醒目位置還懸掛“四風(fēng)”牌等，營(yíng)造良好的文化氛圍，調(diào)動(dòng)了師生的思維和工作熱情，起到了怡情勵(lì)志的作用。

總而言之，我認(rèn)為，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)，需要我們不斷提升自身人文素養(yǎng)，在今后的工作實(shí)踐中辛勤工作，加倍努力。

編輯：蔡揚(yáng)宗