孫蘭蘭

摘 要： 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地滲透進(jìn)人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，要求人們具有較高的搜集、整理、加工和傳遞信息能力，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展，迫切要求應(yīng)用多媒體技術(shù)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更豐富多彩、引人入勝，激發(fā)小學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用效果

多媒體指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合處理文本、聲音、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息，使之在不同媒體間建立邏輯連接，集成為一個(gè)具有交互性的系統(tǒng)。它已出現(xiàn)并廣泛運(yùn)用于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)然也不例外，多媒體不受時(shí)間、空間的限制，表達(dá)方式更直接，反饋及時(shí)便捷，交互性極強(qiáng)，使人們獲得更豐富有效的信息。將其運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)形式，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此小學(xué)語(yǔ)文教師要善于利用多媒體技術(shù)文、圖、聲并茂的特點(diǎn)，從小學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，讓小學(xué)生從此“愛(ài)上學(xué)習(xí)”、“樂(lè)于學(xué)習(xí)”。

一、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)方法是語(yǔ)文教師單向傳遞教學(xué)信息，教師在講臺(tái)上滔滔不絕、唾沫橫飛地講課，學(xué)生坐在下面昏昏欲睡、呆若木雞地聽(tīng)講，教學(xué)效果極其低下，嚴(yán)重桎梏小學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。將多媒體技術(shù)引入語(yǔ)文課堂中，可以變革傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師可以利用多媒體技術(shù)制作新穎別致的現(xiàn)代化課件，利用生動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主人。如教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文時(shí)，如果教師口頭講述潑水節(jié)的來(lái)歷和發(fā)展，很容易讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生疲倦感，思想開(kāi)小差，對(duì)課堂失去興趣，最后導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)輔以大量圖片進(jìn)行介紹，考慮到小學(xué)生喜歡直觀性事物的心理特點(diǎn)，應(yīng)多用圖片，少用文字，通過(guò)展示人們互相潑水、共度節(jié)日的歡樂(lè)場(chǎng)景，讓小學(xué)生直觀理解潑水節(jié)的來(lái)歷和意義，最終有效掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。又如《趕?！芬徽n教學(xué)，教師可利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，畫(huà)面上直觀展示藍(lán)藍(lán)的大海、金色的海灘，并伴著“嘩嘩”的海浪聲，還有人們赤腳在海灘上捉螃蟹、撿貝殼，嘴里哼著《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌。小學(xué)生在這美妙的樂(lè)曲中，一邊聽(tīng)著娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，一邊欣賞大海的美麗景色，完全沉醉其中，不知不覺(jué)就理解課文內(nèi)容。

二、利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的直觀性和趣味性

小學(xué)語(yǔ)文教材中雖然穿插了許多圖片，但大篇篇幅還是以文字為主，相比于文字來(lái)說(shuō)，形象生動(dòng)的圖片和視頻更容易吸引小學(xué)生的注意力，更容易被學(xué)生理解和記住。為了打造高效小學(xué)語(yǔ)文課堂，教師應(yīng)理解學(xué)生這一特點(diǎn)，有效、靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將視頻或者圖片與課文內(nèi)容相結(jié)合，更直觀地把課文內(nèi)容展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

除了增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂的直觀性外，還可以在增強(qiáng)其趣味性方面多下工夫，這有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)文教學(xué)事半功倍。有趣的知識(shí)最能吸引學(xué)生眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而使學(xué)生有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、利用多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野

語(yǔ)文課本文章體裁多樣，內(nèi)容豐富，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生不僅可以獲得豐富的知識(shí)，還可以提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。語(yǔ)文課本一般以文字為主，這對(duì)于理解力和想象力有限的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。利用多媒體能使語(yǔ)文課本知識(shí)具象化，一方面容易吸引學(xué)生的注意力，另一方面學(xué)生更容易理解。語(yǔ)文教師應(yīng)想方設(shè)法地巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。例如教授《丑小鴨》這篇課文時(shí)，小學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)熟知故事梗概，所以可能詳細(xì)閱讀的積極性不是很高，教師這時(shí)就要利用多媒體播放與丑小鴨有關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻深入了解故事，直觀地感受丑小鴨成長(zhǎng)的歷程。將枯燥、單一的文字?jǐn)⑹鲎兂尚蜗笊鷦?dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，有利于發(fā)散學(xué)生的思維，打開(kāi)學(xué)生想象的大門，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。

四、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新的難點(diǎn)是思維教育。思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性的概括性的、間接的反映，反映的是一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間的內(nèi)部聯(lián)系。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，我們要培養(yǎng)小學(xué)生成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班者和繼承人，就要全面培養(yǎng)小學(xué)生各方面能力，其中創(chuàng)新是民族的希望，是我們屹立于世界民族之林的基石，而創(chuàng)新要從娃娃抓起。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要致力于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

利用多媒體教學(xué)，能提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度地為學(xué)生傳遞信息，更容易突破教學(xué)重難點(diǎn)，并通過(guò)聲、行、色等表現(xiàn)形式刺激學(xué)生感官，使學(xué)生眼見(jiàn)其形、耳聽(tīng)其聲，產(chǎn)生極強(qiáng)的一探究竟的欲望，激發(fā)求索新知的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神提供良好的環(huán)境。如教學(xué)《我坐上飛船》這一課時(shí)，小學(xué)生頭腦中對(duì)飛船和太空沒(méi)有直觀印象，這時(shí)教師就可以上網(wǎng)搜集資料制作成生動(dòng)的課件，將浩瀚的宇宙形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生如臨其境，還可以將外國(guó)從太空拍攝地球的影像借用過(guò)來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上這樣的科教視頻非常多且科學(xué)，相信學(xué)生一定會(huì)被深深折服，繼而產(chǎn)生好好讀書(shū)，將來(lái)做個(gè)科學(xué)家為祖國(guó)太空探索事業(yè)作貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈欲望。

時(shí)代的發(fā)展為語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造了更優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，語(yǔ)文教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，充分加以利用，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更高效、更全面。語(yǔ)文教師應(yīng)在今后教學(xué)中積極探索，尋找現(xiàn)代多媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的最佳結(jié)合點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的最優(yōu)化，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳至立.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)改革.

[2]張家全.利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的改善.教育研究.

[3]王榮生.語(yǔ)文課程與教學(xué)論基礎(chǔ).上海教育出版社.