韓愛(ài)明

摘 要： 高三復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，關(guān)注基本概念，清楚公式的含義和適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。

關(guān)鍵詞： 電磁感應(yīng) 江蘇高考物理 教學(xué)建議

近三年江蘇高考物理試卷穩(wěn)中有新，立足主干，基于考試說(shuō)明，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題難易得當(dāng)，注重創(chuàng)設(shè)新情境。筆者對(duì)近三年江蘇物理高考試卷13題進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)13題考查內(nèi)容都是電磁感應(yīng)類(lèi)型的計(jì)算題，學(xué)生要想考等級(jí)B及以上等級(jí)的話(huà)，則13題應(yīng)該拿到滿(mǎn)分，所以在高中物理教學(xué)中，電磁感應(yīng)教學(xué)比較重要。下面筆者對(duì)近三年江蘇物理高考試卷13題進(jìn)行對(duì)比分析，并提出一些教學(xué)建議。

一、江蘇近三年物理高考13題分析

1.2015年江蘇物理高考試卷第13題分析：做磁共振（MRI）檢查時(shí)，對(duì)人體施加的磁場(chǎng)發(fā)生變化時(shí)會(huì)在肌肉組織中產(chǎn)生感應(yīng)電流.某同學(xué)為了估算該感應(yīng)電流對(duì)肌肉組織的影響，將包裹在骨骼上的一圈肌肉組織等效成單匝線(xiàn)圈，線(xiàn)圈的半徑r=5.0cm，線(xiàn)圈導(dǎo)線(xiàn)的截面積A=0.80cm■，電阻率ρ=1.5Ω·m.如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向與線(xiàn)圈平面垂直，若磁感應(yīng)強(qiáng)度B在0.3s內(nèi)從1.5T均勻地減為零，求：（計(jì)算結(jié)果保留一位有效數(shù)字）（1）該圈肌肉組織的電阻R；（2）該圈肌肉組織中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E；（3）0.3s內(nèi)該圈肌肉組織中產(chǎn)生的熱量Q.

解答：（1）由電阻定律得R=ρ■代入數(shù)據(jù)得搖R=6×103Ω.（2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=■代入數(shù)據(jù)得E=4×10■V.

（3）由焦耳定律得Q=■Δt代入數(shù)據(jù)得Q=8×10■J.

分析：本題難度中等，情景新穎，通過(guò)電磁感應(yīng)問(wèn)題考查了學(xué)生對(duì)電阻定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、電路中產(chǎn)生的焦耳熱的求法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考查了學(xué)生對(duì)生活情景的分析能力、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

2.近三年江蘇高考13題考查問(wèn)題統(tǒng)計(jì)、比較

通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)：近三年13題都是考查電磁感應(yīng)問(wèn)題，同時(shí)也考查一些電路相關(guān)問(wèn)題，題目難度都是中等。電磁感應(yīng)中考查的主要問(wèn)題是：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，感應(yīng)電流方向的判斷，部分電路產(chǎn)生的焦耳熱。

二、高三電磁感應(yīng)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

由于江蘇高考現(xiàn)行考試政策，現(xiàn)階段高三物理復(fù)習(xí)課時(shí)相對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外要少很多，尤其是一些普通中學(xué)，高三物理課更少。如果相應(yīng)的物理教學(xué)策略不能根據(jù)本校形勢(shì)而變化，往往就會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生物理高考成績(jī)不能達(dá)等級(jí)B的要求。根據(jù)近三年江蘇高考出卷情況，筆者對(duì)高三電磁感應(yīng)教學(xué)提出以下教學(xué)建議，僅供參考：

1.高三復(fù)習(xí)電磁感應(yīng)知識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，關(guān)注基本概念，清楚公式的含義及適用范圍。比如磁通量、磁通量的變化、磁通量的變化率、電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。越是課時(shí)少，越要舍得花時(shí)間讓學(xué)生弄清相關(guān)概念。講解電磁感應(yīng)時(shí)，我們往往會(huì)分成很多種類(lèi)型，如電磁感應(yīng)與電路問(wèn)題、電磁感應(yīng)與能量問(wèn)題、電磁感應(yīng)與圖像問(wèn)題等。學(xué)校安排物理課時(shí)少的情況下，一些老師會(huì)壓縮概念剖析時(shí)間。筆者認(rèn)為教學(xué)時(shí)應(yīng)多花時(shí)間在概念理解上，電磁感應(yīng)的分類(lèi)可適當(dāng)少花一些時(shí)間。在學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)一些典型綜合類(lèi)題型促進(jìn)學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用。講解概念也可在多媒體或?qū)W案上設(shè)計(jì)一些表格協(xié)助學(xué)生辨析不同概念之間的區(qū)別、同一物理量在不同情境下的求法。例如表1、表2、表3：

2.做好演示實(shí)驗(yàn)。可利用自制教具做一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

3.為了提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生：①在具體情境中分析出相關(guān)電磁感應(yīng)模型，弄清產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的原理。②能明確電路的構(gòu)成或能畫(huà)出等效電路圖。知道哪一部分可等效為電源。③能選擇正確的公式，根據(jù)題目所給條件并運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。

4.在平時(shí)的電磁感應(yīng)教學(xué)中，在概念原理復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上，選題不在于多，而要精心挑選典型新題，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而提升學(xué)生的智能水平。

5.重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：首先，審題要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除；其次，解答物理習(xí)題的思維操作規(guī)范、解答物理習(xí)題的書(shū)寫(xiě)操作規(guī)范；最后，需訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。