朱志翔

摘 ? ?要： 本文從高職院校課程特色著手，闡述基礎(chǔ)課改革的重要地位，分析高職院校體育課程現(xiàn)狀，提出構(gòu)建具有高職院校特色的體育課程對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?體育課程 ? ?構(gòu)建對(duì)策

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)化步伐加快，需要大批高級(jí)應(yīng)用型人才。人才需求拉動(dòng)高職教育發(fā)展，學(xué)校數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模迅速增長(zhǎng)。截止2010年3月，全國(guó)共有2305所普通高等學(xué)校，其中高職院校有1071所，比例達(dá)到46.5%。

高職院校公共體育課是職業(yè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高職教育體系中體育課程建設(shè)以適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生需要，體現(xiàn)高職教育特色，是擺在體育教師和管理者面前的一個(gè)重要課題。

1.高職院校的課程特色

課程是為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的稱謂。高職教育活動(dòng)的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體規(guī)劃，課程是時(shí)代與社會(huì)的產(chǎn)物，是高職教育的核心內(nèi)容。高職課程應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

1.1就業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)課程改革。

高職基礎(chǔ)課程由公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課構(gòu)成，承擔(dān)著傳授基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基礎(chǔ)技能、提高基礎(chǔ)素質(zhì)的任務(wù)?；A(chǔ)課程代表著對(duì)受教育者的基本要求，具有時(shí)代性，受到時(shí)代發(fā)展的制約?；A(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響高職人才的基礎(chǔ)素質(zhì)與水平。步入信息化社會(huì)后，高職基礎(chǔ)課面臨新的挑戰(zhàn)。

1.2基礎(chǔ)課程改革的地位。

1.2.1基礎(chǔ)課程改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展日新月異，需要高職教育培養(yǎng)大批高級(jí)應(yīng)用型人才。高職學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中，應(yīng)更多地關(guān)注未來(lái)職業(yè)崗位需要的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的訓(xùn)練，以更快地適應(yīng)生活要求。由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，高職基礎(chǔ)課程存在重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力、重智育輕體育、重眼前利益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的傾向。高職教育要積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才，必須不斷改革教育教學(xué)，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)高職教育的時(shí)代跨越。

1.2.2基礎(chǔ)課程改革是學(xué)生人生觀、世界觀和體育意識(shí)形成的需要。

21世紀(jì)高等教育必須將學(xué)生素質(zhì)提高放在突出位置?；A(chǔ)課中的“兩課”和馬克思列寧主義理論課，是奠定大學(xué)生人生觀、世界觀的基礎(chǔ)課，學(xué)生掌握了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法能在學(xué)習(xí)與人生道路上不迷失方向，成為社會(huì)需要的人才?；A(chǔ)課中的體育課肩負(fù)著塑造人才、健強(qiáng)體魄的使命。新中國(guó)成立以來(lái)，黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視學(xué)生體育工作。早在1951年，毛澤東同志對(duì)學(xué)校工作提出“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的倡議，并在1952年發(fā)表題詞，號(hào)召“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。

1.2.3基礎(chǔ)課程改革是提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

高職基礎(chǔ)課程的質(zhì)量是高職教育整體質(zhì)量的基礎(chǔ)，提高教育質(zhì)量必須改革基礎(chǔ)課程。近年來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)上用人單位對(duì)大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)尤其重視，所以基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量直接影響高職生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見，基礎(chǔ)課程的質(zhì)量已經(jīng)成為人才市場(chǎng)的選擇參數(shù)，而以面向市場(chǎng)培養(yǎng)人才為己任的高職教育，應(yīng)該重視基礎(chǔ)課，重視學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)。

2.高職院校體育課程現(xiàn)狀

2.1體育課程目標(biāo)模糊。

高職院校教育與普通高校教育相比，既具有共性，又有職業(yè)教育的特殊性、實(shí)用性和專業(yè)性的特點(diǎn)。高職院校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是適應(yīng)特定職業(yè)崗位群或某一技術(shù)領(lǐng)域的專門職業(yè)人才，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。而教學(xué)過程中，大部分高職院校體育課程目標(biāo)盲目向普通高等體育教學(xué)看齊，致使目前高職院校體育課程目標(biāo)模糊。

2.2沒有開設(shè)與專業(yè)相適應(yīng)的體育課程內(nèi)容。

調(diào)查顯示，目前高職院校體育課程內(nèi)容大都沒有根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行選項(xiàng)設(shè)置，職業(yè)特色不突出，無(wú)論什么專業(yè)的學(xué)生所選項(xiàng)目都一樣;沒能圍繞高職院校學(xué)生職業(yè)技能特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，沒有體現(xiàn)體育課作為公共課應(yīng)為其專業(yè)服務(wù)的作用。

2.3體育課程設(shè)置不規(guī)范。

目前絕大多數(shù)高職院校基本只開設(shè)一年體育課，沒有按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，全數(shù)落實(shí)體育課;體育課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不能正常開展;還沒實(shí)現(xiàn)“三自主”選項(xiàng)課教學(xué)。

2.4教學(xué)方法陳舊單一，忽視了學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)要求。

體育教學(xué)基本停留在教師講解、示范，學(xué)生分組練習(xí)的層面上，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒有充分體現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的輔助、鞏固作用。體育教學(xué)方法較少?gòu)膶W(xué)生實(shí)際出發(fā)，忽視對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的體育素養(yǎng)及心理健康培養(yǎng)。

2.5體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場(chǎng)地器材條件落后。

近幾年來(lái)，隨著招生人數(shù)不斷攀升，高職院校在校大學(xué)生數(shù)量快速遞增，所有高職院校都把重心放在蓋宿舍樓、建教學(xué)樓等改善住宿、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基本建設(shè)方面，而體育設(shè)施方面的建設(shè)則是被領(lǐng)導(dǎo)遺忘的角落，造成在校學(xué)生人數(shù)猛漲，體育場(chǎng)地設(shè)施原地踏步，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足正常體育教學(xué)和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。

3.高職特色的體育課程構(gòu)建

3.1體育課程目標(biāo)和高職院校學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系。

高職院校體育課程目標(biāo)應(yīng)與職業(yè)教育總體培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，應(yīng)具有職業(yè)教育的定向性、實(shí)用性和專業(yè)性的特點(diǎn)。高職體育課程目標(biāo)首先應(yīng)滿足高職教育的需要，為學(xué)生將來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，保持可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉和提高體育素養(yǎng)的目標(biāo)。高職課程目標(biāo)應(yīng)突出就業(yè)的導(dǎo)向性，著眼于為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力服務(wù)。高職教育生源層次的多樣化、專業(yè)的市場(chǎng)化、目標(biāo)需求的多元化，決定了課程建設(shè)應(yīng)具有多樣性，必須提供不同專業(yè)、不同層次、不同內(nèi)容的課程培養(yǎng)就業(yè)能力。同時(shí)與學(xué)生未來(lái)職業(yè)特征相結(jié)合，使課程內(nèi)容充分反映職業(yè)特點(diǎn)、安全規(guī)范等方面要求。

3.2體育課程內(nèi)容豐富化。

以新的《體育與健康》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校特色、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好設(shè)置課程內(nèi)容，突出課程的實(shí)用性與“健康第一”的指導(dǎo)思想開設(shè)職業(yè)體育素質(zhì)訓(xùn)練課，同時(shí)高職院校應(yīng)對(duì)學(xué)生健身提供理論指導(dǎo)和方法指導(dǎo)，著重加強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)，以滿足學(xué)生體育文化生活和社會(huì)發(fā)展需要，充分體現(xiàn)高職體育的綜合性。課程建設(shè)上應(yīng)增加專業(yè)特點(diǎn)與未來(lái)職業(yè)相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)相關(guān)肌肉和肢體練習(xí)，提高機(jī)體對(duì)不良勞動(dòng)環(huán)境的耐受能力。

3.3規(guī)范體育課程設(shè)置。

高職院校體育課程建設(shè)應(yīng)貫徹落實(shí)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全數(shù)落實(shí)體育課，并把出早操、體育課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃。借鑒普通高等院校體育課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，積極創(chuàng)造條件，逐步向“三自主教學(xué)”邁進(jìn)，全面或局部實(shí)施“三自主教學(xué)”。并結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)專項(xiàng)體育課、保健體育課和體育選修課等，使不同專業(yè)、不同興趣愛好、不同體質(zhì)的學(xué)生都可以接受體育教育，得到鍛煉。并且學(xué)校要有創(chuàng)新精神，大膽探索，使組織管理形式更加科學(xué)靈活化，教學(xué)時(shí)間安排和教學(xué)課時(shí)更加機(jī)動(dòng)靈活，以適應(yīng)高職教育的特色。

3.4豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)方法。

高職院校體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生生源和各專業(yè)學(xué)生身心特點(diǎn)采用多種多樣的教學(xué)方法。首先，根據(jù)高職院校生源的多元性特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同層次、不同水平的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)方法。其次，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)合理安排教學(xué)方法，因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生將來(lái)從事的崗位是生產(chǎn)一線，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及操作能力要求較高。因此，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐性培養(yǎng)，把教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

3.5保證經(jīng)費(fèi)投入，改善場(chǎng)地器材設(shè)施條件。

體育經(jīng)費(fèi)是學(xué)校體育發(fā)展的物質(zhì)保證，是場(chǎng)館建設(shè)的最重要因素之一。目前高職院校受招生規(guī)模擴(kuò)大的因素影響，體育硬件條件不夠，場(chǎng)館器材不能滿足學(xué)生體育需求。因此，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的傾斜，改善場(chǎng)館設(shè)施。學(xué)校應(yīng)以《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)要求為參考，達(dá)到對(duì)體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)館的標(biāo)準(zhǔn)要求。要多方開發(fā)資源，籌措資金，多渠道盡快改變學(xué)校體育設(shè)施滯后現(xiàn)狀。

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