李莉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.課前借助工具書，解題，自學(xué)生字詞，會(huì)認(rèn)“窟、窿”等5個(gè)生字，會(huì)寫“寓、叼”等12個(gè)字，止確讀寫“寓言、羊圈”等11個(gè)詞語。

2.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，知道故事闡明的道理。

3.學(xué)習(xí)用講故事的方式勸說別人接受自己的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道故事闡明的道理

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用講故事的方式勸說別人接受自己的觀點(diǎn)

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、看圖猜成語

1.看圖猜成語導(dǎo)入

掩耳盜鈴、畫蛇添足、坐井觀天、揠苗助長

2.引入課題：《寓言兩則》

邊板書邊解釋“寓…‘言”“則”的含義

二、自主學(xué)習(xí)生字詞

1.解題

第一則是：亡羊補(bǔ)牢

第二則是：南轅北轍

讀課題（瀆出節(jié)奏）

檢查對“亡”“牢”“轅”“轍”的理解

2.檢查生字詞

羊圈窟窿叼走街坊勸告后悔結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)把式盤纏

三、演讀中感悟

1.演一演，讀一讀

（1）你喜歡扮演哪個(gè)故事里面的人物？

第一組：演《亡羊補(bǔ)牢》，誰來當(dāng)街坊？誰來當(dāng)養(yǎng)羊人？

（設(shè)計(jì)意圖：用課本劇學(xué)習(xí)文章，讓孩子們扮演文中角色是適合低年齡段學(xué)生的活潑有效的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們靈動(dòng)活躍起來。）

你能否用個(gè)詞語或者成語評價(jià)評價(jià)這個(gè)人？

（設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)成語的興趣，此處不動(dòng)聲色地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)成語用成語的積極性。）

第二組：演《南轅北轍》，誰來當(dāng)趕車人？誰來當(dāng)他的朋友？

誰能用一個(gè)詞語或者成語評價(jià)評價(jià)這位趕車人？ （2）補(bǔ)充相關(guān)成語 改過自新 洗心革面 迷途知返 幡然悔悟 改惡從善 從善如流 背道而馳 固執(zhí)己見 一錯(cuò)再錯(cuò) 執(zhí)迷不悟 一意孤行 不合情理 2.學(xué)會(huì)用故事說服別人 簡單解釋《戰(zhàn)國策》，引入以講故事的形式來勸說別人。結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，預(yù)設(shè)場景，讓學(xué)生用《坐井觀天》來勸說家長需要讀書。

（設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)寓言故事來源于《戰(zhàn)國策》，而戰(zhàn)國策的最主要目的就是成功說服別人，其中用寓言講故事是最重要的手段之一。此處是為了讓孩子們知其然又知其所以然，知道這種文章背后深層的含義和功用，也是教師教學(xué)應(yīng)有的深度。）

四、推薦閱讀

推薦寓言叢書：《中國寓言故事》。