董配宏

新課程改革提出了有效教學(xué)的教學(xué)理念，在具體的教學(xué)中，我們要以新課改為指導(dǎo)思想，以先進(jìn)的教學(xué)觀念武裝我們的頭腦，著力為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)而自由的英語(yǔ)課堂，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，展開(kāi)主動(dòng)而積極的交流，在真實(shí)的交際場(chǎng)景中鍛煉聽(tīng)說(shuō)技能，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高。這樣的教學(xué)才是有效的，是真正屬于學(xué)生的學(xué)堂。那么如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？對(duì)此我有如下體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有激起學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象濃厚的興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，快樂(lè)而主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才能取得事半功倍的效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。

1.樹(shù)立教師在學(xué)生心中的良好形象。正所謂親其師信其道。學(xué)生喜愛(ài)教師，自然就會(huì)喜愛(ài)他所任教的學(xué)科，相反，如果學(xué)生不喜愛(ài)甚至討厭某位教師，自然就很難對(duì)他所任教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此教師要樹(shù)立在學(xué)生心中的良好形象，向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)富有愛(ài)心、有激情、有獨(dú)特教學(xué)特色的師者形象。要成為學(xué)生所喜愛(ài)的教師，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重與認(rèn)可，教師除了要注意自身的言行舉止，樹(shù)立良好的外部形象，熱愛(ài)學(xué)生，將學(xué)生沐浴在教師愛(ài)的陽(yáng)光下外，還要具有扎實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色，這樣才能贏得學(xué)生的尊重與喜愛(ài)，進(jìn)而激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)。

2.展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科的生動(dòng)與活潑。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，其本身具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師將語(yǔ)言課上成了詞匯與語(yǔ)法教學(xué)課，教學(xué)枯燥無(wú)味，自然難以激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情。英語(yǔ)教師要充分利用肢體語(yǔ)言，借助豐富的教學(xué)設(shè)備如圖片、實(shí)物、計(jì)算機(jī)等，還原語(yǔ)言學(xué)科的生動(dòng)與活潑，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)科的魅力，這樣才能激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的向往，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造全英學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力

英語(yǔ)較之漢語(yǔ)，在表達(dá)方式與表達(dá)習(xí)慣等方面存在明顯的不同，母語(yǔ)的干擾是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題，許多學(xué)生習(xí)慣于用漢語(yǔ)的思維方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以漢語(yǔ)為中介進(jìn)行翻譯式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)本身就是錯(cuò)誤的，自然不利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握與英語(yǔ)水平的提高。為學(xué)生營(yíng)造全英學(xué)習(xí)氛圍，避開(kāi)母語(yǔ)的干擾，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，正是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要盡量避免用漢語(yǔ)教學(xué)，而是要用英語(yǔ)進(jìn)行全英教學(xué)，將課堂變成小小的英語(yǔ)世界，讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，這樣自然可以讓學(xué)生融入全英的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，更有利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的全面發(fā)展。但有些教師對(duì)此持否定態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，采用較深的全英教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，學(xué)生根本就不能參與教學(xué)。對(duì)此，教師要有正確的認(rèn)識(shí)，一方面，教師要用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯與語(yǔ)法教授新課，并借助肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，由淺入深，由易到難，運(yùn)用已知來(lái)學(xué)習(xí)新知，這樣大大降低學(xué)習(xí)的難度，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，自然可以激起學(xué)生參與的激情、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握、技能的提高。另一方面，教師要信任學(xué)生，挖掘?qū)W生的巨大潛能。學(xué)生雖小，處于認(rèn)知初級(jí)階段，但本身具有巨大的潛力，教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，與學(xué)生、與教師展開(kāi)積極的交流。這樣才能讓全體學(xué)生積極參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)交際情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的真正習(xí)得并不是教師可以直接傳授的，而是學(xué)生在真實(shí)的交際場(chǎng)景中主動(dòng)思考、自我內(nèi)化的過(guò)程。我們要改變傳統(tǒng)的照本宣科的灌輸式教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能掌握語(yǔ)言的本質(zhì)，真正地學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言，用語(yǔ)言展開(kāi)正常的交流與交際。

1.結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，為此，在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)場(chǎng)景，這樣更能增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，從而使學(xué)生在生活中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)言的本質(zhì)。如在教學(xué)“What’s this in English？”時(shí)，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物展開(kāi)真實(shí)的生活場(chǎng)景對(duì)話，這樣自然可以讓學(xué)生結(jié)合具體的場(chǎng)景理解，取得事半功倍的效果。

2.用現(xiàn)代信息技術(shù)虛擬交際情景?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，能夠突破時(shí)間與空間的限制，將更豐富的信息以多種形式直觀而立體地再現(xiàn)于學(xué)生面前。雖然現(xiàn)行教材的編排非常重視與學(xué)生生活的聯(lián)系，但以文字為信息的承載體，是靜止的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，可以將教材轉(zhuǎn)化成特定的交際情景，真實(shí)地再現(xiàn)交際活動(dòng)，視聽(tīng)結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)生的多種感官在特定的場(chǎng)景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

四、開(kāi)展豐富訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合水平

在搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們要為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視野引向更寬廣的生活之間，將學(xué)習(xí)與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在豐富的課外活動(dòng)中感受英語(yǔ)的實(shí)用性，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.建立興趣小組。英語(yǔ)涉及內(nèi)容廣泛，如朗讀、書寫、表演、辯論等，我們可以圍繞這些來(lái)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成興趣小組，讓興趣相同的學(xué)生組成小組，小組共同學(xué)習(xí)，共同提高，并可以定期在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽，請(qǐng)其他小組成員做點(diǎn)評(píng)。這樣有利于學(xué)生英語(yǔ)特長(zhǎng)的形成，同時(shí)小組間的廣泛參與，帶動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)技能的全面發(fā)展。各小組成員并不是一成不變的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其他興趣小組，這樣才能促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的全面發(fā)展。

2.舉辦節(jié)日晚會(huì)。尤其是西方節(jié)日，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起布置教室，向?qū)W生講述節(jié)日的淵源、風(fēng)俗等，從而為學(xué)生營(yíng)造濃郁的西方文化氛圍。這樣既可以豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，又可以讓學(xué)生更全面而深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

總之，英語(yǔ)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，緊跟教學(xué)改革的形勢(shì)，樹(shù)立新思想，運(yùn)用新方法，這樣才能為學(xué)生打造一個(gè)有活力、有魅力的課堂，激起學(xué)習(xí)的主觀欲望，為學(xué)生打開(kāi)走進(jìn)英語(yǔ)世界的一道門，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的全面發(fā)展。