邊紅

德育教育指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。德育教育與體育是分不開(kāi)的，與智育、美育相互聯(lián)系，彼此滲透，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。在體育教學(xué)中融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義與愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，很多學(xué)校都把德育工作放在素質(zhì)教學(xué)的首位。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心智、發(fā)育等各方面都日趨成熟，需要有一個(gè)正確的疏導(dǎo)，形成一種與之相匹配的生活方式和行為方式，通過(guò)親自實(shí)踐形成良好人格。例如鍛煉他們頑強(qiáng)拼搏、勇敢進(jìn)去的精神，培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，充分利用體育的優(yōu)勢(shì)，采用滲透的方式將德育教育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)中，加大德育力度，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、德育滲透的方式

只要細(xì)心觀察，德育教育其實(shí)無(wú)處不在。在體育教學(xué)中既要教好學(xué)生技能，又要注重他們身心的發(fā)展。教師言傳身教，提高自身素質(zhì)，師生之間互敬互愛(ài)、和諧相處，這些都是潛移默化式的無(wú)形滲透。有些人認(rèn)為體育課只要教給孩子們動(dòng)作要領(lǐng)就可以，讓他們跑跑跳跳，放松身心，強(qiáng)健體魄，用不著搞得那么復(fù)雜。其實(shí)學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，接受的是全方位的教育，最重要的是形成品德，這是關(guān)系一個(gè)人品質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的頭等大事。

“親其師，信其道”，教師通過(guò)自己的影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，因?yàn)閷?duì)教師有親近感，所以教師言傳身教，會(huì)起到關(guān)鍵作用。在體育教學(xué)中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注。所以在言談舉止方面，我是比較注意的。而在動(dòng)作要領(lǐng)方面，我舉手投足都清晰明了，給人一種干脆的感覺(jué)，樹(shù)立教師的榜樣。尤其是以下幾個(gè)方面，更是在細(xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。如使用文明語(yǔ)言，在交流和對(duì)話過(guò)程中落落大方，為學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言典范；動(dòng)作利落，舉止有范，學(xué)生樹(shù)立形體典范；儀表堂堂，著裝整潔，給學(xué)生呈現(xiàn)精神飽滿的狀態(tài)；教具擺放整齊，場(chǎng)地整潔干凈，給學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)環(huán)境的思想。這些嚴(yán)于律己、率先示范的好處，就是在無(wú)形中給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓他們覺(jué)得只有這樣做才是好的、對(duì)的，要按照老師的要求做。分清是非、明白美丑，帶動(dòng)學(xué)生自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們覺(jué)得體育課堂不僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，更是學(xué)習(xí)品德、鍛煉身心的場(chǎng)所。

二、課堂與德育之間的關(guān)系

課堂教學(xué)是德育教育的主陣地，選擇合理、科學(xué)的組織教法，可以事半功倍，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到德育教育的重要性，了解自身情況。在課堂上，我們要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我能力的管理，發(fā)掘他們身上的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性的潛在能量，培養(yǎng)他們熱愛(ài)美、欣賞美、表現(xiàn)美的情感思維。

例如在練習(xí)投擲壘球教學(xué)時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作一直都不規(guī)范也不正確，但他們總認(rèn)為自己是正確的，告訴他們幾次動(dòng)作要領(lǐng)，他們都不得其法，還是我行我素，認(rèn)為這樣投擲得最遠(yuǎn)。這個(gè)時(shí)候我就親自做示范，為他們列舉身體發(fā)力的原理，指出他們動(dòng)作的不足和不科學(xué)性，以及這樣做的壞處。這樣，學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪里，逐漸糾正錯(cuò)誤，走上正軌。這個(gè)事例告訴我們，知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣，只要虛心接受，成功還是在前方等待我們。而通過(guò)這樣的教育，也讓他們清晰明了所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，盡快認(rèn)清自身的不足，并展現(xiàn)出頑強(qiáng)、勇敢、自信的一面。同樣，其他的一些類似情況，都能陶冶學(xué)生的情操。如通過(guò)競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；通過(guò)隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)朝氣和士氣；租借用具、使用場(chǎng)地需要調(diào)節(jié)，鍛煉他們的勇氣和與人交往的能力，這些都在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，既提高教學(xué)質(zhì)量，又增強(qiáng)德育效果。

三、多對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)

一句由衷的贊美，會(huì)讓滿天的烏云散去，會(huì)讓陽(yáng)光更燦爛。對(duì)于表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子，我們要多多提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們百尺竿頭更近一步，讓他們繼續(xù)保持自己優(yōu)良的作風(fēng)；對(duì)于經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不就此放棄他們、厭惡和訓(xùn)斥他們，而是應(yīng)該提出自己的意見(jiàn)，讓他們加以參考，對(duì)于他們表現(xiàn)好的地方，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們成長(zhǎng)。尤其是一些膽小的孩子，在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候羞澀、害怕、膽怯，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己能行、很棒，有能力戰(zhàn)勝困難，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。當(dāng)然，一味表?yè)P(yáng)是不行的，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要提出批評(píng)，但是就事論事，不能因此而否定一個(gè)人，同時(shí)要避免用粗暴的言語(yǔ)傷害學(xué)生的心理和身體，對(duì)于他們勇于改正錯(cuò)誤要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

四、榜樣的力量是無(wú)窮的

體育精神弘揚(yáng)的是團(tuán)結(jié)和友誼，榜樣的力量是無(wú)窮的。為讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，我會(huì)為他們找來(lái)一些明星偶像，讓他們了解明星生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員為榜樣。如劉翔、姚明等，都是學(xué)生的偶像，偶像的樹(shù)立可以讓他們學(xué)習(xí)其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，也會(huì)在偶像勝利時(shí)得到愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、不怕困難、不服輸?shù)纫庾R(shí)的激發(fā)。往更長(zhǎng)遠(yuǎn)看，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，以及尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師所承擔(dān)的重任是不言而喻的。學(xué)生對(duì)于德育的意識(shí)，也是由教師在教學(xué)中進(jìn)行一點(diǎn)一滴的啟發(fā)而形成的。德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，而且是體育教育觀念更新的需要。這不是一朝一夕就可以完成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，所以大家仍然任重而道遠(yuǎn)。