洪詩旺

摘 要： 新課程理念強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識、發(fā)展能力、形成正確情感態(tài)度與價值觀的過程，可以采用興趣化教學(xué)、生活化教學(xué)、信息化教學(xué)、探究性教學(xué)等策略實(shí)施有效教學(xué)。充分顯示它的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、可讀性、趣味性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 快樂課堂 教育觀念

課堂教學(xué)指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的背景下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，以滿足社會和個人教育價值需求組織實(shí)施的活動。要求教師擁有有效教學(xué)理念，掌握有效教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真鉆研教材，正確領(lǐng)會教材的編寫思想，更新教育觀念，大膽結(jié)合教材優(yōu)勢改進(jìn)教學(xué)方法，收到較滿意的效果，下面談?wù)勎业囊恍w會。

一、激發(fā)新思維，創(chuàng)快樂課堂

基礎(chǔ)教育課程改革催生新的教學(xué)方式，更給化學(xué)教學(xué)搭建了創(chuàng)造舞臺。教師要充分認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)內(nèi)容必須貼近生活與實(shí)際，注重創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐情境，設(shè)置有利于學(xué)生主動探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。為此，我大膽探索，初步積累了一些有效教學(xué)策略與方法。主要有如下幾條：①重視首因效應(yīng)的策略。如第一次化學(xué)課、第一次探究活動、第一次實(shí)驗(yàn)、第一次調(diào)查……幫助學(xué)生取得成功，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。②激發(fā)興趣、激勵挑戰(zhàn)的策略。注意貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣有味的情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，提出可能解決的具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)思考。③角色變換、提供舞臺的策略。充分尊重學(xué)生選擇，順應(yīng)學(xué)生思緒，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，讓學(xué)生當(dāng)“教師”登臺亮相，講解、演示、點(diǎn)評，真正構(gòu)建開放課堂。④注重小組合作策略。學(xué)生自愿組合成小組，發(fā)揮小組集體作用相互幫助、相互激勵，合作攻克難關(guān)。⑤及時反思小結(jié)的策略。一個專題研究或課結(jié)束前都要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過程及時進(jìn)行再分析、從方法上再認(rèn)識，回味咀嚼，力爭有所感悟……

二、用好教材，更新教育觀念

義務(wù)教育教材以九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱精神和要求為基礎(chǔ)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)和“素質(zhì)教育”理論為指導(dǎo)。吸收國內(nèi)外先進(jìn)教育思想，注入先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新高中化學(xué)教材中拓寬了知識面，降低了難度，精簡了許多次要概念，降低了習(xí)題難度，縮小了計(jì)算范圍，注意了化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技、社會等的聯(lián)系，注重化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本概念和基本理論解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教材各章篇幅較短，重點(diǎn)易于突出，易總結(jié)復(fù)習(xí)；有利于發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生綜合概括能力。重視學(xué)生智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育和科學(xué)方法教育。教材語言生動有趣、通俗易懂、圖文并茂，易于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，趣味性強(qiáng)。有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生掌握、理解概念及元素化合物知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

如何把握教材特點(diǎn)、充分發(fā)揮新教材優(yōu)勢、提高學(xué)生素質(zhì)？我認(rèn)為首先必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新觀念。在課堂教學(xué)中通過學(xué)生眼、耳、腦、手、口的全身心活動，使學(xué)生處于探索求知狀態(tài)，才能在求知過程中促進(jìn)學(xué)生思維、想象和創(chuàng)造性發(fā)展。義務(wù)教育以“素質(zhì)教育”理論為指導(dǎo)，要求教師在傳授知識的同時，花更多精力精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)問題情景，設(shè)計(jì)研究途徑，樹立假說，誘導(dǎo)推理，在以學(xué)生為主體的師生共同活動中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和技能探索結(jié)論。這樣的講授方法有望使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握科學(xué)形成過程，而不僅是一個科學(xué)成果。習(xí)題處理上避免題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)閺念}海中求得好成績未必是能力素質(zhì)的反映。

三、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦能力

有些老師受應(yīng)試教育的影響，為了節(jié)省時間多講習(xí)題，減少實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動手能力差，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，不利于學(xué)生未來發(fā)展。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)概念的形成和定律的建立離不開實(shí)驗(yàn)事實(shí)的探討和論證。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生掌握知識、形成能力具有重要意義。教學(xué)中，在認(rèn)真做好課本要求的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)的前提下，大力加強(qiáng)學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)的容量及演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)引入概念，得出規(guī)律，檢驗(yàn)假設(shè)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和能力。例如，在講解鈉的化學(xué)性質(zhì)時，可增加一個實(shí)驗(yàn)：取一小塊鈉投入到裝有硫酸銅溶液或硫酸鐵溶液的小試管中，會有沉淀生成，這種現(xiàn)象必然很快引起學(xué)生的好奇，思維開始活躍，產(chǎn)生積極探究欲望。

將某些演示實(shí)驗(yàn)（簡單的試管實(shí)驗(yàn)）改為邊講邊實(shí)驗(yàn)。開放實(shí)驗(yàn)室，鼓動學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)、自主操作實(shí)驗(yàn)。還可安排一些家庭實(shí)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)原電池知識后，布置課外作業(yè)：利用生活某些物品自制簡易原電池，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變成實(shí)際應(yīng)用。迫使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并創(chuàng)新。還可以將一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成探究式實(shí)驗(yàn)，利用課外活動時間叫學(xué)生做，大大提高學(xué)生動手能力。教育科學(xué)實(shí)踐證明：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在完善學(xué)生學(xué)科素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維能力方面可以起到積極的促進(jìn)作用。

總之，充分利用現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教學(xué)手段，改變以應(yīng)試考試為目的的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動手能力及創(chuàng)新思維，為學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展打基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)出跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。

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