張雪

摘 要： 功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為意義潛勢(shì)決定語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式，即題材決定語(yǔ)言層面的表達(dá)。通過(guò)對(duì)雅思寫(xiě)作中圖表作文和議論文小量語(yǔ)料的分析發(fā)現(xiàn)，情態(tài)隱喻的使用在兩類不同體裁的作文中呈現(xiàn)不同的分布特點(diǎn)，對(duì)這些特點(diǎn)的把握有助于雅思寫(xiě)作教學(xué)和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 圖表作文 議論文 情態(tài)隱喻

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要組成部分，英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程就是用英語(yǔ)表達(dá)思想的過(guò)程，即便對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)有時(shí)候也是挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者了。因而，英語(yǔ)寫(xiě)作在學(xué)習(xí)和教學(xué)中受到了充分的重視，并且引起了諸多學(xué)科的關(guān)注，如修辭學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等。這些學(xué)科中有的關(guān)注的是寫(xiě)作微觀層次的修辭手段、語(yǔ)篇銜接手段，有的關(guān)注寫(xiě)作宏觀層次的題材、語(yǔ)義的連貫、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和認(rèn)知框架。然而，針對(duì)雅思考試中的圖表作文和議論文，在系統(tǒng)功能的框架內(nèi)從語(yǔ)法隱喻的角度研究圖表作文和議論文特征的文章鮮有。因此，本文從語(yǔ)法隱喻的角度揭示雅思寫(xiě)作中圖表作文與議論文的情態(tài)隱喻的特征。

一、語(yǔ)法隱喻理論與人際隱喻

（一）語(yǔ)法隱喻理論。語(yǔ)法隱喻概念由韓禮德首次提出，他專門用一章，超越小句：表達(dá)的隱喻模式，論述了語(yǔ)法隱喻概念。韓禮德認(rèn)為語(yǔ)法隱喻是與傳統(tǒng)的詞匯隱喻互補(bǔ)的一種隱喻模式，通過(guò)與詞匯隱喻的類比，將語(yǔ)法隱喻界定為意義實(shí)現(xiàn)形式的隱喻變體。也就是，從意義和語(yǔ)法實(shí)現(xiàn)形式的體現(xiàn)關(guān)系上界定了語(yǔ)法隱喻，語(yǔ)法隱喻是同一意義的不同語(yǔ)法實(shí)現(xiàn)形式，即“隱喻式”?！半[喻式”與“一致式”，組成一個(gè)不能截然分開(kāi)的連續(xù)體，它們分別位于實(shí)現(xiàn)形式的兩極。依照語(yǔ)言的元功能：概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能，語(yǔ)法隱喻可以分為三類：概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻。

（二）人際隱喻。人際隱喻是表達(dá)人際意義的重要手段，主要包括情態(tài)隱喻和語(yǔ)氣隱喻。語(yǔ)言能夠表達(dá)人際意義的手段有很多，其中重要的組成部分就是語(yǔ)氣和情態(tài)。Thompson指出語(yǔ)氣就是“主語(yǔ)和限定成分共同構(gòu)成的小句成分”，是語(yǔ)義交換功能的核心，能夠?qū)崿F(xiàn)不同的言語(yǔ)功能：陳述、疑問(wèn)、感嘆和命令。依照言語(yǔ)功能的不同，可分為：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句，這些句式的不同之處在于實(shí)現(xiàn)形式上主要表現(xiàn)為主語(yǔ)和限定成分順序的不同。陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句與它們所表達(dá)的言語(yǔ)功能之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)違反默認(rèn)的言語(yǔ)功能，錯(cuò)位表達(dá)的現(xiàn)象，這就為語(yǔ)氣隱喻提供了可能。情態(tài)就是講話人對(duì)自己講的命題的成功性或有效性所作出的判斷，或在命令中要求對(duì)方承擔(dān)的義務(wù)，或在提議中要表達(dá)的個(gè)人意愿，這些語(yǔ)義資源由語(yǔ)法的情態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。依照交換的物品類型不同，情態(tài)可分為兩類：情態(tài)化（modalization）和意態(tài)化（modulation）。如果交換的物品是信息，情態(tài)可以從可能性（probability）和經(jīng)常性（usuality）的角度考查信息的可靠性；如果交換的物品是貨物或服務(wù)，情態(tài)就是說(shuō)話人對(duì)交換的最終成功性的自信度。在命令中，這涉及說(shuō)話人執(zhí)行命令的義務(wù)程度，而在提供中，它關(guān)系說(shuō)話人完成提供的意愿（willingness）或傾向（inclination）的程度。為了更好地區(qū)分二者，前者被稱為“情態(tài)化”，后者被稱為“意態(tài)化”。根據(jù)情態(tài)的取向性，情態(tài)可分為：顯性主觀（explicit subjective）、隱性主觀（implicit subjective）、顯性客觀（explicit objective）和隱性客觀（implicit objective）。不難看出，顯性主觀和顯性客觀情態(tài)的實(shí)現(xiàn)形式不同于隱性主觀和隱性客觀情態(tài)的實(shí)現(xiàn)形式，前者以小句的形式實(shí)現(xiàn)，后者以詞組的形式實(shí)現(xiàn)。以詞組的形式實(shí)現(xiàn)的就是情態(tài)的“一致式”，以小句的形式實(shí)現(xiàn)的就是情態(tài)的“隱喻式”，因而，情態(tài)隱喻就是情態(tài)在語(yǔ)義和詞匯語(yǔ)法實(shí)現(xiàn)關(guān)系的重新組合（realignment），即體現(xiàn)為以其他的語(yǔ)法手段實(shí)現(xiàn)情態(tài)的表達(dá)，包括顯性主觀和顯性客觀兩類。就轉(zhuǎn)級(jí)向度而言，情態(tài)隱喻表現(xiàn)為情態(tài)的評(píng)價(jià)由詞組級(jí)階上升到小句級(jí)階，即簡(jiǎn)單小句中的副詞詞組或介詞短語(yǔ)變?yōu)閺?fù)合句中起投射作用的小句，簡(jiǎn)言之就是級(jí)階的上升。這是情態(tài)隱喻的重要特征，可以作為區(qū)分情態(tài)的“一致式”和“隱喻式”的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、情態(tài)類型出現(xiàn)頻次與題材的關(guān)系

圖表作文和議論文分別屬于不同的寫(xiě)作體裁，前者屬于說(shuō)明文，后者屬于議論文。圖表作文作為說(shuō)明文的一種類型，就是通過(guò)語(yǔ)言的形式客觀真實(shí)地再現(xiàn)圖表中的信息，無(wú)需添加作者任何的評(píng)價(jià)或觀點(diǎn)；而議論文就是作者陳述自己的觀點(diǎn)，并且運(yùn)用充分的論據(jù)挑戰(zhàn)別人的觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，以求得讀者的贊同和支持。說(shuō)明文最主要的目的就是描述和傳遞信息；而議論文最主要的寫(xiě)作目的就是說(shuō)服讀者，以贊同或支持的作者的觀點(diǎn)或主張。不同的體裁和寫(xiě)作目的或交際目的，決定了語(yǔ)言表達(dá)不同。從功能語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是意義潛勢(shì)決定語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)形式，不同的意義潛勢(shì)體現(xiàn)在詞匯語(yǔ)法層就會(huì)有不同的實(shí)現(xiàn)形式。

圖表作文為了達(dá)到客觀真實(shí)地再現(xiàn)圖表中信息的交際目的，縮小了人際意義協(xié)商的范圍，幾乎不使用情態(tài)隱喻，有時(shí)可能會(huì)少量使用隱形主觀情態(tài)。議論文為了達(dá)到說(shuō)服讀者的目的，則大量使用各類情態(tài)手段，尤其是隱形主觀情態(tài)，以慢慢地與讀者進(jìn)行意義協(xié)商，逐步讓讀者贊同或支持自己的觀點(diǎn)。另外，使用較多的就是顯性主觀隱喻，對(duì)于這類隱喻情態(tài)的使用，多出現(xiàn)在需要明確亮明作者觀點(diǎn)的地方，多為文章的開(kāi)頭段或結(jié)尾段，這也符合議論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和策略。顯性客觀隱喻的使用較少，主要出現(xiàn)以科學(xué)技術(shù)為主題的議論文中，隱匿了說(shuō)話人，使這些被轉(zhuǎn)述的命題或提議包裹上了客觀的外衣，降低了人際意義的協(xié)商。

三、寫(xiě)作教學(xué)的啟示

在教學(xué)中要明確圖表作文和議論文的特點(diǎn)，明確告知學(xué)生這兩類作文在情態(tài)隱喻上的使用特點(diǎn)。圖表作文中，盡量不使用凸顯主觀意志的情態(tài)隱喻；在議論文中，要正確地使用各類情態(tài)：明確亮明觀點(diǎn)時(shí)使用顯性主觀隱喻，較多地用在開(kāi)頭和結(jié)尾段；與讀者進(jìn)行意義協(xié)商時(shí)，較多地使用主觀隱性情態(tài)；客觀地轉(zhuǎn)述事實(shí)或評(píng)價(jià)時(shí)，較多地使用顯性客觀隱喻。通過(guò)對(duì)雅思寫(xiě)作中圖表作文和議論文小量語(yǔ)料的分析發(fā)現(xiàn)，情態(tài)隱喻的使用在兩類不同體裁的作文中出現(xiàn)的頻率是不同的，圖表作文中情態(tài)隱喻幾乎沒(méi)有出現(xiàn)，只有出現(xiàn)了少量的隱性主觀情態(tài)；議論文中情態(tài)隱喻出現(xiàn)較多，而且呈現(xiàn)出有規(guī)律的分布特征。

參考文獻(xiàn)：

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