馮小敏
1.幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺(jué)性和責(zé)任感
作為多元智力理論的締造者,該理論提出伊始,加德納就開(kāi)展了對(duì)該理論的反思,并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了多次提升和修訂。幼兒教師應(yīng)該以加德納教授為榜樣,具備探究熱情和質(zhì)疑精神,形成反思主觀意識(shí),自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷反思,并把它作為教學(xué)工作中不可或缺的組成部分。教師不僅要反思自己教學(xué)中依據(jù)的理論、樹(shù)立的觀念和實(shí)施的策略,還要反思教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織、每一個(gè)問(wèn)題的提出和每一次與幼兒的互動(dòng)等。在反思中,教師可以及時(shí)地調(diào)整、修訂和改進(jìn)教學(xué)。只有這樣,幼兒教師才能真正成為教育實(shí)踐的反思者,才會(huì)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在反思過(guò)程中,幼兒教師能通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是問(wèn)題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析,探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,審視自己教學(xué)中依據(jù)的觀念,并積極尋找新的教學(xué)策略解決面臨的問(wèn)題。
2.幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在教育活動(dòng)過(guò)程中,家長(zhǎng)一直起著極為重要的作用,尤其是在幼兒園,只有老師與家長(zhǎng)取得有效的溝通,并進(jìn)行真誠(chéng)的合作,才能達(dá)到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。對(duì)于教師而言,如何有效與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)自愿配合學(xué)校工作成為工作中的重要環(huán)節(jié),也是檢驗(yàn)教師工作能力的重要憑證。
其實(shí)和家長(zhǎng)溝通并不容易,我們面對(duì)的是有思想的家長(zhǎng)、有情感,又有著不同生活背景的各種各樣的家長(zhǎng),而我們自己也是如此。相互理解是家園溝通的第一個(gè)目標(biāo),家長(zhǎng)主要是從個(gè)體角度看,教師主要是從集體角度看,教師的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)調(diào)整看待幼兒教育的視角。如告訴家長(zhǎng)孩子在家庭相冊(cè)里永遠(yuǎn)都是中心和主角,但在幼兒園里總有孩子這次沒(méi)有被拍到,可能下次就會(huì)拍到,這是不定性的。座位也不是一直不變的,有時(shí)候會(huì)調(diào)整,總有孩子在中央,有的孩子在邊緣。要以理解并接納家長(zhǎng)的心態(tài),以寬容的態(tài)度配合家長(zhǎng)的需求,在無(wú)損原則、無(wú)傷大雅的情況下先滿足家長(zhǎng)的個(gè)性化要求,因?yàn)榈玫嚼斫獾募议L(zhǎng)更容易理解教師。
3.重視幼兒健康教育
幼兒健康教育重視健康習(xí)慣的培養(yǎng),幼兒期的健康行為習(xí)慣不僅奠定未來(lái)健康的基礎(chǔ),而且有益于今后生活、學(xué)習(xí)、工作的條理性和邏輯性的提高。如自理能力培養(yǎng)?!毒V要》中指出:“根據(jù)幼兒的需要,建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?!币虼耍谌粘;顒?dòng)中,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教育活動(dòng),幫助幼兒養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔果皮、紙屑,保持環(huán)境衛(wèi)生,并設(shè)計(jì)了主題活動(dòng),爭(zhēng)做健康的孩子,強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí)。盧梭認(rèn)為“教育的核心是怎樣看待飲食”。幼兒的飲食必須符合兒童體質(zhì),要促使幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,有意識(shí)地向幼兒灌輸一些飲食制作及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,使他們?cè)跐撘颇姓J(rèn)識(shí)到偏食的危害。根據(jù)《綱要》提出的密切結(jié)合健康教育,強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的要求,教師可以開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng),如教師在美術(shù)活動(dòng)中提供剪子、小刀等工具時(shí),指導(dǎo)幼兒怎樣正確使用,并告訴幼兒工具的可傷害性。
4.用圖片培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力
在語(yǔ)言教學(xué)中,教師應(yīng)該變幼兒思維活動(dòng)的單一性為多向性、變通性,為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,提供廣闊的思維空間。這種具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,更多地會(huì)體現(xiàn)在“看圖續(xù)編”的講述活動(dòng)中。
如故事《小羊和狼》就沒(méi)有一個(gè)完整的結(jié)尾,它留給幼兒想象空間讓幼兒自由發(fā)揮。許多幼兒聽(tīng)完故事后,能展開(kāi)想象,給故事編一個(gè)完整的結(jié)尾。有的說(shuō):“當(dāng)狼要吃掉小羊時(shí),獵人出現(xiàn)了,打死了大灰狼,救了小羊?!庇械恼f(shuō):“小羊的朋友們來(lái)了,用石頭打跑了大灰狼。”有的說(shuō):“小羊從地上抓起沙子扔向大灰狼的眼睛,趁機(jī)逃跑了?!边€有的說(shuō):“小羊編了一個(gè)謊言,說(shuō)小羊家里有肉吃,小羊就趁機(jī)逃脫了……”
5.重視“民間游戲”
《幼兒園指導(dǎo)(綱要)》中指出:“玩是幼兒的天性。”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?!薄坝變簯?yīng)以戲?yàn)榛净顒?dòng)?!笨梢?jiàn),游戲是幼兒童年生活中不可或缺的一部分。是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。
豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,而且可以增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。傳統(tǒng)民間游戲同樣給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)。這些游戲在今天幼兒園同樣有推廣的價(jià)值。其實(shí)民間游戲不僅能帶給孩子不一樣的體驗(yàn)和快樂(lè),而且能使他們進(jìn)一步了解寧波的本土文化,促進(jìn)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性、情感等多個(gè)方面發(fā)展,一舉多得。
如何選擇民間游戲?過(guò)渡環(huán)節(jié)中應(yīng)該如何有效選擇民間游戲是值得每個(gè)老師思考的,因?yàn)槊耖g游戲種類很多,游戲內(nèi)容和形式都不一樣,有些民間游戲場(chǎng)地比較局限,適合在戶外進(jìn)行,有些游戲內(nèi)容豐富,不能在短暫的過(guò)渡環(huán)節(jié)里進(jìn)行。如何選擇不受時(shí)間、場(chǎng)地限制、便于收攏的民間游戲,穿插在零散的過(guò)渡環(huán)節(jié)中呢?我覺(jué)得像“炒蠶豆”“馬蘭花”“石頭、剪子、布”“踢腳絆絆”這些游戲比較適合在短暫的過(guò)渡環(huán)節(jié)里組織。
6.創(chuàng)設(shè)班級(jí)博客
有人說(shuō)“凡走過(guò)必留下痕跡”。幼兒園的生活有笑、有淚,也有甜蜜,如此刻骨銘心的生活怎能不留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡呢?五彩繽紛、多姿多彩,一切都顯得那么美好,值得我們細(xì)細(xì)體味、咀嚼。每次重大活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)旗下表演等,教師在博客上向家長(zhǎng)發(fā)出通知和邀請(qǐng),活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)發(fā)出照片,家長(zhǎng)都說(shuō)這樣的方式非常好。如在臣臣小朋友的博客里,他媽媽上傳了小朋友“慶六一”活動(dòng)的照片,參加的家長(zhǎng)馬上跟帖:“活動(dòng)安排得很成功,謝謝老師!小朋友在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得很好,指揮的小朋友表情很好……”沒(méi)有參加活動(dòng)的家長(zhǎng)紛紛表示,下次一定抽時(shí)間參加孩子的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都引起家長(zhǎng)們的共鳴,引起他們的重視。有些班級(jí)吸納家長(zhǎng)參與到班級(jí)博客建設(shè)中,使班級(jí)博客針對(duì)班級(jí)幼兒遇到的問(wèn)題設(shè)置了專題討論欄目,吸引家長(zhǎng)就某一方面教育問(wèn)題展開(kāi)討論,博客更加生動(dòng);有些教師還開(kāi)設(shè)了幼兒游戲欄目、幼兒學(xué)習(xí)欄目,吸引幼兒參與到博客中,博客因?yàn)橛泻⒆拥膮⑴c而更加精彩。