陳敏
語言表達能力與語文知識的掌握有很大關系,許多學生不是不想表情達意,而是找不到合適的語句表達。這就要從學生最基礎的字詞句開始訓練,讓學生知道字的組詞,每個詞的意思要能領會,然后讓學生對學到的詞語進行造句。如此循環(huán)往復的訓練,學生的語言表達能力就會逐步提高。當然,這是一個漫長而又艱苦的過程,需要老師、學生、家長密切配合,才會有成效。
我教過一個男孩,很少和同學交流,就連他的同桌也很難聽到他說一句話。老師提問,他半天才站起來,什么也不說,隨便老師怎樣引導就是不開口,最后老師只得讓他坐下,又不好當著全班同學的面說他什么。好幾個科任老師知道他的這種脾氣,以后就不再提問他了。作為班主任,又是語文老師,我覺得這個學生的現(xiàn)狀必須改變,要不任其發(fā)展下去,將來在社會上與人交往將是一大難題,那么這個學生的生存能力將會受到很大影響。學生的家離學校有半個小時的路程,有一天我跟學生去他家家訪,一路上問了一些他家的基本情況,學生倒是說話了,但是很簡短,有的問題不回答,但看起來學生還是很開心的。我牽著他的手,跟他講我的孩子的故事,他雖然沒說什么,但是笑了,笑得很燦爛,這是我在學校沒有看到過的笑容。到了他家,看到只有學生的母親在家,學生的母親告訴我,他的父親常年在外打工,很少回家,孩子平時都很少說話,包括跟母親也是這樣,只有在孩子父親回家的時候,孩子的話才多了點。母親平時都很忙,既要忙地里的活,又要操持家務,因此忽略孩子的感受和疏忽孩子語言表達能力的培養(yǎng)。我跟她講了孩子在學校的表現(xiàn)及將來可能發(fā)生的情況,孩子的母親才認識到問題的嚴重性,表示愿意配合老師改變孩子的性格,讓孩子能夠健康成長。
我讓學生的母親每天都抽出時間跟孩子進行交談,并且多陪陪孩子,多帶孩子出去走走,看看外面的世界。如果可能,則讓孩子的父親也多陪陪孩子,多給孩子一些溫暖。孩子的語文基礎還可以,學習也很主動努力,主要是不能很好地把所學的詞句組合起來,講起話來不夠生動。我安排一個語言表達能力很強的學生作為他的同桌,要求這個學生每天有事無事都要跟他交談。并且安排我班班干部輪流跟他講故事,規(guī)定哪個讓他說話最多能得到老師的獎勵。學生都很樂意效勞,并不都是想得到老師的獎勵,主要是體現(xiàn)自己的能力。我還給學生找了很多課外書,讓學生有空的時候多閱讀,然后我讓學生復述故事情節(jié)。通過一段時間的努力,學生的情況有了很大改變,能夠很自然地跟老師和同學打招呼,加入學生的討論之中,有時還發(fā)表自己的看法;課堂上能大膽準確地回答老師的問題;在我們班交了很多朋友,我鼓勵他也可以跟別班及鄰居的孩子交往。后來這個學生的語言表達能力跟普通的學生沒什么兩樣,作文寫得很有自己的見解。
從這個學生的身上我們可以得知,學生的語言表達能力是可以改變的,關鍵是肯不肯付出較多的時間和精力。學生在一、二年級訓練的是句和段的組合,上了三年級以后,就開始有了作文訓練,這讓很多學生很不適應。特別是男孩子,天生語言表達能力和組合能力要比女孩差些,這個時期教師和家長都要多幫助孩子,使孩子在語言發(fā)展方面有一個很好的開端。特別是家長,不要認為教育就是老師的事,家長只要管好孩子的生活就好了。這是家長認識的誤區(qū),正是因為有這樣的想法,很多家長忽略跟孩子的交流,孩子在學校做什么不知道,心里想什么更不知道。孩子的一切要求都盡量滿足,時間長了,孩子跟家長的隔閡就產(chǎn)生了。學生聽老師的而不聽家長的,特別是性格粗暴的家長,如果孩子不聽話,動不動就打罵孩子,這更增加孩子的逆反心理,不愿與家長交流。在家受了委屈的孩子,會把氣撒在別的孩子的身上,最終成為性格孤僻、逆反心特強的孩子,導致語言表達能力低下,成為沉默寡言的人。
語文教師應該找出學生語言表達能力欠佳的原因,然后對癥下藥。要讓學生對你教的學科感興趣,首先,你得讓學生喜歡你。古人云:“親其師,信其道?!边@是說一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。有淵博知識,擅言談技巧,秉高尚人格,富工作熱情的教師,會有更多追隨者??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!笨梢?,一個學生對一個老師的感情,直接影響這名學生對這位老師所教學科的情緒。喜歡你這個人,就喜歡聽你的課,喜歡學你這一科,可見老師的人格魅力有多重要。如果老師贏得了學生的心,學生就會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受教育。學生喜歡老師了,而老師又是一個健談之人,那學生就會聽你的話,就會效仿你。當然,這就給現(xiàn)代語文教師提出更高要求,你要求學生語言表達能力強,如果你自己都是一般而已,學生怎么會喜歡你呢?更不要說信服你了。
其次,老師得培養(yǎng)學生對語言文字的興趣。多給學生講語言文字的故事,讓學生懂得語言表達的重要性,并在輕松愉快的氣氛中感受語言文字的趣味性,從而喜歡語文學科。學到了語文知識還要懂得如何表情達意,除了能夠書面表達以外,還要求口語表達也達到一定的水平。這就要求語文老師平時一定要對學生多進行訓練,多找一些講得好而貼近學生生活的故事錄音給學生聽,讓學生產(chǎn)生共鳴。然后讓學生發(fā)表自己的觀點,無論講得怎樣都應該給予肯定,盡量照顧到語言表達能力欠缺的學生,讓他們樹立信心。
還有就是要讓學生懂得熱愛生活,用心體會生活。在語文教學中多列舉先進人物的事例,讓這些英雄人物從思想上感化學生,讓他們知道,生活中有很多好人是值得崇敬的,有很多事是會讓人深思的,從而使他們熱愛生活,做一個積極向上的人。一個熱愛生活的人是一個陽光的人,對什么事情都能夠勇敢地面對。學生耐挫折能力提高了,何愁語言表達能力不提高。一個心理脆弱之人,必定沉默寡言,而一個心胸廣闊之人,必定健談自如。