楊彥華

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有很高的要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，不利于學(xué)生語(yǔ)言水平的整體提高。對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的一個(gè)至關(guān)重要的因素在于是否具有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。只有置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用水平的整體提高。那么如何為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境呢？在具體教學(xué)中，我著重從以下方面展開(kāi)。

一、采用全英教學(xué)，營(yíng)造良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍

在以往的教學(xué)中，許多教師往往認(rèn)為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上困難重重，因此大多采用的是以漢語(yǔ)為中介的翻譯式教學(xué)。漢語(yǔ)與英語(yǔ)有明顯的不同，采用以漢語(yǔ)為中介的翻譯式教學(xué)不僅不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握，相反還會(huì)造成學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的依賴性，導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)法規(guī)則上出現(xiàn)誤區(qū)。要學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，營(yíng)造良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，盡量運(yùn)用英語(yǔ)，采用全英教學(xué)，這樣才能養(yǎng)成學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此在教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，即使在遇到一些較復(fù)雜的句型或是難以理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不要輕易地運(yùn)用漢語(yǔ)，而是可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)解釋，并輔以一系列的肢體語(yǔ)言，這樣自然就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維，避開(kāi)漢語(yǔ)的干擾，這將成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的因素。同時(shí)教師要充分利用教學(xué)時(shí)間，向?qū)W生講述一些中西方的政治、文化、風(fēng)俗等差異，讓學(xué)生全面而深刻地理解，這樣有利于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師排除母語(yǔ)的干擾，將課堂作為用英語(yǔ)交流與交際的場(chǎng)所，將英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程作為用英語(yǔ)進(jìn)行教與學(xué)的過(guò)程，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間使用的就是英語(yǔ)而不是漢語(yǔ)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，讓學(xué)生一進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)就自覺(jué)地用英語(yǔ)思維。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供原汁原味的英語(yǔ)

有些教師的英語(yǔ)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，即使教師英語(yǔ)流利，也不能模仿不同人物的不同發(fā)音，不能生動(dòng)活潑而真實(shí)地向?qū)W生展現(xiàn)語(yǔ)言，不利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高。隨著教學(xué)現(xiàn)代化的推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)注入生機(jī)與活力?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，可以突破教學(xué)時(shí)間與空間的限制，在課堂教學(xué)中模擬與再現(xiàn)各種真實(shí)的生活場(chǎng)景，將語(yǔ)言直觀立體而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以接觸到更多原汁原味、標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，糾正學(xué)生的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。

1.配樂(lè)朗讀。利用現(xiàn)代信息技術(shù)播放課文錄音，并配以相應(yīng)的背景音樂(lè)，這樣的教學(xué)改變了以往枯燥而單一的語(yǔ)言輸出，更能顯現(xiàn)語(yǔ)言的真實(shí)與美好，不僅可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與熱情，而且可以通過(guò)模仿糾正學(xué)生的發(fā)音，使得學(xué)生說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。

2.播放經(jīng)典歌曲與影視劇片斷。歌曲與影視劇是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的又一種重要形式，這種形式更新鮮、更有趣，更能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)下載一些通俗易懂的英文歌曲、影視劇片斷或是精彩的英文節(jié)目，這樣不僅可以讓學(xué)生接觸到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，增強(qiáng)教學(xué)的交際性，而且可以讓學(xué)生從多個(gè)層面了解西方國(guó)家，這些都是學(xué)好英語(yǔ)的前提與基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)豐富活動(dòng)，讓學(xué)生多用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是如此，語(yǔ)言能力的提高是學(xué)生在不斷的交流與交際中自我內(nèi)化、自我提高的過(guò)程。因此在教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生語(yǔ)言的輸入，更重要的是組織更多的交際活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)。這樣建立在豐富語(yǔ)言輸入基礎(chǔ)上的語(yǔ)言輸出，才能將學(xué)生頭腦中零散的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為交際的能力。

1.課前的自由發(fā)言。課初的幾分鐘，大多數(shù)學(xué)生還處于課下的松散狀態(tài)，為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，我們可以利用幾分鐘引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，為新知的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。可以讓學(xué)生圍繞著固定話題來(lái)展開(kāi)，這樣更能順勢(shì)導(dǎo)入新知的學(xué)習(xí)；也可以讓學(xué)生自由選擇，可以朗讀課文、課外精彩段落、講述故事、猜謎等，從而將學(xué)生由散漫狀態(tài)引入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中。

2.生動(dòng)的角色扮演。學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)表演情有獨(dú)鐘，這更能體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性與實(shí)用性，為此我們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些角色表演活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在表演中運(yùn)用，這樣有利于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的掌握及水平的提高，如分角色朗讀課文，或是精心布置教室，表演一場(chǎng)真實(shí)的生活。這樣在真實(shí)的語(yǔ)言情境中展開(kāi)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入特色的角色與場(chǎng)景，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能的發(fā)展。

3.組建英語(yǔ)興趣小組。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)參加不同的英語(yǔ)小組，如朗誦小組、辯論小組、廣播小組等，活動(dòng)豐富，類型多樣，不僅利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，而且可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。同時(shí)可以定期在各小組間展開(kāi)交流與合作，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)良好的語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中我們要重視為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到濃郁的英語(yǔ)氣息，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，展開(kāi)積極的英語(yǔ)交流與交際，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高。