趙雨舒

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》這篇文章是新華社記者周定舫于1958年4月聽(tīng)取了紀(jì)念碑建筑工地的負(fù)責(zé)人賈國(guó)卿同志的介紹，并瞻仰了紀(jì)念碑的雄姿后寫(xiě)下的。如何清楚、明白地讀透本文呢？同學(xué)們可以從以下四個(gè)層次來(lái)解讀課文。

一、關(guān)于這篇文章的體裁

什么是說(shuō)明文？說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)事物或事理的形態(tài)、構(gòu)造、概念、演變等方面進(jìn)行介紹，從而告訴人們科學(xué)的知識(shí)。這篇文章雖然意在介紹剛剛落成的紀(jì)念碑，給人以知識(shí)，但又不僅僅如此，它還著重抒發(fā)了作者的崇敬之情。抒情，這是什么類型的文章的任務(wù)呢？——記敘性的文章。記敘性文章的主要任務(wù)是以情感人，議論文的任務(wù)是以理服人，本文巧妙地把兩種文體的任務(wù)融合在了一起。

二、理清行文的順序，把握文章的脈絡(luò)

這篇文章以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，圍繞人民英雄紀(jì)念碑“巍峨”“雄偉”“莊嚴(yán)”的特征來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。我們知道，記敘文的脈絡(luò)就是記敘的順序，議論文的脈絡(luò)就是論證的層次，而說(shuō)明文的脈絡(luò)就是說(shuō)明的順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的三大順序是時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，本文卻是以作者的行蹤為順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的，文中有不少詞句都說(shuō)明了這一點(diǎn)。比如：“從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去” “越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑” “踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)” “從碑身東面起，按著歷史順序瞻仰” “往南轉(zhuǎn)到碑身的后面” “碑身的西面”“最后來(lái)到碑身的正面” “又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’幾個(gè)大字和碑文” “走下臺(tái)階、離開(kāi)紀(jì)念碑”等。

當(dāng)然，以人物的行蹤為線索（脈絡(luò)）來(lái)記敘，是從全文來(lái)看的，從局部來(lái)看，作者根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地運(yùn)用了多種說(shuō)明順序。如：

A.臺(tái)階——平臺(tái)——碑身——兩側(cè)上部——碑頂（由下而上）

B.題詞——碑文（由正面到背面）

C.雙層漢白玉欄桿——碑身——碑心石（由四周到中央）

D.銷毀鴉片煙——金田起義……（時(shí)間順序）

E.碑主題——碑文——裝飾花紋，大花圈（由主到次）

F.第9小節(jié)——第10—13小節(jié)（由整體到局部）

上文A、B、C的說(shuō)明順序可以概括為空間順序；D是時(shí)間順序，也兼有方位順序；E、F的說(shuō)明順序可以概括為邏輯順序。

讀到這里，同學(xué)們基本上能夠了解本文的主要內(nèi)容了，但要深入地讀懂、讀透文章，還必須概括全文的層次，理清各個(gè)層次之間的關(guān)系。

三、分析層次關(guān)系，把握說(shuō)明對(duì)象的特征

如何理解本文的層次呢？說(shuō)明文總是抓住說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行說(shuō)明的。本文的說(shuō)明對(duì)象是人民英雄紀(jì)念碑，它的特征在文章的開(kāi)頭就提出來(lái)了，就是“巍峨”“雄偉”“莊嚴(yán)”?！拔《搿焙汀靶蹅ァ眰?cè)重于表現(xiàn)紀(jì)念碑的外形特征，而“莊嚴(yán)”則側(cè)重于說(shuō)明紀(jì)念碑的氣氛特征，表現(xiàn)人民英雄的精神偉大。

我們大體上可以把全文分為這樣幾個(gè)部分：開(kāi)頭和結(jié)尾各是一個(gè)部分，接著，2、3兩個(gè)小節(jié)側(cè)重于說(shuō)明紀(jì)念碑的外形特征，4—10小節(jié)側(cè)重于說(shuō)明紀(jì)念碑的莊嚴(yán)，說(shuō)明紀(jì)念碑的主題——“人民英雄永垂不朽”。

第4小節(jié)雖然也提到了碑心石的高度14.7米，也介紹了漢白玉欄桿對(duì)紀(jì)念碑外形的映襯作用，但是它主要介紹了紀(jì)念碑的主題和背部的碑文，使文章由重點(diǎn)介紹紀(jì)念碑的巍峨、雄偉向介紹紀(jì)念碑的莊嚴(yán)過(guò)渡。

如果進(jìn)一步思考，毛主席親筆題寫(xiě)的紀(jì)念碑的主題，周總理親筆書(shū)寫(xiě)的碑文，還有10塊大浮雕的具體內(nèi)容，這三者之間的具體關(guān)系是什么呢？不難發(fā)現(xiàn)，紀(jì)念碑的主題總領(lǐng)了下文的內(nèi)容：10塊浮雕的內(nèi)容是對(duì)碑文的具體說(shuō)明，而碑文又是對(duì)碑主題的具體說(shuō)明。因此，只要抓住了紀(jì)念碑的主題，也就抓住了后面浮雕的具體內(nèi)容的核心了。

文本解讀至此，我們還有一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，那就是本文是如何承擔(dān)起了記敘類文章抒情的職責(zé)的？接下來(lái)，我們還要深入品味文章飽含感情的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)英雄的崇敬之情。

四、品味抒情性的語(yǔ)言，體會(huì)作者的崇敬之情

課文一開(kāi)頭就說(shuō)，“人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑”，這既是記敘，又是直抒胸臆。第2小節(jié)，“我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑”這句話中，“踏著”“徐徐”“仔細(xì)”“瞻仰”等詞語(yǔ)，突出了作者心中對(duì)英雄們的無(wú)比崇敬之情。再比如對(duì)10幅浮雕內(nèi)容的描述，“憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中國(guó)人民的鴉片運(yùn)到海邊，傾倒在放有石灰的窯坑里銷毀……”，這句話中的“憤怒”“正在”“傾倒”等詞語(yǔ)，既是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的如實(shí)描繪，又傾注了作者痛恨侵略者、崇敬英雄的感情，以及對(duì)鴉片毒害人民的痛心，對(duì)毒品被毀的無(wú)比欣慰。課文的最后，作者通過(guò)回顧英雄們走過(guò)的艱苦道路和創(chuàng)造的光輝業(yè)績(jī)，抒發(fā)了對(duì)英雄們無(wú)限的崇敬之情?？梢哉f(shuō)，作者對(duì)英雄的崇敬之情貫穿了全文。