許紅峰

摘 要： 課堂教學(xué)的有效性需要新課程教育教學(xué)理念的指導(dǎo)，需要教師教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，減少課堂教學(xué)中的無(wú)效成分；需要教師把促進(jìn)全體高中生的全面發(fā)展作為教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不利于高中生學(xué)習(xí)效率提高、能力培養(yǎng)的做法。作者在踐行新課程改革，提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性方面做了一些嘗試，深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的有效性就是要通過(guò)教師的有效組織和引導(dǎo)促進(jìn)高中生自主探究和合作交流，使高中生在語(yǔ)文上有提高，有進(jìn)步，有收獲。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效教學(xué)

隨著高中語(yǔ)文新課程改革的推進(jìn)，在教育教學(xué)中要求教師組織有效的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促進(jìn)全體高中生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，這是每一位教育教學(xué)工作者必須考慮的重要問(wèn)題。課堂教學(xué)的有效性需要新課程教育教學(xué)理念的指導(dǎo)，需要教師的教學(xué)理念更新和教育教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，減少課堂教學(xué)中的無(wú)效成分；需要教師把促進(jìn)全體高中生的全面發(fā)展作為教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不利于高中生學(xué)習(xí)效率提高、能力培養(yǎng)的做法。教師要發(fā)揮高中生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，發(fā)揮高中生主體作用，通過(guò)激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中生的自主參與和自主探究，強(qiáng)化教育教學(xué)效果。

我作為一名高中語(yǔ)文教師，在踐行新課程改革和提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性方面做了一些嘗試，深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的有效性就是通過(guò)教師有效組織和引導(dǎo)促進(jìn)高中生自主探究和合作交流，使高中生在語(yǔ)文上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它不僅關(guān)注高中生當(dāng)前的發(fā)展，還關(guān)注高中生未來(lái)的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過(guò)教師的教學(xué)實(shí)施才得以實(shí)現(xiàn)的。教師能否實(shí)施有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓高中生在認(rèn)知和情感上得到發(fā)展是決定課堂有效性高低的關(guān)鍵所在。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，強(qiáng)化教育教學(xué)的實(shí)際效果。下面我結(jié)合這幾年來(lái)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試，談?wù)剬?duì)在高中語(yǔ)文教學(xué)中提高課堂教學(xué)有效性的看法和體會(huì)。

一、創(chuàng)建和諧民主的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)熱情。

新課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要發(fā)揮高中生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和高中生的主體作用，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性。新課程教學(xué)不能再像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣采用強(qiáng)迫性的教學(xué)方式方法，強(qiáng)迫高中生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@樣的課堂教學(xué)不能建立在高中生的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高中生的學(xué)習(xí)是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣支撐的。教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)方式方法，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些做法，把激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性作為重要的教學(xué)任務(wù)完成。這就需要建立和諧、民主的師生關(guān)系。只有和諧、民主的師生關(guān)系才能有效調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)高中生的自主學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系對(duì)于維持高中生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念中的師道尊嚴(yán)，放低身段主動(dòng)和高中生做朋友，用自己的微笑和愛(ài)心融化孩子的心靈，讓高中生感受到我們的愛(ài)護(hù)而不是威嚴(yán)。另外，教師在課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)高中生大膽質(zhì)疑和交流互動(dòng)。高中生的活動(dòng)需要教師的有效引導(dǎo)，教師要激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)高中生對(duì)教學(xué)問(wèn)題大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)高中生的質(zhì)疑精神。組織高中生以小組為單位進(jìn)行交流互動(dòng)，通過(guò)教師有效組織，讓高中生在交流中成長(zhǎng)、在互動(dòng)中增進(jìn)感情。教學(xué)實(shí)踐證明通過(guò)建立民主和諧的師生關(guān)系能夠有效激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、提高教師素質(zhì)，實(shí)施高效課堂教學(xué)。

一堂課的教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)引導(dǎo)和組織如何。教師的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不僅需要教師提高教學(xué)技能，更需要教師具有豐富的專業(yè)知識(shí)。教師的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)缺一不可。這就需要教師從兩個(gè)方面下工夫：

1.要更新教育教觀念，用新課程教育教學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)，踐行新的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)有效組織和引導(dǎo)促進(jìn)高中生的自主參與和自主探究。

2.要積極研究教材和教法，提高專業(yè)能力。做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和引導(dǎo)組織做到胸有成竹?？梢哉f(shuō)，教師的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，只有具有的素質(zhì)才能有效實(shí)施高效教學(xué)，才能提高教師教學(xué)的有效性和高中生的學(xué)習(xí)效率。

三、注重高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高高中生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。

高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性不僅需要教師的有效引導(dǎo)和組織，更需要高中生的有效參與。新課程指出，教學(xué)要關(guān)注高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施有效教學(xué)的核心是促使全體高中生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，使高中生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。高中生是學(xué)習(xí)的主體，可是處于成長(zhǎng)發(fā)展中的高中生，由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力的限制，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力是有限的。高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不一定都是有效的。

這就需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，只有通過(guò)教師的有效組織和引導(dǎo)、點(diǎn)撥，才能發(fā)揮高中生的主體性、主動(dòng)性，讓高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)。教師要研究高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化高中生的學(xué)習(xí)方式方法，引導(dǎo)高中生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。教師要重視高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，這是提高高中生學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。

總之，高中語(yǔ)文教育教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步完美的過(guò)程，我們要進(jìn)行課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)。只有這樣才能逐步強(qiáng)化教育教學(xué)的實(shí)際效果。