王磊

基于信度，下面幾例高考作文題均來自全國各地高考語文試題的掃描圖片（文字下的點號系筆者所加），它們在語言表述上都有不盡如人意之處。

1.“有些忐忑不安”修飾不當

（2014年重慶卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡恕２痪?，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了?！比缓?，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：

“玻璃碎片，危險！”

查《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，“忐忑”均作“心神不定”解。對于“忐忑不安”，《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范化詞典》《漢語大詞典》等均未收入，《新華成語詞典》（商務印書館）釋義：心神極為不安。今天我們一般用“動詞或形容詞+不安”這類詞語組合來表達內(nèi)心極其不安，如“惴惴不安”、“惶惶不安”、“忸怩不安”、“局促不安” 、“坐立不安”、“寢食不安”等，它們均從不同角度表示不安程度之深，《新華成語詞典》把“忐忑不安”解釋為“心神極為不安”也是非常合適的。既然如此，那么“忐忑不安”前面再加“有些”自然就矛盾了。我們可以說“很忐忑”，有些“忐忑”，“忐忑不安”，但不能說“有些忐忑不安”。

2、“給……喂食”無端贅余

（2014年新課標卷Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

“喂食”，《現(xiàn)代漢語詞典》及《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》均作“給人或動物東西吃”。照此理解，“給它們喂食”就相當于“給它們給動物東西吃”，這里的“給它們”與“喂食”搭配使用顯然就是重復的。此句只要將“不少人因為喜歡動物而給它們喂食”改成“不少人因為喜歡動物而喂食”或“不少人因為喜歡動物而喂它們食”就行了。

3. “作客”最宜“做客”

（2014年北京卷）閱讀下面的文字，按要求作文。

北京過去有許多“老規(guī)矩”，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相， 坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

《現(xiàn)代漢語詞典》“作客”：（動）指寄居在別處：～他鄉(xiāng);“做客”：（動）訪問別人，自己當客人：到親戚家～?？梢?，北京卷材料中“作客時不許隨便動主人家的東西”的“作客”應該就是“訪問別人，自己當客人”之義，即應當用“做客”。展開來說，“做客”是接受別人邀請或主動探訪別人，目的是交流思想，溝通感情，所到之地一般是就近的某家某處，時間較短，如“《人民日報》訊：人大代表做客央視”;“作客” 是出于求學、謀生、創(chuàng)業(yè)等原因而寄居在他鄉(xiāng)，所到之地一般是遠方的某區(qū)某地，時間較長，如杜甫的“萬里悲秋常作客”。

雖然李行健先生主編的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》將“作客”與“做客”視為一對異形詞，認為“到親友家拜訪”用“作客”和“做客”都行，但筆者認為，此處用“做客”比用“作客”更合適些。理由很簡單：在一向以兼容、規(guī)范為編纂原則、更新及時、修訂頻繁且影響較大的《現(xiàn)代漢語詞典》明確主張此處使用“做客”的情況下，別的詞典又沒有說“到親友家拜訪”不能用“做客”，此處為什么還用“作客”呢？

4.“又進行了十天治療”表意不明且搭配不當

（2014年全國大綱卷） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)療費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

“為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通‘綠色通道’給他做手術，又進行了十天治療?！边@句的后半句“又進行了十天治療”主語沒有出現(xiàn)，按蒙后省略對待應該是“醫(yī)院”，即 “醫(yī)院又進行了十天治療”。什么叫“醫(yī)院又進行了十天治療”？這顯然是病句。一是“進行了治療”屬于搭配不當，“進行”表示從事持續(xù)性的活動，比如“進行討論”“進行批評教育”等，表達的是正在持續(xù)的行為，而文中的這十天治療是“進行了”、“他出了院”的。另一方面更是表意不明?！爸委煛奔炔豢赡苁恰搬t(yī)院”為自己在治療，也不是“他”（農(nóng)民工老王）在治療，而是“醫(yī)院”為“他”（農(nóng)民工老王）治療。事實應該是醫(yī)院又為農(nóng)民工老王治療了十天，按這個意思，說“又為他治療了十天”語也順了、意也明了。

在公信力不斷被稀釋的當今，高考試題，尤其是高考語文試題，哪怕再細微的低級失誤，都會無情消解高考的嚴肅性與權威性，對此我們不應熟視無睹。俗話說“打鐵還需自身硬”，希望在新的一年高考命題到來之前，我們的命題專家都能體現(xiàn)出應有的專業(yè)精神與責任意識，真正擔負起自己所承載的社會期盼。

（作者單位：潁上一中）