許建華

鄧小平同志曾說：“我們進行社會主義現(xiàn)代化建設，是要在經濟上趕上發(fā)達的資本主義國家，在政治上創(chuàng)造比資本主義國家的民主更高更切實的民主，并且造就比這些國家更多優(yōu)秀的人才?！闭蚊裰?，不僅要通過民主法制化使民主從法制制度上得以保證，還必須使全體公民有較強的民主意識。而更多更優(yōu)秀的人才必定是具有包括民主意識在內的現(xiàn)代意識和現(xiàn)代精神的人，從這個意義上講民主意識的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代化建設對教育的要求。我們今天推行的素質教育及新課程改革，必須把民主意識這一現(xiàn)代基本素質的培養(yǎng)作為重要內容擺在應有位置。

因此，反思如何在政治教學中滲透民主意識思想，培養(yǎng)學生的民主精神，進行民主意識教育顯得特別重要，是廣大從事政治教學工作者不可推卸的責任和使命，將進一步凸顯政治學科具有其他學科難以企及的獨特功能優(yōu)勢，為民主意識思想的弘揚提供最基礎的承接面，充分體現(xiàn)政治學科的科學性內涵和時代性特征?，F(xiàn)就如何在高中政治教學中滲透民主意識思想談談自己的看法。

一、增強政治教師自身的民主意識

教師是開展民主意識教育的重要因素。鄧小平同志說：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師?！比绻處熑狈γ裰饕庾R，學生就無法在其教學活動中充分受到民主精神的熏陶，因此，為滿足民主意識教育的需要，必須培養(yǎng)教師的民主精神品質。

首先，要加強政治專業(yè)知識的學習，提高對民主意識的感受力，深厚廣博的學識是民主型教育的內在基礎。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基認為：“教師所知道的東西，就應當在比他在課堂上要講的多十倍、多二十倍，以便能應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中挑選最重要的來講?！毙聲r期的政治教育不能沉湎于一份課標、一本教材、一本教參，而應努力學習專業(yè)知識，拓寬專業(yè)知識面，豐富專業(yè)內涵，了解政治學研究的最新動態(tài)，鉆研啟蒙思想的專著，研究有關民主思想的政治學著作。只有這樣，才能使教師成為“一條流動的河”，才能在歷史的汪洋大海中精選民主思想的素材。

其次，要尊重學生人格，學生與教師在人格上是平等的。民主精神的主旨是對他人生命、財產和各項基本權利的尊重，民主思想的主要內容是重視人的價值、崇尚人性，追求人的個性解放和自由平等，推崇人的經驗和理性。教師通過充滿民主主義思想的教學，不僅使學生了解人類社會的發(fā)展過程，更提高學生的民主意識，使學生形成獨立人格和創(chuàng)新實踐能力，充滿自尊、自信、自愛、不畏艱難的勇氣和毅力及追求真理的民主精神等。

二、教師注意發(fā)揚教材中的民主思想，是做好在高中政治教學的關鍵

教師要樹立正確的教材觀，教材是重要的課堂資源，但不是唯一的。教師要創(chuàng)造性地使用教材，處理好教師與教材的關系，有針對性地備課，明確具體的教學目標和彈性的教學目標，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，盡可能地發(fā)掘教材中的民主思想材料，突破教材的思維定勢開展教學。尤其是要針對教材中相應的民主教育內容，進行認真分析和研究。

如在《公民的政治生活》授課過程中，我系統(tǒng)地向學生闡述政治民主的廣泛性與真實性；同時闡明公民在政治生活中如何依法行使權利，履行義務，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和方式，從而進一步提高民主素質、培養(yǎng)民主意識等。

三、精心處理教材，科學設計教法，推崇“情境教學”

要從繁雜的政治知識中脫身，增強民主意識教育必須精心處理教材、大膽取舍。首先，運用生動形象的政治理論知識和多媒體教學手段，以實現(xiàn)民主素養(yǎng)的教育功能，在政治課堂教學中，充分挖掘體現(xiàn)學生民主的情境材料，以生動形象的教學手段寓教于形。其次，聯(lián)系現(xiàn)實講授政治理論觀點，使知識活化為學生認識現(xiàn)實和預測未來的手段。聯(lián)系現(xiàn)實講授政治觀點，要抓住與學生思想“熱點”和現(xiàn)實問題“熱點”密切相關、有內在聯(lián)系的知識實行重點突破。只有聯(lián)系現(xiàn)實講授政治觀點，才能了解和把握民主思想的基礎，才能真正提高學生的民主意識。

如在講“依法參與民主決策”內容時，為了讓學生更好地體驗如何間接參與民主決策，我創(chuàng)設了這樣一個貼近學生生活實際并能激發(fā)學生自主探究的情境：目前我市正在積極創(chuàng)建“全國文明城市”，你對“全國文明城市”的創(chuàng)建和未來的發(fā)展有何更好的建議和計策？學生在這一自主探究的情境下，積極思考，大膽探索，提出很多富有創(chuàng)新精神的建議，每當學生聽到好的建議都會不約而同地爆發(fā)出熱烈的掌聲。同時，在這個課堂學習過程中，他們擁有間接參與民主決策的體驗，豐富學習體驗和經歷。

四、營造政治大課堂，強化民主意識教育

（一）參加文化遺跡、遺址和人物，讓學生自覺地接受民主思想。有條件的，政治教師應根據教學內容，把學生帶到現(xiàn)場進行教學，通過自己觀看和聽眾介紹進一步接受民主意識教育。

（二）開展政治研究性學習，培養(yǎng)學生的民主意識。在研究性學習中，教師應營造和諧、民主的氛圍，力戒專制，充分調動學生的積極性，讓學生提出不同觀點和看法，充分認識到他們在學習中的主體地位。在研究性學習的選擇上，指導學生選取能夠體現(xiàn)民主思想的內容，使學生更全面地認識和了解民主思想，從而培養(yǎng)學生的民主意識。

（三）組織“辯論賽”、讓學生在辯論中接受民主意識教育。在政治課堂教學及課外活動中，經常組織一些辯論賽，可以以民主思想為辯題，通過正反兩方面的辯論，增強學生的民主意識。如：在講到如何樹立正確的金錢觀這一內容時，可開展“在現(xiàn)在的經濟社會中錢是否是萬能的”的辯論會，讓學生分別從正反兩個方面辯論，從而在辯論中樹立正確的認識。

（四）通過開設校本選修課，進一步強化學生的民主意識教育。當前隨著新課程的改革的推行，校本選修課勢在必行。只有如此才能使廣大學生在不知不覺、興趣盎然中受到民主的熏陶，使學生感受到對人生的追求，對民族、對社會的責任。

加強民主教育是為了中國未來美好的明天，中學政治通過滲透民主意識教育，可以使學生從根本上認識民主的重要性，培養(yǎng)學生良好的民主素養(yǎng)，從而更好地為建設社會主義民主政治作貢獻。