黃麗麗

摘 要： 以培養(yǎng)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的任何一種方式都有其存在并發(fā)展的可能性。豐富語文課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)并接受良好道德品質(zhì)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 新課程 合作學(xué)習(xí) 多媒體

高中語文新課程重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語文教改教研中的困難有新的思考。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)改革的契機(jī)

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，語文教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底喜歡上語文課，這樣才能激發(fā)他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語文教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果。從課堂到課文，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語文教學(xué)提出更高的要求，同時(shí)又為語文教學(xué)提供更先進(jìn)的手段和更廣闊的空間，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語文外延。

二、培養(yǎng)課堂合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

首先，教師要根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，確定有效的合作學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生的特點(diǎn)和分析課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且目標(biāo)的表述要清晰。教師還要注重靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以愉快的心情和高度的責(zé)任心引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。例如可以通過以下方法進(jìn)行課堂教學(xué)。（1）問題探究法、啟發(fā)鼓勵(lì)法。例如在上作文課時(shí)，課堂上講練結(jié)合，對(duì)同一作文題目，面向全體學(xué)生提問有關(guān)寫作思路與意圖，發(fā)散思維，引發(fā)學(xué)生的興趣。這樣交流可以互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生課后完成作文，進(jìn)一步完善，不拘泥于課堂和書本。（2）自主合作、小組競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)課文的過程中，組織若干學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如舉行演講比賽、話劇表演等。在小組合作與競(jìng)爭(zhēng)過程中，小組成員可以相互交流，彼此爭(zhēng)論小論文，互教互學(xué)，共同提高。

其次，教師要從思想意識(shí)方面為合作學(xué)習(xí)開通道路，讓學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感之后，再要求學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的技巧。例如在講高中語文課文言文時(shí)，對(duì)某一篇篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的課外，教師可把全班學(xué)生按前后桌4個(gè)學(xué)生分為一組，分成若干組。小組成員討論翻譯，把問題集中起來，最終提問，集中解決問題，這是一種很好地提高學(xué)生課堂合作技能和技巧的方法。每一位學(xué)生都明確自己的任務(wù)，翻譯時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，傾聽其他人的答案，當(dāng)意見不統(tǒng)一時(shí)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠懻?，還沒有得出最終答案，可以請(qǐng)求老師幫助。在學(xué)習(xí)過程中每一位學(xué)生都不依賴于教師和其他同學(xué)，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生的合作技能和技巧在潛移默化中得到提高。

三、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用

隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，多媒體課件制作越來越受到相關(guān)方面的重視。一個(gè)好的多媒體課件不但能很好地讓學(xué)生獲取知識(shí)，而且能提高教學(xué)效率，使老師和學(xué)生從煩躁的課堂上解放出來。那么什么樣的課件才算好的多媒體課件呢？如何才能制作出好的多媒體課件呢？

1.多媒體課件的文字設(shè)計(jì)。在多媒體課件信息設(shè)計(jì)中老師們往往通過大標(biāo)題、中標(biāo)題、小標(biāo)題的層級(jí)關(guān)系定位所處的位置，建立系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒐芾砀拍?，把握多媒體課件的信息脈絡(luò)，因此各級(jí)標(biāo)題在字號(hào)、字體、色彩上最好有一定的區(qū)別，建構(gòu)起一定的層級(jí)關(guān)系。在每一個(gè)版面上，標(biāo)題部分最好都有一定的視覺穩(wěn)定性和延續(xù)性，保持課件版面風(fēng)格的統(tǒng)一性，方便受教育者在學(xué)習(xí)中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的查找和關(guān)鍵內(nèi)容的識(shí)記，同時(shí)有利于授課者在課堂教學(xué)中對(duì)信息內(nèi)容的同步講述。

2.多媒體課件的動(dòng)畫設(shè)計(jì)。在教學(xué)中教師經(jīng)常遇到一些難以表達(dá)，甚至無法表達(dá)的問題。動(dòng)畫可以將抽象的無法親身感知的現(xiàn)實(shí)生活中很難出現(xiàn)或不易觀察到的現(xiàn)象，真實(shí)、形象地模擬出來，彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足，收到生動(dòng)有趣的效果。動(dòng)畫要流暢，無停頓、跳躍的感覺。另外，動(dòng)畫的配音要恰當(dāng)。聲音包括解說、音樂和音響效果，它起承上啟下、穿針引線的作用，力求做到樸實(shí)生動(dòng)、清晰流暢、通俗易懂、節(jié)奏合理、準(zhǔn)確無誤。

3.多媒體課件的圖片設(shè)計(jì)。多媒體教學(xué)課件中圖片的編排與設(shè)計(jì)是非常重要的，多媒體教學(xué)課件可以圖文并茂地向?qū)W生提供信息，成倍地加大它所提供的信息量，圖片的引入也大大美化了多媒體教學(xué)課件的頁(yè)面。

圖的內(nèi)容要便于觀察。圖形、圖例等畫面的設(shè)計(jì)在清晰的基礎(chǔ)上要盡可能大，圖的主要內(nèi)容應(yīng)處在展示屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。復(fù)雜圖形要逐步顯示，對(duì)于較復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全部，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。因此，這樣的圖形，應(yīng)隨著教學(xué)的過程分步展示，最后顯示出全圖。

在教學(xué)中，教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語文教學(xué)過程實(shí)施有效調(diào)控。教師要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。教師要因人施教，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程，尤其注意使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，體驗(yàn)到成功的喜悅。

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