必須對(duì)少年進(jìn)行深入細(xì)致而又合理的情感教育。這種教育取決于少年精神生活中的知識(shí)、訓(xùn)練和智力發(fā)展這三者所起的作用。世界上沒有比對(duì)童年期、少年期和青年早期的訓(xùn)練更為困難和緊張的勞動(dòng)。只有當(dāng)人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和掌握知識(shí)的同時(shí)，逐步具備高度的情感素養(yǎng)，這種勞動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的效果并豐富自己的精神世界。沒有扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，連一般的正常訓(xùn)練也不可能進(jìn)行，更談不上有成效的訓(xùn)練了。情感教育和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不能統(tǒng)一起來(lái)，是造成對(duì)知識(shí)抱漠不關(guān)心態(tài)度并最后導(dǎo)致不想學(xué)習(xí)的最頑固也是最危險(xiǎn)的根源之一。

—蘇霍姆林斯基

（節(jié)選自《公民的誕生》）