唐銀華

摘 要： 隨著我國教育水平的不斷提高，越來越多的學(xué)生教育和管理工作成為急需解決的問題。職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能的重要職責(zé)。本文對“自我教育，自我管理，自我認(rèn)識，自我學(xué)習(xí)”的模式進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 自我教育 自我管理 自我認(rèn)識 自我學(xué)習(xí)

1.自我教育與自我管理

當(dāng)代在校學(xué)生有必要加強(qiáng)自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)，這將會使他們終生受益。職校生涯是人生當(dāng)中的一個承前繼后的階段，承前是經(jīng)歷過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，有一定的知識水平，德智體美也有一定發(fā)展，繼后是經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，生活，就要走上社會，獨(dú)自學(xué)習(xí)、工作，現(xiàn)在那些在社會上作出貢獻(xiàn)，在自己工作上作出成績的人往往是那些自我管理、自我教育很強(qiáng)的人。

（1）學(xué)生現(xiàn)狀

在校期間，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育能力尤為重要。在校學(xué)生的現(xiàn)狀如下：①自我約束力弱：多數(shù)在校學(xué)生缺乏自我教育、自我管理能力，有的同學(xué)上課拿著課本聽講，下課就不看了，覺得自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了。②缺乏合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃：有些同學(xué)沒有確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不會合理安排自己的時間，大多數(shù)課余時間都用來玩手機(jī)，等等，做一些無謂的事情，導(dǎo)致第二天上課打瞌睡，甚至影響學(xué)習(xí)。③人際關(guān)系處理不當(dāng)：學(xué)生的心理情況、家庭背景是影響學(xué)生自我教育和自我管理的因素。有的同學(xué)因?yàn)槿穗H關(guān)系處得不好或成績不優(yōu)異，產(chǎn)生憂郁、焦慮等心理問題，沒有及時得到有效解決。④自主能力差：大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，很多事情需要家長幫忙，導(dǎo)致自己動手能力差，依賴性強(qiáng)，種種現(xiàn)象表明，在校期間，有必要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。

（2）如何培養(yǎng)

學(xué)?？梢蚤_展小組學(xué)習(xí)的形式，“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｗ寣W(xué)生一起學(xué)習(xí)、溝通，從中必定會收獲頗多。還可以鼓勵學(xué)生多參加社會實(shí)踐，目前學(xué)校教育方面非常重視實(shí)踐，實(shí)踐出真諦，是踏入社會的第一步，這能使學(xué)生明確自己的目標(biāo)和方向，才能朝著目標(biāo)努力，奮斗。班委會起到很大作用，首先要以身作則，嚴(yán)于律己，管理好自己，才能給其他同學(xué)樹立榜樣，起到管理、支撐班級的作用。但我覺得這不是最主要的提高學(xué)生管理的方法，現(xiàn)在很多班級需要班委進(jìn)行管理、監(jiān)督，雖然這能促進(jìn)班級管理，但最主要的還是要靠學(xué)生的自我管理。葉圣陶先生說：“教是為了不教?！逼鋵?shí)管也是為了不管，現(xiàn)在學(xué)校的管理最終的目的就是讓學(xué)生學(xué)會自主管理。綜上所述，學(xué)生自我教育、自我管理對人的一生起到很大作用。

2.自我認(rèn)識

自我認(rèn)識是自我教育的基礎(chǔ)。青少年時期是一個自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)的過程，要想在社會中生存，首先就要學(xué)會自我認(rèn)識。

（1）缺乏自我認(rèn)識

學(xué)生的“自我認(rèn)識”表現(xiàn)在以下方面：①太過自信，不管是什么，總覺得自己能行；②太過自卑，做什么都不自信，總認(rèn)為不如別人。有些同學(xué)家庭不是很富裕，卻故意裝得十分大方、富有。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到不如意，自己不滿意自己，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν瑢W(xué)的敵對，覺得別人都不喜歡自己，不能正確認(rèn)識自我。可見，不能正確認(rèn)識自己，就會出現(xiàn)自傲自大，過于自尊自信，總認(rèn)為別人不如自己，唯我獨(dú)尊，或是自暴自棄，總是不滿意自己，又怕別人看不起自己，虛榮心較強(qiáng)，常常炫耀自己，突出自己，甚至嘩眾取寵，用與眾不同的行為方式引人注目。

（2）積極心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)

老師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣中認(rèn)識自我，學(xué)生一般都是在和別人比較的過程中認(rèn)識自我的，要讓他們明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。不少學(xué)生對自己學(xué)習(xí)、生活方面是否滿意往往不是取決于學(xué)習(xí)、生活狀況的本身，而是看是否超過還是落后于周圍其他人。挫折是自我認(rèn)識道路上的絆腳石，我們要學(xué)會面對挫折，挫折就是人從事活動時遇到阻礙和干擾，需求得不到滿足所表現(xiàn)出的一種消極情緒。人難免會遇到挫折，我們要培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度；主動找知心朋友聊天，尋求支持和安慰；吸取教訓(xùn)，重新認(rèn)識自我。心理調(diào)節(jié)有助于自我認(rèn)識，沒有對自我的正確認(rèn)識就很難實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高。如今，學(xué)生不僅要對社會、家庭、學(xué)校要有所認(rèn)識，更重要的是要自我認(rèn)識，心理健康指導(dǎo)正是幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解內(nèi)心世界的重要途徑。

3.自我學(xué)習(xí)

（1）缺乏自我學(xué)習(xí)重要性

現(xiàn)在很多學(xué)校提倡自我學(xué)習(xí)，為此學(xué)校開了不少自習(xí)課，就是為了學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生往往不會自主學(xué)習(xí)，利用自習(xí)課講話、睡覺等，做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，沒能領(lǐng)悟自我學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了時間，還有一部分學(xué)生上完課之后就把書扔到一邊，也不進(jìn)行復(fù)習(xí)，等到要考試了，再把書拿出來背，來不及了就熬夜奮戰(zhàn)，這些都是不正確的學(xué)習(xí)方法，不會自我學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)技巧

要想在考試中考出優(yōu)異的成績，不僅上課要認(rèn)真聽，下課也要及時復(fù)習(xí)，孔子曾說：“溫故而知新?！币皶r鞏固所學(xué)的知識，這樣才能牢牢記住，不會到考試的時候來不及，還有很多同學(xué)喜歡拖拉，把今天的事情拖到明天，這種壞習(xí)慣要及時改掉，“明日復(fù)明日，明日何其多？”時間在慢慢流逝，它不會因?yàn)槟愣Ｖ梗瑢W(xué)完知識要及時復(fù)習(xí)，有時間還可以把第二天的課提前預(yù)習(xí)，這樣第二天上課會輕松一點(diǎn)，這都是正確學(xué)習(xí)的方法。興趣是最好的老師，一定要找到興趣，跟一些志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)。凡事多問幾個為什么，通過自我疑問、自我思考、自我解決的方式學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。要相信自己的力量，獲取知識的途徑不一定是從老師那里，還可以自學(xué)。

4.學(xué)生管理

我校正在執(zhí)行“四自管理”扣分政策，目前就我班而言，表現(xiàn)還有待改善，比如：早晚自習(xí)不能自覺管理好自己；個別同學(xué)的風(fēng)貌還存在問題；上課睡覺，這些都是我班略有欠缺的問題。對于這些問題，我認(rèn)為班委應(yīng)該加強(qiáng)管理，自習(xí)課時，其中一個值日班委坐在講臺上，另一個值日班委坐到最后，前后一起督促其他同學(xué)學(xué)習(xí)；有些同學(xué)的風(fēng)貌問題，學(xué)習(xí)委員在每天早晚自習(xí)逐一檢查，紀(jì)檢委員要檢查大家的標(biāo)志牌；上課睡覺是目前最主要的問題，我認(rèn)為是大家前一天未能合理安排自己的時間，因此建議大家調(diào)整好自己的作息時間。以上問題，主要還是要靠大家自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，當(dāng)然班委也要加強(qiáng)管理，這樣，相信我班同學(xué)的表現(xiàn)會更上一層樓。除此之外，我校還安排學(xué)生會成員對在校學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、管理，只有通過這樣嚴(yán)格的管理制度，才能充分培養(yǎng)學(xué)生“自我教育，自我管理，自我認(rèn)識，自我學(xué)習(xí)”的能力。

綜上所述，“自我教育，自我管理，自我認(rèn)識，自我學(xué)習(xí)”對于學(xué)生的一生是多么重要。李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。因此要樹立正確人才觀，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，推動社會各方面形成合力，讓現(xiàn)代職業(yè)教育取得更大更好的發(fā)展，讓我們一起行動起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]方剛.加強(qiáng)高校學(xué)生“四自”教育必要性和可行性分析[J].中國成人教育，.2009（2）.

[2]鄭炳金.加強(qiáng)學(xué)生“四自”管理意識初探[J].職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)，2000（5）.

[3]習(xí)近平.讓每個人都有人生出彩機(jī)會[R].加快發(fā)展職業(yè)教育，2014-06-24.

[4]徐文娟，李欣卿.關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[P].學(xué)大教育教育資源網(wǎng)，2012-09-12.

[5]吳靜，王喜軍.關(guān)于加強(qiáng)在校學(xué)生心理健康教育的思考[J].鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003（3）.