劉春光

摘 要： 理實一體化的教學方法在中等職業(yè)教育中被廣泛應用，對增強職業(yè)教育教學效果有重要作用。作者作為一名職業(yè)教育一線體育教師，在具體授課過程中采用這種教學法取得了喜人的效果，故此將這種教學法的具體應用展示出來，以期為職業(yè)教育體育教學的新課程改革提供新思路。

關鍵詞： 理實一體化 中職體育 教學應用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對職業(yè)教育的發(fā)展是這樣要求的：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要?！边@讓職業(yè)教育教師看到了光明的未來，作為一名普通的職業(yè)教育體育教師，我認為，提高職業(yè)體育教育的教學有效性，應該從教學方法上進行必要的改革。

以我的教學經(jīng)歷看，我認為理實一體化的教學法是適應職教體育教學工作的。那么什么是理實一體化教學方法呢？就是將理論知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)結合在一起，用理論指導實踐，用實踐印證理論。事實證明，這種方法是符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點，適應職業(yè)學校學生生理和心理特點的一種成功的教學方法，它是站在培養(yǎng)學生個性的角度，從根本質量上發(fā)展學生的智力和能力，有助于增強學生的主體意識，培養(yǎng)學生的開拓精神，增強學生的創(chuàng)新意識。

但是這種教學方法并不是適用于所有的課程，對于那些理論性強、課程內容抽象，不實踐不能夠理解的課程比較適用，我結合多年的體育教學工作經(jīng)驗，在深入觀察和調查之后，根據(jù)職校學生的特點，總結出一個結論，即職業(yè)教育的體育教學是適合理實一體化這種教學方法的，下面主要從三個方面分析這種教學方法在職業(yè)教育中的應用。

一、選用理實一體化教學方法的必要性

體育教學中的理論課很少，傳統(tǒng)觀念認為體育課就應該讓學生在戶外進行，理論課只是在天氣不適宜戶外活動時的不得已而為之，理論課也只是走走形式，不做內容的具體要求。這樣的教育理念直接導致學生只知其然，而不知其所以然。有些項目的動作要領掌握了，可是學生不理解為什么是這樣的要求，所以學生的積極性并不高，從整體看，體育教學對于學生今后的成長幫助不大，從近幾年中國初高中學生的身體素質比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國的學生不僅身體素質差于一些國家，甚至是體育理論知識也遠不盡如人意。這就是我提倡在體育教學中應用理實一體化方法的目的，應該讓學生從知識層面掌握體育的各項要領，從根本上了解體育、熱愛體育，繼而傳承體育。

二、理實一體化教學法的應用方法

實施理實一體化教學法要求體育教師養(yǎng)成理論課與實踐課相結合的教學意識，在具體講授體育教學內容之前，先進行理論學習，將教學內容的知識和技能目標傳達給學生，讓學生在頭腦中對所學內容的知識體系有一個大致了解，隨著知識內容的深入講解，讓學生在頭腦中自主構建出理論知識體系，并且將體育知識和生活知識相結合，培養(yǎng)學生的體育意識。在學生掌握了基本的理論知識的前提下，進行具體的實踐學習，將課堂從教室轉移到操場或體育館，用所學理論指導實踐，在實踐過程中，進一步強化理論知識內容，用實踐印證理論，并進一步加深對理論的記憶，最終達到學以致用的目的，為學生終身體育意識的樹立打下良好基礎。

三、實施理實一體化教學法存在的問題

理實一體化教學要求體育教師很好地完成理論知識的傳授，這就要求體育教師熟練應用信息的手段進行教學。單靠一塊黑板一支粉筆的教學時代已經(jīng)過去，為了調動學生的積極性，尤其是面對職業(yè)教育學生現(xiàn)狀，體育教師必須具備比較高的課件制作能力，將枯燥的理論課變成活潑生動的課堂，將深奧的專業(yè)知識轉變?yōu)閷W生樂于接受的內容，這就對體育教師提出比較高的要求。當然這些困難的解決單單依靠教師個人是無法完成的，還需要學校、家庭和社會共同的力量才能真正將這種教學方法在職業(yè)教育體育教學中切實應用。

綜上所述，在職業(yè)教育如火如荼發(fā)展的今天，每一位職業(yè)教育的教師都應該把培養(yǎng)適應社會需要的學生作為工作目標，應該群策群力，將新課程改革作為教師工作的重點。而體育教師應該利用自身教學優(yōu)勢，根據(jù)學生特點，選擇合適的教學方法，將教學內容真正根植于學生的心中，在具體教學環(huán)節(jié)中，我應用了理實一體化的教學方法，發(fā)現(xiàn)學生對于體育知識學習的興趣提高了，終身體育意識也增強了，在具體學校生活和家庭生活中，學生對體育知識進行靈活運用，為學生進入社會打下良好的基礎。因此，我認為這種教學方法應該在職業(yè)教育體育教學中廣泛應用，為國家輸送更多文武兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，為實現(xiàn)振興民族的中國夢而奮斗。