熊麗萍

好的開端是成功的一半，一堂成功的政治課與有效導入是分不開的。由于教育對象和內(nèi)容不同，每節(jié)課的導入都不會相同。因此，在思想政治課教學過程中，教師要采用多種多樣的導入形式，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。下面筆者就結(jié)合教學實踐，談一談思想政治課中的導人，以期為廣大教師提供參考和借鑒。

一、導入方式

1.歌曲、小品導入。

中學生普遍樂于接受新事物，因此，在政治課教學過程中，教師可以根據(jù)中學生的這種心理，采用一些比較獨特的導入方法，如演唱歌曲、表演小品等。這些方法新穎活潑，能夠使學生產(chǎn)生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛。

例如，在講解“學會承諾”這部分知識時，我先讓學生在課前搜集不守承諾的典型現(xiàn)象，并編排小品，然后在課堂上讓學生自己表演。這樣就吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生真正理解了承諾的含義，并學會了承諾。

2.故事導入。

教師要根據(jù)教學需要，運用歷史典故、名人軼事、成語寓言等教學資源導入新課。這種方法具有較強的趣味性，既能帶給學生啟迪，又能開闊學生視野，拓寬學生知識面。

例如，在講解“堅強的意志品質(zhì)”這部分知識時，我給學生講述了關羽刮骨療毒的故事。在講完故事后，我提問學生：刮骨療毒的故事表現(xiàn)出了關羽什么樣的心理品質(zhì)？學生異口同聲地說：表現(xiàn)出了關羽具有堅強的意志品質(zhì)。就這樣，我成功地導入了新課。

3.漫畫導入。

漫畫具有詼諧、幽默的特點，教師要將其運用于政治課教學，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。對此，在教學中，教師可以嘗試用漫畫來導入新課。

例如，在講解“誠實守信”這部分知識時，我利用漫畫《不同步》導入新課。這幅漫畫展示出來后，學生興趣盎然，思維十分活躍。我從他們的眼神中看出，他們迫切想要了解漫畫所體現(xiàn)的道理。因此，我因勢利導，提出問題：“漫畫中人物的行為正確嗎？如果不正確的話，他應該怎么做呢？”這樣就引出了經(jīng)濟活動中的所有參與者必須做到誠實守信、公平競爭的知識點。由于學生急于了解這些知識點，注意力很快就集中到了學習上來。

由此可見，運用漫畫導人新課不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以縮短學生掌握這些知識的時間，提高教學效率。

4.動作導入。

動作是一種態(tài)勢語言，雖無聲但能表意，因此教師要運用動作導人新課，帶給學生全新、直觀的感覺。

例如，在講解“養(yǎng)成良好的生活習慣”這部分知識時，我先做了一些動作：隨手擦去講臺上的粉筆灰，然后洗了洗手。在我做完動作后，學生開始議論。有的學生說：老師的生活習慣真好；有的學生說：老師的文明修養(yǎng)真高；有的學生說：愛護環(huán)境，人人有責，否則會影響大家的健康。針對學生的議論，我提出問題：同學們，我們要不要養(yǎng)成良好的生活習慣呢？要不要提高自己的文明修養(yǎng)呢？學生異口同聲地說：“要！”于是，我順勢導人本課主題：養(yǎng)成良好的生活習慣。

由此可見，這種導入方式不僅可以帶給學生直觀的感受，還可以調(diào)動學生的學習主動性和積極性。

二、導入要點

1.要具有較強的針對性。

教師在設計導入時一定要結(jié)合教學內(nèi)容，確定教學目標，這樣才能把學生帶入教學，讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導入與教學內(nèi)容脫節(jié)，就無法取得良好的教學效果。

2.要對學生有一定的啟發(fā)。

教師要利用導人啟發(fā)學生，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈欲望，調(diào)動學生學習的積極性。

3.要具有科學性。

要想吸引學生對教學內(nèi)容的注意力，激發(fā)學生對教學內(nèi)容的探求欲，加深學生對教學內(nèi)容的理解，教師就要緊密結(jié)合教學內(nèi)容，科學設計導入。

總之，課堂導入雖然只有短短兩三分鐘，但卻能調(diào)動學生的參與熱情，讓課堂氣氛活躍起來。因此，教師要運用好的導入，化枯燥為生動、化抽象為具體。