陳金穗

摘 要：金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。各行各業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)金融業(yè)的支持。就讀金融業(yè)的大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)逐漸成為金融業(yè)的中堅(jiān)力量，引領(lǐng)金融業(yè)的發(fā)展和走勢(shì)。所以對(duì)金融業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)尤為重要。在對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)培養(yǎng)中，責(zé)任心又起到了至關(guān)重要的作用。目前，部分學(xué)生責(zé)任意識(shí)呈現(xiàn)出弱化趨勢(shì)，這對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：金融業(yè)學(xué)生；責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

1 學(xué)生對(duì)自我責(zé)任的明確

金融業(yè)學(xué)生大學(xué)生步入社會(huì)之后，即將擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的重任，成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理等產(chǎn)業(yè)第一線的知識(shí)型人才，其自我責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱與有無(wú)直接影響著和經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的高低。對(duì)其責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，在其步入該領(lǐng)域之初就應(yīng)建立。金融業(yè)學(xué)生首先要明確自我。第一，明確我為什么要選擇金融業(yè)。不能因盲目服從父母的安排、受到朋友的慫恿或者追隨社會(huì)的潮流等原因，而盲目選擇金融業(yè)。這是對(duì)自身和社會(huì)的極大不負(fù)責(zé)任。要在出于自身興趣、對(duì)金融業(yè)有一定了解、深思熟慮的情況下，步入該行業(yè)的大門(mén)。第二，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。找到切合自身特點(diǎn)，利于自身發(fā)展的方向，是極為關(guān)鍵的一步。金融業(yè)作為一門(mén)大類(lèi)，下面還有許多與之相關(guān)的小類(lèi)科目。例如下一般有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融市場(chǎng)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理等等，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷調(diào)整發(fā)展方向，明確發(fā)展目標(biāo)。第三，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、勤勞肯干的思想。金融專(zhuān)業(yè)，作為一門(mén)文理兼收的專(zhuān)業(yè)，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出它對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求———既要有文科生的細(xì)心，又要兼具理科生的理性。這兩個(gè)方面素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該成為每一個(gè)金融業(yè)大學(xué)生的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，金融業(yè)大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)擯棄急功近利的思想，沉下心去，踏踏實(shí)實(shí)的投入到學(xué)習(xí)和研究中去。

金融業(yè)學(xué)生的中不乏責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，他們對(duì)自己的行為沒(méi)有正確的責(zé)任估量。不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵章守紀(jì)，不愿吃苦耐勞，貪圖安逸享樂(lè)，急功近利。當(dāng)這些學(xué)生步入社會(huì)，勢(shì)必難以立足。所以，將金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的人是教育的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的捷徑。

2 用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任情感

瑪卡連柯說(shuō)增說(shuō)過(guò)：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。怎樣培養(yǎng)金融業(yè)學(xué)生的責(zé)任感，從一個(gè)學(xué)生的角度看來(lái)：老師的關(guān)愛(ài)與關(guān)心是學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。老師要“愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，不論優(yōu)劣，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師要“愛(ài)”自己的職業(yè)，不論難易，對(duì)每一堂課負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)希望孩子受到一流的教育，學(xué)多少知識(shí)固然重要，但是更重要的是把學(xué)生的責(zé)任心培養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使其明確作為一個(gè)社會(huì)人的職責(zé)、任務(wù)。

因此，老師要與學(xué)生多接觸，善于抓住時(shí)機(jī)和學(xué)生多交流，給予學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面的情況，讓他真真切切地感受到老師對(duì)他們的愛(ài)……，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的盡職敬責(zé)責(zé)時(shí)，也會(huì)無(wú)形的將其貫徹到自己的言行當(dāng)中去。這就，就是所謂的言傳身教，潤(rùn)物于無(wú)聲。

3 營(yíng)造良好的社會(huì)和行業(yè)氛圍

當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)與社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化息息相關(guān)。必須努力營(yíng)造以負(fù)責(zé)任為榮，不負(fù)責(zé)任為恥的社會(huì)輿論氛圍，使人的責(zé)任感最大限度的得到釋放。其次，社會(huì)要不斷凈化學(xué)生成長(zhǎng)的道德責(zé)任環(huán)境，使道德責(zé)任教育取得良好的效果。最后，行業(yè)內(nèi)的懲戒體制和行業(yè)行為規(guī)范必須不斷完善，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程就意識(shí)到，不負(fù)責(zé)任的行為，必將受到嚴(yán)懲。

綜上所述，對(duì)金融業(yè)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)要從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面出發(fā)。三個(gè)層面環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。

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