在教學中教師以及學生間能否進行有效的溝通也是一門藝術(shù)。而老師和學生間進行有效的溝通，能夠及時地為學生傳達有效的信息，教師能夠及時地了解學生的具體狀況，能及時有效地進行教學調(diào)整，保證課堂的教學質(zhì)量。特別是對于小學語文課堂來說，溝通更是顯得尤為重要，一方面小學語文是實用性相當強的一門學科，為學生今后的溝通等等都會打下一定的基礎，另一方面小學語文的學習也是為其他學科的學習打下基礎。

一、小學語文課堂教學中師生溝通的重要性

（一）有利于師生間的情感交流。在課堂教學中，老師和學生進行有效的溝通，而成為一對互相幫助的朋友，共同探討學習上的事情。學生愿意把自己的想法傾訴給老師，這之間需要的便是學生和老師之間有效的溝通，進行情感上的交流。有了情感上的基礎，學生和老師之間的關(guān)系才會更加的和諧，從而，促進教學活動的順利開展?？梢哉f，老師和學生間進行有效的溝通不僅僅是情感交流的需要，同時也是進一步管理學生的需要。

（二）有利于建設高質(zhì)量的語文課堂。對于教學活動來說，一堂課的成敗與否在很大程度上是取決于這一堂課教學目標的達成情況的，而教學目標的達成卻是學生以及老師這兩方面的事情，所以說，在小學語文課堂教學中，師生之間進行有效的溝通，能夠更好的達成教學目標，建設高質(zhì)量的小學語文課堂。在教學活動中，老師和學生進行積極有效的溝通，老師能夠在第一時間了解到學生的需求以及掌握的具體情況，同時對于了解的情況做出及時的調(diào)整，能夠更加順利地完成教學目標，保證教學成果。而老師和學生的溝通存在著阻礙，學生的信息不能及時地反饋到老師這邊，而老師在忽視學生這一個主人翁地位上的教學也將是事倍功半的。所以在某一種程度上說，老師和學生間進行有效溝通，有利于建設高質(zhì)量的語文課堂。

二、提高小學語文課堂教學中師生溝通的措施

（一）把握好正確的溝通時間

對于小學語文教學來說，老師在進行教學過程中便會和學生進行溝通，而老師需要了解的便是在什么時候應該進行什么樣的溝通。才能夠保證學生能夠?qū)τ诶蠋煹膯栴}進行有效的信息反饋。比如在新課開始的時候，老師需要的便是更多有關(guān)于學生興趣上的溝通，能夠?qū)W生的注意點吸引到課堂上來，而在新課結(jié)束后，老師便需要對于學生的了解的情況進行溝通，比如有什么問題不懂，老師的課程進度怎么樣等等一些問題，而這些問題的提出，讓學生能夠明確的感覺到每一堂課老師對于學生的重視程度，進一步提升對于老師的信任感，加強老師和學生間的情感交流，同時對于接下來的教學活動的開展以及改進都是有利的。

（二）把握好溝通的技巧

老師和學生間進行的溝通，從身份上本身就存在一定的不公平，學生對于老師本身就存在著一定的畏懼，而想要老師和學生間進行積極有效的溝通需要便是老師溝通技巧的提升。而這不是說，老師要放下身上的架子，也不是說端著這個架子，這便是老師在實際的教學活動中，能夠進行有效的把握的。同時老師在溝通上采用什么樣的語言技巧，都會對于溝通的結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。而這也就要求老師在溝通中不僅僅要注意自己信息傳遞的有效性以及準確性，同時還應該是以學生能夠接受的方式進行的，能夠是語言更具溝通的美感。而如何有效進行溝通這也是需要老師在實際的交流過程中，能夠更好的探索出具有自己特色的語言技巧的。

（三）重視非語言的溝通

老師和學生的溝通交流過程中，不僅僅是語言上的溝通，還有便是身體語言的溝通，而這種特殊語言溝通的重要性同樣是我們不可忽視的。老師在整個教學過程中的體態(tài)、眼神、動作等等都會對于學生產(chǎn)生或多或少的影響。比如在學生問題回答錯誤的時候，老師此時一個眼神的鼓勵，遠遠比一大段文字上的鼓勵來得有效得多，還有老師其他身體語言和學生間的互動也是相當有用的，所以說，老師應該重視到自己的身體語言，避免出現(xiàn)一些消極的身體語言，影響到學生的學習興趣，同時老師也應該善用自己的身體語言為學生營造一個寬松的學習氛圍，在恰當?shù)臅r候選取合適的溝通方式，從而不斷展現(xiàn)出自己的人格魅力，而這在一定程度上有利于提升學生對于語文的興趣。

無論是什么教學活動，老師和學生間的溝通是必不可少的，老師和學生間的互動也是構(gòu)建高質(zhì)量語文課堂的基礎。所以說，老師應該從思想上重視師生間的溝通，能夠在今后的教學過程中重視學生的想法，積極地和學生進行溝通。而采用什么樣的方式進行溝通，這也還是需要老師在今后的教學過程中不斷地進行探索，逐漸摸索出一條適合學生，同時也適合與自己的溝通藝術(shù)，從而為學生的學習創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境。

郭江華，教師，現(xiàn)居山東淄博。endprint