路銀川

【關(guān)鍵詞】 寄宿制;數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味性;指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）16—0056—01

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，被稱作“思維的體操，智慧的火花”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師共同探討的話題。尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生，大部分因家長(zhǎng)外出打工，成了留守兒童，他們?cè)谛愿?、行為方式、心理健康等方面存在很大?wèn)題，嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)狀況。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，就提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的策略作以簡(jiǎn)單分析。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，發(fā)揮數(shù)學(xué)趣味性

父母是兒童的第一任教師，家庭是青少年成長(zhǎng)期間的避風(fēng)港，在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)是孩子的基本心理需要。外出打工的父母要經(jīng)常給孩子打電話或?qū)懶?，和孩子進(jìn)行感情交流與心理溝通，了解孩子的心理、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。教師也要經(jīng)常和留守兒童談心，進(jìn)行心理健康教育，鼓勵(lì)他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們減輕心理上的負(fù)擔(dān)。在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮數(shù)學(xué)趣味性，經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)，給這些學(xué)生表演和展示的機(jī)會(huì)，并且進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而讓這些學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。

二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。在教材方面，教師要認(rèn)真鉆研教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇難易適中，能夠讓全體學(xué)生理解并掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法。在學(xué)生方面，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因材施教，對(duì)學(xué)優(yōu)生設(shè)置有難度的問(wèn)題，拓寬他們的思維，拔高他們的能力;對(duì)學(xué)困生則側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中打下牢固的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)步。

2. 加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)。在自學(xué)時(shí)，教師要出示明確的自學(xué)要求，讓學(xué)生帶著要求自學(xué)例題，在自己親自解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索感受知識(shí)的發(fā)生和形成過(guò)程，理解知識(shí)間的相互關(guān)系，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)于解決不了的問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生請(qǐng)教同學(xué)，共同商量解決問(wèn)題的辦法。

3. 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格習(xí)慣等特點(diǎn)合理分組，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)具有探究性的重難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。在討論交流時(shí)，學(xué)生不但要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，對(duì)小組同學(xué)的發(fā)言要做好記錄，最后進(jìn)行問(wèn)題歸納整理，總結(jié)出解題的最佳思路和最優(yōu)方法。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)掌握的學(xué)生，發(fā)揮學(xué)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，采用“兵教兵”學(xué)習(xí)方式，為學(xué)困生解決疑難問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

1. 巧妙引入。在學(xué)生自學(xué)前，教師要巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，巧設(shè)問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索，以較高的熱情投入學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)和生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到學(xué)生熟知的具體活動(dòng)當(dāng)中，消除學(xué)生的畏懼心理，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。

3. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。在數(shù)學(xué)課堂巧設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，可以避免數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥乏味，增加課堂的生動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，共同探究新知，達(dá)到共同掌握知識(shí)，共同提高的目的。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1. 自學(xué)質(zhì)疑的習(xí)慣。教育家葉圣陶說(shuō)：“一個(gè)人有自學(xué)的能力和習(xí)慣，將一輩子讀書(shū)，一輩子受用。”在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，能夠根據(jù)自學(xué)要求，理解并掌握基本數(shù)學(xué)概念，理清題中的數(shù)量關(guān)系，明確解題思路，正確解決基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題，要善于探索、思考、質(zhì)疑。

2. 認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)課是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲取知識(shí)，提高成績(jī)的重要保證。小學(xué)學(xué)生最大的問(wèn)題就是好動(dòng)，上課注意力不集中。課堂上，教師教態(tài)要大方自然，和藹可親，語(yǔ)言力求通俗易懂，具有親和力和鼓勵(lì)性，用形象化的直觀教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，要抓重點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入淺出，使每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，避免講課的枯燥乏味，使學(xué)生厭倦疲勞，導(dǎo)致注意力下降。

3. 主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣。成功的課堂，教師要善于設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析、探究，積極回答問(wèn)題，讓學(xué)生做課堂的主人。對(duì)于不善于回答問(wèn)題的學(xué)生，教師要不斷地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使回答錯(cuò)了，教師也要中肯評(píng)價(jià)，不能隨意批評(píng)，以防打擊學(xué)習(xí)積極性。

4. 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課堂上，對(duì)所學(xué)知識(shí)全部掌握是困難的，課后復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的更高層次的理解鞏固。遺忘曲線的先快后慢規(guī)律告訴我們，新學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘最多，時(shí)間久了，再?gòu)?fù)習(xí)要花很多工夫，這就要求學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書(shū)寫(xiě)作業(yè)做完了事，要抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶。

編輯：蔡揚(yáng)宗